四年级小学下语文第一单元复习课教案.docx
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四年级小学下语文第一单元复习课教案
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四年级下册语文第一单元复习课教案
复习内容:
本组教材以“走遍千山万水”为主题,安排了三篇精读课文:
《古诗三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》,一篇略读课文《七月的天山》。
本组课文作者用生动优美的语言和独特的感受描绘了大自然令人神往的奇观。
复习目标:
1、复习学过的字词,通过会认字的认读、易错字指导,多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2、加深对课文的理解,回顾积累的描写山水的好词、佳句、名段,体会课文中词句在表情达意方面的作用。
3、通过不同形式的诵读,感受大自然的的美好,进一步感受作者热爱赞美大自然的思想感情。
复习准备:
1、学生准备积累的本单元描写大自然山水的好词佳句、古诗名句。
2、教师准备课件,让学生感受学习的快乐。
一、创设情景导入:
今天我们来复习第一单元,谁来说说第一组中有哪几篇课文组成啊?
(课件出示)
通过第一单元的学习,我们感受了祖国山水的壮观和美好,谁能用简练的语言来填空:
《古诗词三首》描写了()()()三处的景色。
桂林的山的特点是()()(),水的特点是()()()。
《记金华的双龙洞》按()顺序描写了金华双龙洞自然景观的美。
作者通过对这些景物的描写,表达了()的感情。
师:
同学们概括的真好。
是啊,“江山如此多娇,引无数英雄竟折腰”。
让我们再次走进这组课文,一齐感受山水的壮美和大自然的美好。
二、复习生字词,出示字词
(一)复习生字:
1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。
先自由读一遍
谙熟(ān)无瑕(xiá)浙江(zhē)臀部(tún)额头(é)
山涧(jiàn)白皑皑(ái)锦缎(duàn)
2、复习听写中,错误最多的是这样几个字:
簇蜿蜒
(1)说说错在哪里,生生提醒写时注意什么?
(2)展示纠正
3.细心的你一定整理了很多的多音字,你能说出它的字音并组词吗?
屏卷转重饮
4、除了多音字还有一些形近字也需要我们掌握,请同学来区分一下这几组:
(1)、瑕——暇峦——恋绵——棉簇——族
(2)、总结:
可以通过区分字形或组词来区别形近字。
5、复习词语
掌握好了生字,我们再来复习词语。
1、填空
峰()()伟()()而起水平()()波()壮()危峰()()色()明()突()()郁
2、这些都是描写山水的词语,你还能说出几个吗?
三、展示积累
(一)学习中同学们积累了很多优美的句段或诗篇,谁愿意给大家展示一下。
1、《桂林山水》中描写山和水的句子(课件出示写水的句子,以此为例,说说表达方法:
对比、排比、比喻的运用,增强文章的表达力,语句显得生动形象)
2、《古诗词三首》
(1)《独坐敬亭山》作者是()用自己的话说说“众鸟高飞尽,孤云独去闲”的理解。
这首诗借写景色表达了作者()的思想感情。
(2)《望洞庭》写的是洞庭湖()(季节)的景色,请用自己的话说说“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”的大意。
本诗主要采用了()的修辞手法。
(3)《忆江南》作者(),词中写江南美景的句子是()。
3、《记金华的双龙洞》作者游览的顺序是()—()—()—()—(),你能背诵你喜欢的段落吗?
4、《七月的天山》主要从雪水、绿树、鲜花三个方面写天山的景色。
四、拓展总结
1、你平时积累了哪些描写山水的文章或古诗词?
2、学习了这几篇文章,对你的写作有什么帮助?
五、限时作业
通过自主复习和课上交流,对本组课文我们回顾了这么多,相信下面的题目一定难不倒你了,快来试试吧!
四年级下册语文第二单元复习课教案
复习内容:
本组教材以“以诚待人”为主题,安排了二篇精读课文:
《中彩那天》《尊严》,二篇略读课文《万年牢》《将心比心》。
本组以不同的角度赞美了诚实守信等道德规范,使学生懂得诚实守信比金钱、财富更重要;要用自己的劳动去维护个人的尊严。
复习目标:
1.复习学过的字词,通过会认字的认读、易错字指导,多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2.通过对课文的理解回顾与文中人物进行对话,并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句,感受人物的思想品质。
3.通过不同形式的诵读,体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式。
复习准备:
1、学生准备积累“以诚待人”的事例和名人名言。
2、教师准备课件,让学生感受学习的快乐。
一、创设情景导入:
学了第二单元,我们懂得诚实守信比金钱、财富更重要,谁来说说第二组中有哪几篇课文组成啊?
(生答)在这几篇课文中我们认识了:
《中彩那天》中()的父亲;《万年牢》中()的父亲;
《尊严》中()的小伙子;《将心比心》中()的母亲。
作者通过对这些人物的描写,赞美了()的美德。
师:
同学们可真会动脑筋,概括的真好。
是啊,“以诚待人”是我们中华民族传统美德,让我们再次走进这组课文,一齐感受人物的美好品质。
二、复习生字词,出示字词
(一)复习生字:
1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。
先自由读一遍
拮据精湛梦寐以求馈赠
疲惫不堪狼吞虎咽
2、复习听写中,错误最多的是这样几个字:
德尊瘦
(1)说说错在哪里,生生提醒写时注意什么?
(德:
十四一心,学生容易落下一横;尊:
一横容易落下。
瘦:
注意写字笔顺。
以笔顺为指导,以点带面说说记字的方法。
(2)展示纠正
3.细心的你一定整理了很多的多音字,下面这个题目你会选吗?
选择正确的读音打“√”。
中彩(zhòngzhōng)闷闷(mēnmèn)不乐精湛(zhànshèn)拮据(jiéjiē)削(xiāoxuē)皮去把(bǎbà)儿薄(bóbáo)皮扎针(zāzhā)血管(xuěxuè)不禁(jīnjìn)将心比心(jiàngjiāng)
今后你也可以像老师这样来整理哦!
4、除了多音字还有一些形近字也需要我们掌握,请同学来区分一下这几组:
(1)比一比,再组词。
唯( )属( )捶( )幼( )
维( )嘱( )锤( )幻( )
(2)总结:
可以通过区分字形或组词来区别形近字。
5、复习词语
掌握好了生字,我们再来复习词语。
填空:
迷()惑()走()串()()()不堪骨()如()()寐()求狼吞()()
己所不欲,。
言必信,。
爱人者,;,人恒敬之。
三、展示积累,感悟深化
学习中同学们对哪篇课文感受最深,谈一谈。
读《中彩那天》6、7、8自然段,做题。
(1)父亲面临的道德难题指的是什么?
从哪些词句中体会到“难”。
他是怎样面对和处理这个难题的?
这样做值得吗?
(2)思考P21的第3小题。
读《尊严》做题
(1)读课文第2-5自然段,画出描写年轻人神态、动态和语言的句子,想想从这里你体会到了什么?
(2)再来朗读课文,思考:
课文为什么以“尊严”为题呢?
从哈默和杰克逊大叔身上我们学到了什么?
_______________________________________________。
(3)你能收集有关尊严的名言吗?
____________________________________________________
四、限时作业
四年级下册语文第三单元复习课教案
复习内容:
本组教材以“大自然的启示”为主题,安排了两篇精读课文:
《自然之道》、《蝙蝠和雷达》,两篇略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示。
这一组课文让让学生抓住课文主要内容,得到了许多有益的启示,培养学生留心观察身边事物的好习惯。
复习目标:
1、复习学过的字词,通过会认字的认读、易错字指导,多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2、通过对课文的理解回顾了解大自然带给我们的启示,体会课文中词句在表情达意方面的作用。
复习准备:
1、完成复习提纲。
2、教师准备课件,让学生感受学习的快乐。
一、创设情景导入:
学了第一单元,我们得到了许多有益的启示,谁来说说这一组中有哪几篇课文组成啊?
(生答)
二、复习生字词,出示字词
(一)复习生字:
1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。
先自由读一遍
侦蠢蝙蝠侵帚翼略碍
2、复习听写中,错误最多的是这样几个字:
啄愚蠢鸥碍
(1)说说错在哪里,生生提醒写时注意什么?
(2)展示纠正。
3.细心的同学会发现,本组还有些多音字,你能写出下面字的正确读音吗?
折腾()扫帚()气喘吁吁()
折磨()打扫()呼吁()
4、除了多音字还有一些形近字也需要我们掌握,请同学来区分一下这几组:
(1)、鸥----欧潮-----嘲铛-----挡
(2)、总结:
可以通过区分字形或组词来区别形近字。
5、复习词语
掌握好了生字,我们再来复习词语。
1、争先恐后(含一对反义词)
气喘吁吁(ABCC)
三、课文回顾:
(一)学习中同学们从本单元得到了许多有益的启示,咱们通过回顾课文内容复习一下。
1、谁来说一说这几篇课文的主要内容及给我们的启示?
2、谁来说一说用上带点的词语好在哪里?
向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。
3、《蝙蝠和雷达》一文中,科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的?
你从哪种动物身上得到启示,想发明什么?
四、限时作业
通过自主复习和课上交流,对本组课文我们回顾了这么多,相信下面的题目一定难不倒你了,快来试试吧!
四年级下册语文第四单元复习课教案
复习内容:
本组教材以“战争与和平”为主题,安排了二篇精读课文:
《夜莺的歌声》《一个中国孩子的呼声》,二篇略读课文《小英雄雨来》《和我们一样享受春天》。
学习本组课文引导学生把握课文的主要内容,体会句子表达的思想感情。
复习目标:
1.复习学过的字词,通过会认字的认读、易错字指导,形近字区别使学生巩固所学的生字。
2.通过对课文的理解回顾,理解课文中含义深刻的句子。
树立热爱和平,维护和平的信念。
3.学习抓住人物的语言、动作等体现人物优秀品质的方法。
复习准备:
1、学生做完预习提纲。
2、教师准备课件,让学生感受学习的快乐。
一、创设情景导入:
学了第四单元,我们人了解了战争的危害,认识到了和平的重要性,谁来说说第四组中有哪几篇课文组成啊?
(生答)在这几篇课文中我们认识了:
《夜莺的歌声》中()的“小夜莺”;《小英雄雨来》中()的雨来;《一个中国孩子的呼声》中国孩子发出了()的呼声;《和我们一样享受春天》表达了()的情感。
师:
同学们可真会动脑筋,概括的真好。
是啊,战争给我们带来了苦难,我们永远缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们,让我们再次走进这组课文,一齐感受人物的美好品质。
二、复习生字词,出示字词
(一)复习生字:
1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。
先自由读一遍
木屑呻吟宛转
苇絮脊背卓越
2、复习听写中,错误最多的是这样几个字:
挺毁凯
(1)说说错在哪里,生生提醒写时注意什么?
(挺:
右边部分学生容易写错;毁:
左边上半部分里面是两小横。
凯:
注意写字笔顺。
以笔顺为指导,以点带面说说记字的方法。
(2)展示纠正
3.下面这个题目你会选吗?
选择正确的读音打“√”。
不屑(xièxiāo)拧开(nǐngníng)宛如(wānwǎn)卓越(zhuózhuō)
今后你也可以像老师这样来整理哦!
4、有一些形近字也需要我们掌握,请同学来区分一下这几组:
(1)比一比,再组词。
喂( )稍( )柱( )枪( )
偎( )哨( )驻( )抢( )
(2)总结:
可以通过区分字形或组词来区别形近字。
5、复习词语
掌握好了生字,我们再来复习词语。
填空:
()头()气兴致()()飘飘()()
不()不()()精()神()草()生
知()知()百()百()运()帷()
()()千里出()不()攻()不()
围()救()()东()西四()楚()
()()受敌草木()()风声()()
兵()神()突然()()神()鬼()
三、展示积累,感悟深化
(一)学习中同学们对哪篇课文感受最深,谈一谈。
(二)读《夜莺的歌声》做题。
1.课文中几处写到了“夜莺”的歌声,标画出来。
2.“大家都喊:
‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了。
”句子中的“野兽”是指______________________________。
3.“如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺……”句子中的“小夜莺”是指____________________________。
4.“‘蠢东西!
’军官想着,轻蔑地微笑了一下。
”军官认为是“蠢东西”,其实,真正的蠢东西应该是_____。
(三)读《一个中国孩子的呼声》做题
(1)雷利的父亲是怎样的人?
你从哪些语句看出来的?
在课文中标画出来。
(2)读课文3、4自然段,哪些语句深深打动了你?
标画出来,并在旁边写一写你的感受。
(3)“但是51年后的今天,和平之神并没有永驻人间。
”联系实际,谈谈你对这句话的理解。
四、限时作业
现在,我把自己20多年来的班主任工作经验,总结如下,一并赠送给您,希望能帮到您:
让每一个学生都有辉煌的明天
——我的治班方略
我很欣赏一句话,那就是“教师的工作是托起明天的太阳”。
是啊,我们今天的一切工作,不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗?
那么,如何为孩子未来的发展打下良好的基础?
是值得每一位教师,尤其是班主任教师的深思。
因为班主任是学校具有特殊身份的教育者。
作为班级的教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。
我从参加工作至今,二十多年来一直担任班主任工作,回忆这些年带班所走过的每一步,品味着工作带给我的欣慰和快乐,更加坚定了我做一名优秀班主任的信念和决心。
经过多年的实践探索和学习思考,我的治班理念已经逐渐明朗,那就是“以情育人,用爱心点燃学生心灵的火花;活动育人,用丰富多彩的活动促进学生全面发展”。
一位教育家曾经说过:
“犹如没有水,就不能称其为池塘一样,没有感情,没有爱,也就没有教育。
”工作二十多年来,我从没有放弃过教师自身素质的培养,从教中学,从学中教,乐此不疲。
用我的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界,唤起学生对爱和真诚的追求,感染学生、浸润学生渴望理解的心田,用充满爱的语言去抚慰一颗颗幼小的心灵。
一、关爱学生,用爱撑起一片蓝天
1、沟通是教育的前提。
师生之间如果缺乏了解和沟通,感情就会有隔膜,教育就无从展开。
沟通应从了解开始。
苏联著名教育家乌申斯基说过:
"如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须从一切方面去了解人。
"因此,我在班级管理工作中,经常通过不同方法与学生交流,在交流中了解每个同学的家庭情况、性格特点、爱好、健康状况及学习变化。
例如,我在与如今所带班级学生的交流中得知班内三名同学生活在单亲家庭时,一种怜爱之情,一种强烈的责任感油然而生。
我深知,生活在单亲家庭中的孩子情感脆弱,性格孤僻、倔强、逆反心理强,因此,在日常的生活学习中,我会不经意地送给他们一个亲切的微笑,一个满意的赞许,一个温馨的眼神,一个慈祥的抚摸,让他们感受到老师真挚的爱,使这些原本不幸的孩子在班集体这个大家庭里变得开朗活泼、乐观向上,有着较强的集体荣誉感。
2、运用心理教育。
基础教育的价值体现在未来,受教育者只有具备良好的心理素质,才能在未来社会获得最佳的生存和发展空间。
因此本学年,我在班里发起这样一个倡议:
师生共建相互交流的"绿色通道",包括两种形式:
(1)家构通桥—日记
(2)热线连着你和我—家庭心理电话
以此为学生提供多渠道的倾诉,使个性千差万别的学生,在心理错位时得以倾诉,摆脱烦恼。
有一次,我在班里布置了一篇作文《你心目中的老师》。
在作文里,同学们大胆地说出了他们心目中老师的形象……从孩子真诚的话语中,我获得了许多宝贵的意见,所以在后来的班会上,我说:
“老师很感谢你们提出的宝贵意见,从今以后,我一定做一个你们满意的老师:
有爱心,正直好学,富有创新精神的授课能手,教学工作做出改进。
反过来,我也向你们提出老师心目中的学生形象,是同样有爱心,懂得自尊、自爱和尊重别人。
”
从那以后,我与学生的距离更近了,孩子们经常向我倾诉内心的酸楚、快乐……
我曾这样寄语我的学生们:
“同学们,我是过去,你们是未来;我是一片树叶,你们是整个森林;我是一支蜡烛,你们是熊熊火炬;我是一条小溪,你们是黄河、长江……相信我们每一位同学都拥有美好的明天……”
二、以活动为载体,营造个性发展的空间
心理学家皮亚杰也曾指出:
活动是人的认识、智慧、思维发生、发展的机制。
通过活动能使学生得到丰富和发展。
因此,我非常注重从开展活动入手,以活动为载体,以活动的形式、内容为依托,为学生创设个性发展的空间,营造和谐、宽松的班级氛围,寓教于景、于乐、于形。
1、创设有特色的班级文化
①、举行主题鲜明的班队活动。
按照“建设团结向上班集体,营造和谐健康新环境”的工作思路,本学年我班开展了“好大一棵树”的主题班会。
在这次活动中,无论设计、组织,我都让学生自己去思考,去实践。
调动全班同学的积极性,使他们普遍感到:
这是我们自己的活动,我们要动脑筋想办法,在活动中显身手,显才华。
在活动中,同学们围绕主题,主动查找资料,搜集图片。
同学们自制绿树叶,绘制“地图树”,自己写诗……,体现了集体智慧的交融。
通过这次活动,同学们受到感染和熏陶,思维受到开拓、发展,增强了集体凝聚力和学生的使命感,又丰富了他们的精神世界,呼唤了爱与真诚。
②、巧用教室空间。
两周一期的板报,以突出的主题,多彩的板块,成为班中亮点;墙壁上“我真棒小巧手”里图文并茂的手抄报,意境深远的美术作品,相映成趣;“植物园”中的一棵棵幼苗在全班师生的呵护下茁壮成长……这些构筑着学生理想的“文化大餐”形成班内一道亮丽的风景线。
2、开展社会实践活动,勇当社会小主人
在学习《地球就诊记》后,学生自发地组织了环保小分队,如今,“环保小卫士”们正在行动着:
收集废纸、废弃电池、捡塑料袋;号召村民节约水资源;全班同学利用课余时间进行调查了解社会用字情况,并向有关部门提出如何规范社会用字的建议。
走出校园,走进社会,关注社会,不仅没有影响学生的学习,反而增强了他们的社会责任感,丰富了社会知识,增长了阅历,找到了学习的立足点。
有人说,每个人的心灵深处都有一汪清泉,一切美的情感都源于此,但要有一定的动力激荡它。
我就是以“丰富的情感和活动”为动力,调动学生积极、健康的因素,促进学生的个性发展。
现在,我班在班风、班貌方面受到全校师生的交口称赞,教学成绩在全镇范围内也一直名列前茅,我班也连续多次被评为校“优秀班级体”。
今年,我班又被评为保定市“优秀班级体”,贾康丽同学被评为保定市“优秀少年”,我个人也连续两年受到县政府嘉奖。
不过,成绩再辉煌,也已经成为过去。
望前方,情长路更长。
今后,我将继续追求探索,努力创设学生全面发展的育人环境,让每一个学生都有辉煌的明天!
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