二年级下册心理健康教案.docx
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二年级下册心理健康教案
二年级心理健康教育教学计划
指导思想:
在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天,心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。
近年来随着社会经济迅猛发展,社会变化的日新月异,学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。
他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。
学校加强心理健康教育,帮助学生解决心理问题,培养学生健全的心理素质,既是学生健康成长的需要,也是我校推行素质教育的重要内容,是培养高素质人才的重要保证。
对于我校要实现一流的学校,一流的教育目标,学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。
本学期,我校将继续对学生开展心理健康教育,及时做好学生的心理疏导工作,使全体学生保持心理卫生,健康成长。
从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。
全册教学内容分析:
全日制小学二年级心理健康课本,按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。
全册教学目标:
知识与技能
通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境和社会环境的适应能力。
过程与方法
通过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善合群,负责守信,开拓创新,追求卓越,不畏艰难的健全人格。
情感态度价值观
通过心理健康教育,使学生善于控制调节自己,排除心理困扰和行为偏差,树立人生理想,并具备个人发展能力。
具体教学工作安排:
1.我会提问题--------------------1课时
2.我能专心听--------------------1课时
3.时间巧安排--------------------1课时
4.和好习惯手拉手----------------1课时
5.助人助己----------------------1课时
6.做一个受欢迎的人--------------1课时
7.找朋友-------------------------1课时
8.为自己加油---------------------1课时
对本学期的期望:
希望通过本学期的教学,提高学生对校园生活的适应能力,培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
培养学生善于与老师,同学交往的能力,不断正确认识自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。
对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力。
1.我会提问题
教学目标:
1.让孩子们了解问问题对学习的帮助,知道怎么问问题
2.解答问题;能开动脑筋,多问问题.
教学重点:
重点:
知道怎么问问题,解答问题.
难点:
能够开动脑筋,多问问题.
教学准备:
准备水果若干.
课时安排
一课时
教学方法:
讨论法、游戏法。
教学过程:
一、导入:
勤动脑,善思考,积极发言要牢记
敢提问,会创造,方法科学效率高
二、问号小博士:
明确多问“为什么的好处”。
1.猜一猜老师今天给大家带来了那种水果
(1)这是甜的吗?
(2)这是圆的吗?
(3)这是带果核的吗?
2.水果火车要开了
(1)这列火车上载的事是么水果?
(2)你能说出某种水果的一些特征吗?
3.问号小博士教会了你什么?
4.评价总结,激励兴趣.
三、游戏:
比赛开火车
1.分组提问,看谁最会提问
2.汇报交流
3.小结引导:
哪些问题最有趣最有意义?
四、练习巩固:
勤于思考,善于提问时学习的好方法。
2.我能专心听
教学目标:
1.上课铃声响,安静进课堂
2.专心来听讲,学习才会棒
教学重点:
培养学生专心听讲的习惯
教学难点:
知道如何专心听讲.
教学准备:
课件
课时安排
一课时
教学方法:
实践法、讨论法.
教学过程:
一、谈话导入
1.课件出示画面,指导观察.
2.分组讨论:
画面中,小动物们能找到自己的家吗?
3.汇报交流.有什么感受?
二、听力大比拼
1.听老师讲故事.
2.把图中的小动物领进自己的家
3.汇报交流..
三、上课众生相
1.指导学生看图
(1)图上画的什么地方?
(2)有些什么人?
(3)各自在干什么
2.分组讨论:
几号学生做得对,几号学生做得不对?
3.如果我在图中,我会像几号学生一样。
四、拓展延伸,挑战自己.
1.找找自己做得怎么样
2.对没有兴趣的学科,我们怎么去喜欢上它?
3,专心倾听老师讲课,认真倾听同学发言,好习惯是你进步的源泉。
3.时间巧安排
教学目标:
1.学会安排自己的时间安排,作息时间巧安排,先写后玩多自在。
2.学会合理的安排课余时间。
教学过称:
一、档案馆
1.教师:
我们都会有自己的课余生活,生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。
想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关,就请介绍3种吧!
2.学生发言、交流
3.过渡语:
可是我们的课余生活中不一定全是快乐,让我们来看看小华所遇到的事吧。
二、咨询台
1.弄清小华生活中遇到的事,小华该怎么办?
2.小组讲座帮助小华找到解决办法。
3.师生交流,制定时间安排表。
三、活动区
1.明确要求,指定或选派小组代表。
2.播放音乐,小组活动。
3.小组表演,教师充分鼓励小朋友参与。
4.教师总结:
接待伙伴时要运用礼貌用语,不仅要让伙伴感到快乐,同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。
四、实践园
1.教师:
欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。
2.小朋友表演。
3.播放音乐:
在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。
4.和好习惯手拉手
教学目标:
1.让学生知道好习惯是我们最亲密的伙伴,让它陪伴我们成长。
2.乐意和大家一起分享好习惯。
(一)[档案馆](4-6分钟)
1.学生看插图粗心的小画家。
,欣赏歌曲《粗心的小画家》,说一说丁丁哪些地方画错了。
2.介绍故事中的大概内容。
(二)[咨询台](5-7分钟)(身边的事)
1.设问
2.移情训练
让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景,体会做错事的同学当时的心情。
3.学“老师寄语”
当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他,使他走出困境,助人为乐,这是一种美德。
(三)[活动区](15-17分钟)(自我评估)
1.学生分组,高矮个搭配为一组。
2.讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。
但是,他们俩是不是都能摘到桃子呢?
大家可帮他想办法(高帮矮),其他同学喝彩。
3.学生做游戏。
(四)[实践园](8-10分钟)
1.看图回答。
2.如有时间可选其中个别情境表演。
5.助人助己
教学目标:
知识与技能
通过学习让学生懂得同学互相帮助才能完成更多的事。
过程与方法
认识到团结合作的重要性。
情感、态度与价值观
培养学生的助人为乐的精神。
教学重点、难点
培养学生助人为乐、团结合作的精神,并在生活中践行。
教学活动:
一、齐心协力
试一试,你能只用一只手在纸上剪出一个圆形吗?
请和你的同桌合作,各用一只手再试试,成功了吗?
将只用一只手剪出来的圆形贴在这里
将你和同学合作剪成的圆形贴在这里
在剪的过程中,帮助了我,我的心情 。
我也帮助了 ,他(她)的心情 。
二、蚂蚁和小鸟
听老师讲故事,想一想,说一说,小蚂蚁为什么要就小鸟?
三、自我评价
你的学习收获有多少?
四、总结
你来帮助我,我来帮助你。
团结又互助,大家笑咪咪。
五、寄语家长
请引导孩子学习如何与他人合作完成任务。
6.做一个受欢迎的人
教学目标:
1.通过本次活动,对学生进行"人际交往"的教育,使学生了解待人真诚,热情,宽容的原则是发展真挚友情的基本要求.
2.通过本次活动使学生认识到:
建立和发展真挚的友情需要从多方面去实践,只要努力去做,定会获得这份美好的感情,建立良好的人际关系.
教学准备
学生搜集有关交友方面的材料,学生布置教室,歌曲《友谊地久天长》等.
活动过程
【生活角】教师过渡:
爱因斯坦曾说,世间最美好的东西莫过于有几个头脑心地都很正直,严正的朋友.下面我们进行心理测试:
"你是一个受欢迎的人吗"
1.别人和我打招呼时我能立即应答.()A,经常B,有时C,没有
2.我的要求遭到别人拒绝时,我能原谅对方.()A,经常B,有时C,没有
3.我和别人交往时能常常面带笑容.()A,经常B,有时C,没有
4.我看到别人有烦恼时,能同情和安慰他.()A,经常B,有时C,没有
5.别人发言时我不打岔.()A,经常B,有时C,没有
6.我不嫉妒别人的才能.()A,经常B,有时C,没有
7.我有困难时能向朋友求助.()A,经常B,有时C,没有
8.我能接受别人善意的劝告.()A,经常B,有时C,没有
9.我喜欢参加团体游戏.()A,经常B,有时C,没有
10.我能保守别人的秘密.()A,经常B,有时C,没有
积分方法:
凡选A者得2分,选B者得1分,选C者得0分.如果你的得分在15-20分之间,你是一个很受别人欢迎的人;如果你的得分在6-14分之间,意味着你的社交能力还可以;倘若得分低于5分,说明你是一个不太受欢迎的人.如果你是受欢迎的人,祝贺你,并希望你永远如此.如果你的结果不那么令人高兴,赶快行动!
学生统计自己的得分,并根据答案对自己的交友情况进行总结:
1.朋友们之所以把我当做他们的朋友是因为:
1)
2)
3)
2.但我也有一些不如人的地方:
1)
2)
3)
我要去做:
我要成为一个有用的人.
第一步:
第二步:
第三步:
教师总结归纳:
世上没有天生的外交家,人的交往能力往往是在后天慢慢形成和发展起来的.我相信大家在交友中出现的问题,是可以通过努力改变的,而且我们也完全具备这种能力.那么如何去改变呢下面我们进行"交友秘诀大赠送":
1.热情.
2.真诚。
3.宽容
7.找朋友
教学目标:
1.培养儿同大方、主动的个性,体验校园的快乐生活。
2.鼓励学生与同伴交往,找到朋友。
材料准备:
收集不同名片,各色卡纸,彩色水笔等。
教学要点:
1.全体学生坐成半圆形,跟老师学唱一首儿歌,跟老师做律动、练声。
2.谈话活动:
“你的好朋友是谁?
在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。
3.请5个小朋友做邀请者,1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前,3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作,左右各一次。
被邀请的幼儿则站起,5-6小节,相互敬礼、握手。
7-8小节两人手拉手互换位置,邀请者坐在被邀请者的座位上,被邀请者成为邀请者,游戏继续。
4.幼儿一边学习歌曲,一边开始游戏,鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
5.游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”,组织幼儿找朋友的游戏活动。
6.友情的果子
友情树上结满了果子,看一看,那些最符合你的实际情况?
请将它们涂上你喜欢的颜色。
(课本39页)
7.数一数,你得到几个果子?
涂上颜色。
8.自我评估。
8.为自己加油
教学目标:
通过活动使学生懂得要对自己有信心,知道“我是可以办到的!
”这种力量不只是来自别人对自己的肯定,也可以靠自己完成一件身边的小小难事来获得。
教学重难点:
为自己加油的意义
教学准备:
教学过程:
一、游戏导入:
今天我们这节课先来做几个游戏:
1、“打靶”游戏
教师准备每人一个打靶用的双环或让学生画几个,准备一支铅笔,然后仔细观察下列的图形。
观察时间不限,一旦心中有数,便可闭上眼睛,把手臂伸直,举过头顶,再落下手臂,用手中的铅笔尖向图形中心扎去。
你一共可以扎五次。
切记,只有扎在图形中心的白圈里才算得分。
第一次中靶未中第二次中靶未中
第三次中靶未中第四次中靶未中
第五次中靶未中
2、把下列句子写完整(限时10分钟)
⑴我相信我能⑵我相信我会⑶我相信我能
⑷我相信我会⑸我相信我能⑹我相信我会
⑺我相信我将⑻我相信我将
3、教师小结:
你一直坚持下来了吗?
在活动中,每个人接受的考验是相同的,当你决定放弃的一刹那,想到的是什么?
是什么念头让你坚持下来的?
我很快就放弃了,是因为:
我一直坚持到最后,是因为:
如果你能坚持下来的,说明你有较强的自信心,这节课我们就是要让大家相信自己,不断为自己喝彩。
二、得意的经验
在刚才的活动中,也许在一念之间你放弃了,不愿再做下去;但在实际的生活中,肯定有一些事情是因为你自己想要做,而且投入了很多的时间和精力,最后终于做成了。
哪一次的经验让你体验到了“我终于做到了!
”这种感觉?
请和大家分享那份得意!
我最得意的事情——游泳、骑车、弹琴……
小组交流选派一名代表全班交流
教师小结:
这些事情的完成,谈不上是什么伟大的成就,却都包含了一次又一次的坚持,那是成功者必须具备的条件,就让我们为自己这些小小的坚持再次喝彩!
三、不需要掌声的尝试
在你身上,有一股力量,那就是对自己的信心,知道“我是可以办到的!
”这种力量不只是来自别人对自己的肯定,也可以靠自己完成一件身边的小小难事来获得。
你找得到这种挑战吗?
自我挑战书
这个挑战是:
我设定的目标是:
时间是自年月日至年月日
我可能遇到的困难是:
这时,我会这样提醒自己:
小结:
这件事对别人来说不一定有价值,但是我愿意努力试一试,就是为了证明“我是可以办到的!
“不为别人,就是为自己!
”
二年级心理教育
教
案
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- 年级 下册 心理健康 教案