中职植物保护专业《农业微生物》《植物病虫害防治基础》《植物生产技术》课程标准试行.docx
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中职植物保护专业《农业微生物》《植物病虫害防治基础》《植物生产技术》课程标准试行.docx
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中职植物保护专业《农业微生物》《植物病虫害防治基础》《植物生产技术》课程标准试行
江苏省中等职业学校农林牧渔类植物保护专业
《农业微生物》课程标准(试行)
一、课程性质
本课程是江苏省中等职业学校农林牧渔类植物保护专业必修的一门专业核心课程,是一门理论与实践相结合的专业课程,其任务是让学生掌握农业微生物的基础知识和基本技能,为后续《植物病虫害防治基础》《农作物病虫害防治技术》《园艺植物病虫害防治技术》《农田杂草防除技术》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分
72学时,4学分。
三、课程设计思路
本课程按照立德树人的要求,突出核心素养、必备品格和关键能力,兼顾中高职课程衔接,高度融合农业微生物知识技能的学习与职业精神的培养。
1.依据《江苏省中等职业学校农林牧渔类植物保护专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出微生物识别、微生物营养、微生物代谢等专业素养及创新务实的职业精神培养,结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念,确定本课程目标。
2.根据“江苏省中等职业学校植物保护专业‘工作任务与职业能力’分析表”,依据课程目标和农作物植保员等岗位需求,围绕植物农业微生物的关键能力,反映植物保护技术工作的实际,体现科学性、适用性原则,确定本课程内容。
3.以微生物形态、生理、遗传、生态和分类为主线,将农业微生物的基础知识、基本技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。
遵循学生认知规律,参考学生的生活经验,序化教学内容。
四、课程目标
学生通过本课程的学习,掌握农业微生物的基础知识和基本技能,具备常见微生物的识别、应用的能力。
1.了解农业微生物的基本知识、发展简史,以及农业微生物种类,理解农业微生物的形态结构和化学组成,熟悉微生物生态的基本知识,能将微生物理论应用于农业生产实践。
2.理解微生物的生长规律,了解影响微生物生长的环境条件。
掌握微生物的营养物质及其生理功能,了解培养基的类型,会培养基的消毒、灭菌,以及食用菌的制种与栽培技术,提高工作实践的能力。
3.具有独立思考、获取资源,分析问题、解决问题的能力;具有团队精神、合作意识和安全素养。
4.具有良好的职业道德和职业操守,养成尽职敬业、吃苦耐劳、求真务实的职业品质。
5.热爱专业,乐于学习。
具有质疑、求实、创新及勇于实践的科学态度和进取精神;具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
五、课程内容与要求
模块
教学单元
内容及要求
参考学时
微生物的特点以及对农业生产的影响
微生物的特点
1.了解微生物的特点及微生物在生物进化中的作用;
2.熟悉微生物分类单位和命名
2
微生物与农业生产
1.了解微生物对农业生产的重要性及有害影响;
2.知道农业微生物的研究对象和发展前景
微生物学的发展简史
1.知道微生物学的早期发展;
2.了解近代微生物学的发展
微生物的形态结构
原核细胞微生物
1.了解细菌、放线菌、蓝细菌的形态结构和化学组成;
2.了解其他原核细胞微生物的形态结构和化学组成
14
真核细胞微生物
1.了解单细胞真菌—酵母菌、霉菌、蕈菌的形态结构和化学组成;
2.能用文字和图表比较四大类微生物的细胞形态和菌落特征
非细胞微生物--病毒
1.了解病毒的形态结构和化学组成;
2.知道噬菌体、植物病毒、昆虫病毒、亚病毒的基本知识,能归纳其共同点
显微镜的使用及微生物的检测
1.了解自然界中微生物存在的广泛性及多样性;
2.认识生物的菌落;
3.掌握显微镜的正确使用方法
细菌的简单染色和革兰氏染色
1.认识细菌的基本形态及排列方式;
2.掌握细菌的染色制片技术
丝状真菌形态及菌落形态观察
1.认识几种真菌的形态特征和菌落特征;
2.掌握真菌的制片方法
酵母菌形态观察及大小的测量
1.会观察酵母菌的菌体形态及出芽生殖;
2.通过测定酵母菌的大小,掌握微生物细胞大小的测量方法
微生物的营养和培养基
微生物的营养物质
1.掌握细胞的化学组成和营养要素;
2.掌握微生物的营养物质及其生理功能
12
微生物的营养类型和吸收方式
1.了解微生物的营养类型;
2.熟悉微生物对营养物质的吸收方式
培养基
1.了解培养基的类型;
2.熟悉配制培养基的基本原则
消毒与灭菌
1.了解消毒与灭菌的基本概念;
2.会培养基的物理、化学消毒灭菌技术;
培养基的制备及灭菌方法
通过配制几类微生物常用的培养基,掌握培养基的配制方法和灭菌
细菌及放线菌培养特征观察
1.认识菌落的培养特征;
2.认识放线菌的菌丝及孢子形态
微生物的代谢和发酵
微生物的酶
1.理解酶的概念、分类和特性;
2.掌握酶的应用
8
微生物的呼吸作用和能量代谢
1.掌握微生物的呼吸类型及其微生物;
2.熟悉各呼吸类型的比较
微生物代谢产物
了解微生物的初级、次级代谢产物
微生物发酵技术
知道微生物发酵的类型、一般过程及工艺;
酒精发酵作用
1.了解酒精发酵的原理及其控制条件;
2.掌握酒精发酵的操作方法
微生物的生长和环境条件
生长的定义和测定方法
1.掌握微生物的纯培养技术;
2.了解微生物的生长规律在生产实践中的应用;
3.会测定单细胞微生物的数量
10
环境对微生物生长的影响
1.了解温度、水分、渗透压、酸碱度、空气及氧化还原电位对微生物生长的影响,能根据环境因素调节微生物生长;
2.知道辐射、化学杀菌剂和抑菌剂对微生物生长的影响
微生物细胞计数及微生物细胞大小测定
1.掌握微生物细胞数量的平板培养计数法的原理,会平板培养计数方法;
2.了解不同土壤样品中细菌、放线菌、霉菌等的细胞数量;
3.知道简单的微生物细胞大小的测量方法
营养元素对微生物生长的影响
通过实验了解营养元素对微生物生长发育的影响
微生物生态
生态系统
1.了解微生物生态的基本知识及其特点;
2.理解微生物的物质流和能量流
6
微生物在自然界中的分布
1.知道土壤圈、水圈、大气圈中的微生物并能正确区分;
2.了解极端环境中的微生物;
3.熟悉动物体、植物体中的微生物
微生物与生物环境之间的关系
1.熟悉微生物与环境的中立、互生、共生、对抗关系;
2.能将微生物理论应用于农业生产实践
微生物在农业上的应用
微生物肥料
1.了解微生物肥料的种类;
2.熟悉根瘤菌肥料、固氮菌肥料、菌根菌制剂的使用
20
微生物农药
了解微生物杀虫剂、杀菌剂、除草剂的种类及施用技术要点
有机废物处理和土壤净化
1.知道堆肥的微生物学过程、沼气发酵的生物化学过程和参与的微生物;
2.了解污水处理的原理和基本类型;
3.掌握污染土壤净化的生物修复技术和方法
微生物在发酵工业中的应用
1.熟悉微生物发酵在酿酒生产中的应用;
2.了解微生物发酵在有机酸、氨基酸、酶制剂等生产中的应用
微生物在食品加工中的应用
1.熟悉微生物在食品生产中的应用;
2.掌握微生物在食品保藏中的应用
食用菌
1.了解食用菌的营养价值与要用价值;
2.会食用菌的制种与栽培技术
从豆科植物根瘤中分离根瘤菌
掌握从豆科植物中分离根瘤菌的方法
六、实施建议
(一)教学建议
1.充分挖掘本课程思政元素,聚焦核心素养,将立德树人贯穿于课程实施全过程,坚持正确的育人理念,将课程标准、教学设计、教学组织、教学实践、信息素养等聚焦于培养与发展学生的学科核心素养上。
2.应以学生为本,教师为主导,充分激发学生的学习兴趣,做到教、学、做合一,让学生在自己头脑中主动构建认知的结构。
注重“教”与“学”的互动,主动适应信息社会时代背景下的教学方法,结合学科专业特点提出要求或示范,组织学生进行活动,在活动中增强专业认同感,掌握本课程的职业能力。
3.设计合适的教学情境,促进学生实践和应用能力的提升。
注重学科间知识融合、社会生活、职业应用的联系。
对于实践性强的知识点,可进行现场教学;部分理论性的教学难点宜采用虚拟仿真、微视频、动画、图片、多媒体课件等信息化教学手段,提高教学效率。
4.教学内容上体现职教特色,加强实践与应用,保证实践在课程中的比例,通过仿真软件和校企合作,开展专业体验教学和实践教学。
5.将规范意识、安全意识、质量意识、环保意识、职业道德和敬业精神等职业品质的养成融入到相关教学实践中,使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业操守和职业道德。
(二)评价建议
1.充分发挥评价的激励作用,突出评价的教育功能和导向功能,强化以育人为目标的考核评价。
注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合。
2.发挥教师、学生、家长、实训基地人员、企业技术人员、行业专家以及专业建设指导机构等不同评价主体在评价中的作用。
教学评价要与相关的职业岗位技能鉴定相结合。
3.根据不同的学习内容,选择随堂测验、阶段测验、撰写调查报告等多元的评价方法。
4.评价结果及时、客观地向学生反馈,指出被评价者需要改进的方面,商讨改进的途径和方法,调动学生的学习积极性。
充分肯定、有效引导学生的创新思维与创业实践,保护学生的自尊心,激发学生学习的兴趣。
(三)教材编写和选用建议
1.教材编写与选用必须依据本课程标准。
2.教材编写可参照农林牧渔类相关国家职业标准中对农业微生物知识的要求,合理编排教材的内容。
3.教材内容的选择编排要注重突出关键技术及工作过程导向,可以由教学经验丰富的教师和具有实践能力的企业人员共同参与编写。
内容设计要有一定的弹性,考虑学生的发展差异。
4.教材结构、呈现方式应符合中职学生的年龄特点和认知规律,图文并茂,语言简练清晰、生动活泼、通俗易懂,有利于提高学生学习兴趣,便于自主学习。
提倡制作配套的教学课件,教学视频、教师手册、课程题库、学习指导书等电子读物。
(四)课程资源开发与利用建议
1.教师应不断接受新知识、新方法和新理念,加强专业交流和企业实践,提高专业水平,为教学实施和教学创新提供知识基础。
2.校园内实训场所,注重发挥当地微生物发酵生产企业优势,通过产教融合、校企合作,开发实训课程资源等形式,开展认知性教学。
3.建设课程教学资源库,建立教学交流平台。
可组织校内外教师、行业企业专家开发适合教学使用的多媒体教学课件、学习指导书等,要借助网络信息资源获取图片、标准、视频、新技术应用、操作视频等教学资源。
七、说明
本标准依据《江苏省中等职业学校农林牧渔类植物保护专业指导性人才培养方案》编制,适用于江苏省中等职业学校农林牧渔类植物保护专业(三年制)学生。
(开发人员及单位:
吴雪莲,江苏省淮阴中等专业学校;周尖,江苏省淮阴中等专业学校;许勇,淮阴师范学院生命科学学院;宗玉美,江苏省淮阴中等专业学校;程林,江苏省句容中等专业学校;王其传,淮安柴米河农业科技有限公司)
江苏省中等职业学校农林牧渔类植物保护专业
《植物病虫害防治基础》课程标准(试行)
一、课程性质
本课程是江苏省中等职业学校农林牧渔类植物保护专业必修的一门专业核心课程,是在《生物基础》《种植基础》《农业生态环境保护》等课程基础上,开设的一门理论与实践相结合的专业课程,其任务是让学生掌握植物病虫害防治的知识与技能,为后续《农作物病虫害防治技术》《园艺植物病虫害防治技术》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分
108学时,6学分。
三、课程设计思路
本课程按照立德树人的要求,突出核心素养、必备品格和关键能力,兼顾中高职课程衔接,高度融合植物病虫害防治的知识技能学习与职业精神的培养。
1.依据《江苏省中等职业学校农林牧渔类植物保护专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出对植物病虫害识别、病虫害综合防治等能力培养,结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念,确定本课程目标。
2.根据“江苏省中等职业教育植物保护专业‘工作任务与职业能力’分析表”,依据课程标准和农作物植保员、农业技术员等岗位需求,围绕植物病虫害防治工作实际,体现科学性、适用性原则,确定本课程内容。
3.以植物生产过程中病虫害防治具体需求为主线,将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元,根据学生认知规律和职业成长规律,参考职业岗位的防治流程,序化学习任务。
四、课程目标
学生通过学习本课程,掌握植物病虫害防治的基础知识和基本技能,初步具备有效控制植物生长过程中常见病虫害的能力。
1.能识别主要植物害虫和常见病害,会进行病原物镜检。
2.掌握害虫的预测预报、植物病害的发生发展过程及流行规律,以及植物病虫害防治原理和方法,会进行植物病虫害的防治。
3.了解昆虫分类依据及命名原则,熟悉昆虫纲各目的主要形态特征,会制作简易的昆虫标本。
4.具有独立思考、分析问题、解决问题的能力,具有团队意识、集体意识。
5.具有良好的职业道德、吃苦耐劳的职业精神及环保意识。
五、课程内容与要求
模块
教学单元
内容及要求
参考
学时
昆虫的形态结构及生物学特性
认识昆虫
1.熟悉昆虫的外部形态特征,了解昆虫内部器官及功能;
2.掌握昆虫口器、触角、足、翅等附器的基本构造及类型;
3.能识别昆虫的口器、触角、足和翅的类型;4.理解昆虫口器、体壁与化学防治害虫的关系
10
昆虫的繁殖与发育
1.知道昆虫的繁殖方式及变态类型;
2.熟悉昆虫个体发育各个时期的特点,并能根据各个时期的发育特点,分析其与害虫防治的关系;
3.知道不同昆虫的卵、幼虫、蛹及成虫的形态各不相同;
4.知道昆虫的世代及生活史;
5.理解昆虫的休眠与滞育现象
4
昆虫的生物学特性
1.掌握昆虫食性、趋性、假死性、群集性、社会性、拟态和保护色等常见行为习性;
2.了解昆虫生物学习性对害虫防治工作的重大意义;
3.会利用昆虫习性对害虫进行有效防治
4
农业昆虫的主要类群)
常见农业昆虫的主要类群
1.知道昆虫的分类依据及命名原则;
2.熟悉昆虫纲各目的主要形态特征,掌握直翅目、半翅目、同翅目、鳞翅目、鞘翅目五个目的形态特征和主要科的特征;
3.掌握与农业生产有关的主要科的昆虫特征;
4.知道常见农业昆虫中的益虫;
5.能识别常见的农业昆虫,体会农业生产的不易,树立为农服务的信心
6
昆虫标本的采集与制作
1.理解昆虫标本采集、制作与保存的意义;
2.会正确进行昆虫标本的采集;
3.能对昆虫进行整姿和展翅;
4.针对不同时期的昆虫,能选择适宜的保存方法,会进行昆虫标本的采集保存
2
实训1:
植物虫害的基本形态特征观察与识别
1.了解昆虫的外部形态,掌握昆虫口器、触角、足、翅等附器的基本构造及类型;
2.理解各目昆虫及蜱螨目等植物害虫的基本形态特征;
3.能识别农业常见植物害虫;
4.会制作简易的昆虫标本
4
昆虫生态与预测预报
昆虫与环境的关系
1.了解与昆虫生活相关的各生态因子;
2.理解昆虫与气象因素的关系,尤其是与温度、湿度、光照度关系;
3.理解昆虫与土壤的关系;
4.掌握昆虫与其他生物,包括与人类的关系;
5.能利用昆虫与环境的关系进行害虫防治,能合理运用有效积温法则
4
昆虫的种群及其数量变动规律
1.掌握种群结构的基本特征;
2.掌握种群数量变动规律及种群空间分布型;
3.知道昆虫种群的数量变动主要取决于种群基数、繁殖速度、死亡率和迁移率等
2
昆虫群落及地理分布
1.掌握生物群落的一般特征;
2.理解昆虫群落的空间结构;
3.知道昆虫的地理分布
2
植物虫害的预测预报
1.能对疫区主要虫害进行取样和调查;
2.能对调查所得的数据资料进行整理与统计;
3.掌握植物虫害预测预报的方法;
4.能对植物常见虫害进行预测预报
2
实训2:
疫区主要虫害取样、调查和预测预报
1.理解昆虫种群的数量变动规律;
2.掌握生物群落的一般特征;
3.能对疫区主要虫害进行正确取样和调查,并对数据资料进行整理及统计;
4.能对植物虫害进行正确的预测预报
2
植物病害的主要病原物
植物病害概述
1.理解植物病害的概念,掌握植物病害的类型;
2.熟知引起植物病害的原因;
3.能区分各类病原所致病害的典型症状
6
植物病害主要病原物的识别
1.知道真菌营养体、繁殖体的一般形态;
2.掌握真菌各门的主要形态特征和致病特点;
3.能识别真菌所致病害的症状;
4.掌握植物病原细菌、病毒、线虫、寄生性种子植物等生物学特征和致病特点及对植物的危害特征;
5.理解植物病害诊断技术原理
12
实训3:
植物病害的症状类型识别与病原形态识别
1.能识别植物主要病害并能描述其特点;
2.掌握植物病害病原物临时玻片标本的制作方法;
3.掌握常见的植物病原菌及重要属的主要特征,以及所致病害的症状特点;
4.掌握病毒、线虫、寄生性种子植物的形态特征,以及所致病害的症状特点
6
植物病害的发生发展和流行及预测预报
植物侵染性病害的侵染过程
1.知道病原物的致病性和寄主植物的抗病性;
2.理解致病性与抗病性之间的关系;
3.了解植物病害的发生过程;
4.掌握植物病害的侵染过程
3
植物病害的侵染循环
1.熟悉植物病害的侵染程序;
2.掌握植物病害病原物的越冬越夏场所及意义;
3.知道植物病害的传播方式;
4.能认识初侵染与再侵染的危害程度
2
植物病害的流行
1.知道植物病害流行的类型;
2.熟悉影响病害流行的基本因素;
3.掌握植物病害的流行条件,并根据条件提出预防病害流行的措施
3
植物病虫害的预测预报
1.能对疫区主要病虫害进行正确取样和调查,并对数据资料进行整理及统计;
2.掌握植物病虫害预测预报的方法;
3.能对植物病虫害及时进行预测预报
2
实训4:
疫区主要病害取样、调查和预测预报
1.理解植物病害的发生过程;
2.能对疫区主要病害进行正确取样和调查,并对数据资料进行整理及统计;
3.能对植物常见病害进行正确的预测预报
6
植物病虫害综合防治
植物检疫
1.知道植物检疫的概念、措施、程序和方法;
2.理解植物检疫对象确定的原则和方法;
3.知道常见的植物检疫对象名单
2
植物病虫害的农业防治
1.理解农业防治法的概念及特点;
2.熟悉农业防治的基本原理和具体措施;
3.能根据病虫害的发生情况,制订切实有效的农业防治措施
4
植物病虫害的物理防治
1.理解物理防治法的概念及、特点;
2.掌握物理防治的基本原理和具体措施;
3.能根据病虫害的种类及发生情况,制订切实有效的防治措施
4
植物病虫害的生物防治
1.理解生物防治法的概念及特点;
2.掌握生物防治的具体措施;
3.能根据病虫害发生情况制订切实可行的生物防治措施;
4.能及时掌握最新生物防治技术并运用于实际教学中
4
植物病虫害的化学防治
1.熟悉农药的种类、剂型、适用对象;
2.掌握不同类型农药的使用方法;
3.能进行农药的稀释计算;
4.能正确、合理地使用各种剂型的农药;
5.能及时引用新型无公害农药,掌握其使用方法,并运用于教学中
4
实训5:
植物常用农药理化性状的鉴别与检测
1.熟悉植物常用农药的标签和使用说明;
2.掌握植物常用农药的理化性状及剂型的特性;
3.掌握常用植物农药的简易检测方法;
4.能正确、安全地使用各种剂型的农药
4
实训6:
植物病虫害综合防治方案的制订
1.知道植物病虫害综合防治的原则;
2.熟悉当地植物病虫害发生发展的规律与特点;
3.能根据不同病虫害发生的特点,制订一套行之有效的综合防治方案,并能注意保护生物多样性
4
六、实施建议
(一)教学建议
1.充分挖掘本课程思政元素,积极组织课程思政教育,树立正确的植物病虫害综合防治观,将立德树人贯穿于课程实施全过程。
2.贯彻以学生为中心的教学理念,发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,增强学生的自主学习能力。
根据已有的当地植物病虫害发生情况,组织学生自主观察,独立提出问题,小组合作讨论措施,培育学生勇于探索、解决实际问题的能力。
3.由于不同地区、不同季节植物病虫害的发生有所侧重,因此,需要灵活安排教学时间。
对部分教学现场难以观察的病虫害,可采用视频、图像、多媒体课件等信息化教学手段,并及时补充植物病虫害防治的新知识、新技能,以此提升教学效果。
4.将国家标准、行业规范引入教学,着力培养学生安全、质量、环保的职业意识,规范操作、严谨求实的职业习惯,为学生职业素养的养成奠定良好的基础。
(二)评价建议
1.树立正确的教学质量观,突出评价的教育功能和导向功能,强化以育人为目标的考核评价。
注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合,要充分发挥评价的激励作用。
2.着重评价学生在处理实际问题过程中的动手能力。
3.教学评价要与植物保护技术人员等相关的职业岗位技能鉴定相结合,与行业企业职业岗位要求相结合,与学生综合职业能力提高相结合。
4.注重将结果评价及时、客观向学生反馈,指出被评价者需要改进的方面,商讨改进的途径和方法,调动学生的学习积极性,根据学生反馈及时调整教学方法。
(三)教材编写和选用建议
1.教材编写和选用必须依据本标准。
2.内容呈现的素材案例要贴近学生现实生活,在难度上要有一定梯度,既要面向全体学生,也要考虑学生发展的差异性、满足不同学生需求。
3.教材内容应引入植物保护行业发展的新知识、新技术、新工艺等内容,将行业企业职业岗位要求引入教材内容,合理编排教材内容。
4.教材呈现方式应符合中职生的年龄特征与认知规律,图文并茂,增强学生阅读教材的兴趣,为学生提供思考的空间。
(四)课程资源开发与利用建议
1.配全本专业常规必备的工具书和电子读物,充分向学生开放;实验实训场定期向学生开放,充分提高设备利用率。
2.注重发挥企业生产现场的教育作用,跟踪企业技术进步,吸引行业企业专家参与课程开发。
3.采用模拟仿真技术,让学生在虚拟环境下亲自处理问题,既能切身感受,又能节省时间和其他资源。
4.可组织教学研究人员、企业专业技术人员和教师开发适合课堂教学的信息技术资源。
七、说明
本标准依据《江苏省中等职业学校农林牧渔类植物保护专业指导性人才培养方案》编制,适用于江苏省中等职业学校农林牧渔类植物保护专业(三年制)学生。
(开发人员及单位:
杜林梅,江苏省句容中等专业学校;吴丽,江苏省句容中等专业学校;陈秀孔,江苏省句容中等专业学校;陈啸寅,江苏农林职业技术学院;冯方庆,句容市润苗园林绿化有限公司)
江苏省中等职业学校农林牧渔类植物保护专业
《植物生产技术》课程标准(试行)
一、课程性质
本课程是江苏省中等职业学校农林牧渔类植物保护专业必修的一门专业核心课程,是在《生物学》《种植基础》等课程基础上,开设的一门理论与实践相结合的专业课程,其任务是让学生掌握农作物、园艺植物、园林植物生产的基本知识和基本技能,为后续《农作物病虫害防治技术》《园艺植物病虫害防治技术》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分
108学时,4学分。
三、课程设计思路
本课程按照立德树人的要求,突出核心素养、必备品格和关键能力,兼顾中高职课程衔接,高度融合植物生产技术的知识技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《江苏省中等职业学校农林牧渔类植物保护专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出农作物、园艺植物及园林植物生产等专业素养及创新务实的职业精神培养,结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念,确定本课程目标。
2.根
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