新版音乐说课稿五篇.docx
- 文档编号:29874640
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:26.52KB
新版音乐说课稿五篇.docx
《新版音乐说课稿五篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版音乐说课稿五篇.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新版音乐说课稿五篇
音乐说课稿五篇
音乐说课稿篇1
一、说教材:
本节课《学堂乐歌》是人音版高中音乐鉴赏第十五单元“新音乐歌声初放”中第二十六节的内容。
本节课分别通过欣赏及鉴赏四首学堂乐歌:
《送别》、《体操—兵操》、《黄河》及《祖国歌》,要求学生体验歌曲的情感,认识和了解这些歌曲所反映的时代思想,通过对作品的聆听,相互的探讨,自己的思考,最终得出相应结论,即20世纪初“学堂乐歌”的歌曲特点,并开辟“歌曲串串烧”互动活动环节,目的使学生能够灵活运用“学堂乐歌”的特点进行自主、大胆的音乐创作与尝试,培养学生对音乐、对歌唱、对创作的热爱。
课时安排为一课时。
二、说学情:
从高中生的心理特点来看,学生的思维能力较强,想象力丰富,知识结构比较完善,而且已经有了自己的意识与想法,开始会用挑剔的眼光来看课堂,如果教师所选的教材对他们缺乏吸引力就难以调动学生的积极性;随着时代的发展,学生认知需求量也在不断增加,他们所想要的不仅仅只限于课本上的知识和教师单一的口头传授,更希望了解他们现实生活中处处可接触到的歌曲且能够参与在其中的音乐作品。
但是他们虽然喜欢唱、听歌曲,却不能自主、大胆的进行创作与展示,所以教师应该积极引导学生去体验、去学习、去思考、去展示,相信学生通过对学堂乐歌的学习、了解、鉴别与实践,他们的审美判断力,对音乐的热爱程度一定会逐步提高。
三、说教学目标:
以音乐课程标准的定位为依据,本着因材施教的原则,遵循学生的认知规律,结合本课特点,确定如下教学目标:
1、通过欣赏四首学堂乐歌,使学生感受、体验歌曲的情感,认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。
2、初步了解学堂乐歌的创作特点及对我国近代音乐所产生的影响。
四、教学重、难点:
以学习“学堂乐歌”的创作特点为教学重点。
及运用“学堂乐歌”的创作特点进行自主、大胆的音乐创作与尝试为教学难点。
五、说学法:
强调学生学习的过程和方法,学生不再只是被动地接受知识,而是通过对比、鉴赏及歌活动,积极参与到教学活动中,在活动中思考、来提高认识,获得知识,提升品味。
六、说教法:
根据新的课程标准,采用了新的教学理念,教师的课堂角色由知识的传授者变为学生学习知识的引导者、参与者和合作者。
综合运用多种教学方法,采用多种教学形式:
1、创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。
2、采用启发式、讨论式、对比式、参与式,充分调动学生的主动性,激发学生的学习热情,帮助学生真正的理解作品和掌握知识,并独立地进行音乐的再体验。
3、分发挥欣赏教学的“通感”,引导学生进行多渠道参与和感受音乐。
4、媒体辅助教学,将视、听结合起来,能高度集中学生的注意力,充分调动学生学习的积极性,大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。
七、说教学流程:
(一)导入部分:
1、教师活动:
①提问:
在小学或者初中的音乐课上,老师教唱的哪首歌曲给你留下了深刻的印象?
②教师聆听,点评,总结;
③引出并宣布课题。
2、学生活动:
①学生对于教师提出的问题进行思考;
②思考完之后分别展示;
③展示完后师生共同总结。
3、组织与教法:
运用提问式及参与式两种教法。
(二)基本部分:
分五个版块
第一版块:
教学内容——《送别》
1、教师活动:
①播放学堂乐歌《送别》;
②提问:
你对作品的旋律熟悉吗?
比较词与曲哪个你更熟悉?
③介绍《送别》歌词、曲调作者;
④提炼学堂乐歌的创作特点。
2、学生活动:
①聆听音乐作品《送别》;
②独立思考教师所提的问题,带着问题来聆听、欣赏;
③对于音乐作品能够运用正确的方法进行鉴赏,最终提炼学堂乐歌的特点。
3、组织与教法:
运用探讨式及鉴赏式两种教法。
第二版块:
教学内容——《体操——兵操》
1、教师活动:
①播放学堂乐歌《体操——兵操》;
②提问:
这首歌曲适合在哪个场景下运用较为合适?
作品所要表达的主题思想是什么?
③总结:
学堂乐歌所反映的时代思想之一:
富国强兵。
2、学生活动:
①聆听音乐作品《体操——兵操》;
②独立思考教师所提的问题,也可带着问题来聆听、欣赏;
③以《体操—兵操》的歌曲为背景音乐,学生展示相应符合情境的动作;
④师生共同总结学堂乐歌所反映的时代思想之一。
3、组织与教法:
运用参与式及合作式两种教法。
第三版块:
教学内容——《黄河》
1、教师活动:
①播放学堂乐歌《黄河》;
②提问:
在听作品的同时请浏览作品的歌词不仅描绘出黄河的滚滚气势之外还有什么?
③.总结:
学堂乐歌所反映的时代思想之二:
保家卫国、抵御外辱。
2、学生活动:
①聆听音乐作品《黄河》;
②独立思考教师所提的问题,也可带着问题来聆听、欣赏;
③学生自己独立总结学堂乐歌所反映的时代思想之二,将音乐的鉴赏方法潜移默化的运用在课堂中的每一个环节。
3、组织与教法:
运用探讨式及陶冶式两种教法。
第四版块:
教学内容——《祖国歌》
1、教师活动:
①播放学堂乐歌《祖国歌》;
②提问:
在听作品的同时请你留意歌曲的最后一句歌词,学堂乐歌主要内容的升华;
③教师聆听学生的自主总结。
2、学生活动:
①聆听音乐作品《祖国歌》;
②独立思考教师所提的问题,也可带着问题来聆听、欣赏;
③学生自己独立总结学堂乐歌内容的升华,将科学的音乐鉴赏方法潜移默化的运用在课堂中的每一个环节中,让它成为一种习惯。
3、组织与教法:
运用启发式及陶冶式两种教法。
第五版块:
教学内容——歌曲串串烧
1、教师活动:
①指定曲调,指定诗词,师生共同进行歌曲串烧演唱;
②指定诗词,学生即兴创编或套用曲调;
③教师将学生合作或独立创编的成果给予及时准确的评价。
2、学生活动:
①思考创编内容和预设作品效果;
②将思考的作品进行实践并能大方展示;
③用正确的鉴赏方法聆听并营造自评于他评的氛围。
3、组织与教法:
运用参与式及鉴赏式两种教法。
(三)结束部分:
教学内容——拓展于探究
1、教师活动:
①总结学堂乐歌所具备的特点一及二,让学生继续补充;
②作业:
搜集我国还有哪些学堂乐歌,并说出它们所反映的主题与时代思想,提高学生自己探究的能力;
③教师自己串烧歌曲展示,结束本节课。
2、学生活动:
①补充和总结学堂乐歌还具备哪些特点;
②记录作业并聆听教师展示。
3、组织与教法:
运用探讨式及合作式两种教法。
八、说课后反思:
新教材步入课堂已有三年的时间,课本涉及的内容既有“面”又有“线”还有“点”,教材的安排内涵很深,新教材为教师提供了很好的个人发挥的空间,教师可以保持自己的教学特色,发挥自己的优势,教师可以在教材的选择方面比较自由,围绕新课标的基本理念展开教,通过反思,总结经验与不足。
本节课通过聆听《送别》、《体操—兵操》、《黄河》及《祖国歌》等学堂乐歌,感受、体验歌曲的情感,认识和了解这些歌曲所反映的时代思想和历史背景。
初步了解学堂乐歌对我国近代音乐所产生的影响,认识其风格特点和重要意义。
并且通过实践活动,体验怎样选曲填词,尝试“学堂乐歌”编创活动,感受创作、实践的乐趣。
学堂乐歌对于现在的高中生来说可能是一节比较枯燥而难以接受的课,从歌词,曲调,思想内涵等都与现今学生传唱的歌曲相距甚远,因此,如何让学生迅速进入欣赏的情境,产生想听,爱听学堂乐歌的愿望,是老师首先要考虑的问题,也时本节课的重点。
高中音乐欣赏课更多的是教师讲,学生听,如果学生长期处于这种被动聆听的境地,慢慢会失去他们主动欣赏的愿望,因此,在课堂中我始终注意让学生动口唱,来提高学生主动欣赏,参与课堂的程度,通过听与唱相结合,创设民主平等的教学氛围,师生互动交流,感受音乐的内在情感,体验音乐作品所带来的强大的震撼力.教学是教师教与学生学的双边活动,在教学中应让学生既有安静的聆听和思考,又有热烈的讨论积极的参与,使他们在思考和讨论中掌握知识,在活动中加以运用和巩固.在本课的教学中,当学生了解了学堂乐歌选曲填词的特点后,我有重点地安排了"歌曲串串烧"活动,给学生先提供《蜀相》套用《送别》的旋律,提供《过零丁洋》套用《东风破》的旋律,在运用王维的诗《山居秋瞑》,让学生利用自己熟悉的旋律为诗配歌,这样不但充分发挥每个学生的才能,也巩固了知识,提高了兴趣.最后教师自我展示一首串烧歌曲,将课堂气氛推向高潮。
但本节课还有很多的不足之处,其中许多细节还待斟酌和提高,我想,作为一名新时期音乐教师,只有不断学习,善于思考,勇于探索,与时俱进,才能营造和谐的课堂气氛,培育出一朵朵绚丽的“音乐之花”。
音乐说课稿篇2
教学内容
学唱歌曲《我们的田野》
教学目标
能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
教学准备
录音机、磁带、手风琴
教学重点
用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
教材分析
《我们的田野》
《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。
张文纲是我国的作曲家,创作了四百多首音乐作品。
1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》,《我们的田野》是其中的第三首。
歌曲一经演唱便很快的流传开来,久唱不衰,深受人们喜爱。
还别选入“20世纪华人音乐经典”,是一首非常优秀的儿童歌曲。
歌词好像一幅优美的图画,使我们感受到大自然的美丽。
音乐更是别具特色,词曲珠联璧合,成为儿童歌曲创作的一个典范。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成(5+6+6),旋律优美、流畅。
全曲共有六处弱起小节,其中两处是在强拍上的弱起,旋律起伏,即好像是流淌的河水,又好像是连绵不断的群山,使人产生美感。
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲《我们的田野》
1.发声练习
2.听录音,感受音乐的情绪
3.学生学唱歌曲
(1)跟随老师学唱
(2)再演唱时要注意六处弱起小节
(3)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方
(4)采用不同方式演唱(例如:
领唱加合唱、分组唱、独唱等。
)
三、小结
今天,我们学习了一手非常美丽的歌曲,使我们感受到了大自然的美。
秋天到了,同学们在闲暇时仔细观察一下,北方秋天的田野是什么样的。
四、课后反思
音乐说课稿篇3
导读:
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
一、设计意图
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
根据以上的指导思想,我设计以下活动。
二、说教学目标
1、在活动中能享受唱歌的乐趣,并初步知道歌曲的名称,理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
3、教唱歌曲《颠倒歌》,并能跟唱整首歌曲。
三、说教材
《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性,歌曲形象、生动,歌词幽默、风趣,词曲结合得比较好,唱起来上口,它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。
幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度(1=d)最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,比较合适幼儿唱,速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,幼儿易于掌握。
《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。
因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉。
使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
要求唱歌时有表情,这种情意的产生应出自幼儿的内心,表现在幼儿的歌声中。
这就要求幼儿不仅要理解歌词,掌握歌曲,还要根据自己的理解发自内心的表现出来。
这对幼儿有一定的难度。
四、说教法、学法
教歌曲的方法不能公式化,方法要为目标服务,因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况,运用了游戏法和直观法,最终达到教学目的,培养了幼儿音乐感受力,音乐想象力,音乐记忆力。
游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。
让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
老师通过设置疑问,配以色彩鲜艳的图片,把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中;视听的结合,有助于幼儿理解歌曲的内容,老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象,进一步学唱整首歌曲,而在表演歌曲中,老师引导幼儿发挥想象力及感受力,让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣,同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。
五、说学具准备
贴绒教具:
狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。
老师出示了颠倒的图片,使幼儿马上形成鲜明的对比。
图片直观形象,提高了幼儿的兴趣。
六、说教学程序
根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求,我设计了以下环节:
1、导语、引起兴趣(复习律动)兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动,积极学习各种知识,从而发展各种能力,为了激发幼儿的兴趣,开始部分主要是要吸引幼儿的注意力,引发他的兴趣,为以下的学习提供良好的基础。
老师导语:
“今天森林里发生了一件大事,有好多动物都来参加森林大会,看,第一个跑来参加的是小马。
”幼儿听音乐做骑马动作进教室。
老师:
“谁第二个来了?
”幼儿学做小猴子动作。
音乐说课稿篇4
一、设计意图
小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。
他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程,不关心活动结果,因此,小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲,小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。
因此,我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位,节奏鲜明,形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望,另外,活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。
从看小鸡,做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。
幼儿始终保持活泼,愉快的积极情绪,真正做到玩中学,学中乐。
二、教学目标的制定
1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
音乐学习心理学告诉我们:
多种感知通道参与,特别是大肌肉运动的参与,能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。
新《纲要》中强调:
“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
目标1是本次活动的重点。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
皮亚杰指出:
在前运算时期(幼儿时期)要发展智慧,关键是让幼儿做各种各样的游戏,从娱乐中学、从玩耍中学,脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作,小动物是幼儿最亲密的朋友,幼儿对小动物的叫声及感兴趣,并好模仿动物的动作,因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础,目标2是目标1的基础上进行,又是目标1的突破口,而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。
三、活动准备
为了引起幼儿的兴趣,调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解,加强节奏感等,我适当地使用了一些能活动的教具,本次活动我作了以下准备:
1、情景课件。
2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4、准备鸡妈妈头饰一只,音带,录音机。
四、活动流程
一、引出课题:
听小鸡叫,问“谁来了?
”幼儿回答,打开课件引出小鸡及音乐。
二、看小鸡、听节奏、做动作。
1、引导幼儿看小鸡,模仿学做各种小鸡的动作,激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿欣赏音乐,并学做小小鸡。
托班幼儿正处在听觉感官发展时期,听觉的发展比其他感官快而需求多,因此对音乐能表示出明显的情绪反应,这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受,使幼儿对音乐有初步的印象。
五、听歌曲,讲解游戏规则。
1、教师听音乐,表演小小鸡,让幼儿模仿。
2、引出鸡妈妈。
教师表演鸡妈妈找小鸡。
(初步感知游戏规则)
3、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。
(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍,做各种动作,鸡妈妈来找小鸡,按音乐旋律进行游戏)
六、幼儿游戏
1、边听音乐,边哼唱歌曲进行游戏,再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则,以此来突破本次活动的重难点。
2、在游戏中结束本次活动。
反思
今天,我组织了小班音乐游戏《小小鸡》。
在活动前,我认真的揣摩教材,根据小班幼儿的年龄特点,精心的设计了教学环节,并为此次活动做了教具以及各方面的准备工作。
所以本次活动进行的很顺利,取得了很好的教学效果。
下面我就说说本节课的收获和感受。
一、目标的完成
本节课主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏,体验游戏的快乐和美,培养幼儿对音乐活动的兴趣。
这个目标顺利完成。
二、教学亮点
本节课我利用课件的形式激发幼儿的兴趣,我和幼儿在看课件的过程中让他们想各种办法学习不同动作的小鸡,并想办法藏起来。
通过这一环节,充分的发挥了幼儿的想象力及创造力。
并且幼儿对动物的模仿非常感兴趣,所以本环节对之后的学习游戏打下了良好的基础。
本首歌曲的第三乐句是让幼儿把自己藏起来,通过课件及教师的引导,幼儿能想象到不同的办法进行躲藏。
三、教学启示
1.带孩子听音乐,做律动入场。
我利用《小鸡走》来激发幼儿参与活动的兴趣,为下边的活动做准备。
2.看课件,学习“小小鸡”歌词,这是本节活动的重点。
因为课件的形象直观,幼儿对这个活动的特点特别感兴趣。
并积极的参与模仿小鸡的不同动作。
3.让幼儿根据图谱学唱歌曲。
我首先以清唱并拍打节奏的形式让幼儿熟悉歌曲旋律,然后和幼儿一起边拍边唱歌,加深幼儿的记忆。
在本环节中重点引导幼儿边唱最后一句边回到座位上,在这里给幼儿提出明确的要求,加上了游戏规则,这样就为突破难点,也为下一环节的游戏进行做了充分的准备。
4.交待游戏规则,学习完整的做游戏,因为小班的控制能力差,所以我觉得这个环节是此次活动的难点。
应该怎么来解决这个难点,我就抓住了孩子比较好动,喜欢做游戏的特点,告诉幼儿:
“你们藏起来的时候能不能说话?
”幼儿回答:
“不能”“为什么?
”“说话会被抓到!
”这样的谈话形式让幼儿自己讲出游戏规则。
所以在进行的时候大部分幼儿都能遵守游戏规则,也会在最后一句时边唱边回到座位上。
5.活动结束的时候,在音乐《小鸡走》中带领幼儿走出活动室。
选择的这个音乐又与本次活动的主题相呼应。
四、活动中存在的不足之处
本次的教学展示是我第一次参加,在说课的时候因为紧张而说的不够完整。
之后就是在活动过程中各个环节的时间把握上有点欠缺,到最后的玩游戏时结束的有点仓促。
五、参观完整个活动后的个人感想
通过本次活动,我认为要想上好一节活动课,之前的各项准备都很重要。
要提前了解幼儿的各项特点,有针对性的设计课程环节,设计出有趣的情景。
让孩子快速的融入活动中去,充分的调动幼儿的积极性。
这样才能收到更好的教学效果。
而孩子们也更加喜欢这样的活动设计,更加喜欢这样的幼儿教师!
音乐说课稿篇5
一、[说教材]
1、说课内容:
本课内容以人教版音乐课本第十册第六单元的现代京剧《我们都是工农子弟兵》和《都有一颗红亮的心》为基点,加入创新,将更多的京剧知识溶入其中。
2、教学内容的作用和意义:
《音乐课程标准》指出:
“音乐是人类文化传承的重要载体,学习历史悠久,博大精深的中国民族音乐有助于学生了解和热爱祖国的文化。
”作为中华传统文化的京剧犹如一颗光彩夺目的明珠是中国文化艺术不可分割的重要部分,京剧有着悠久的历史,可谓博大精深,流派分呈,绚丽多姿的艺术风格反映了中华民族的情感,智慧和审美追求,熏陶、娱乐,影响了一代代中国人。
听到回响于街头巷尾的流行音乐,在习惯于大众文化的威力的同时心里常常感到一丝遗憾——做为国粹的京剧艺术在那里?
所以我选择了欣赏现代京剧《我们都是工农子弟兵》和《都有一颗红亮的心》为基点加入创新,将更多的京剧艺术知识溶入课堂中,引导学生做多种形式的参与和感受,在活动中体验京剧这一古老剧种的艺术魅力,使这节课成为学生热爱京剧的良好开端,引导学生关注京剧艺术,并让学生明白宏扬中国的戏曲京剧艺术人人有责,激发学生的民族自豪感。
3、教材处理:
京剧是一门博大精深的艺术,在一节课根本无法全部讲完。
因此,本课结合欣赏现代京剧《我们都是工农子弟兵》和《都有一颗红亮的心》同时选取了京剧的发展,唱腔、板式、表演形式等内容做浅近的介绍,使学生对京剧的相关知识有更多的了解,让学生欣赏、模仿在富有创造性的.音乐活动中感受体验京剧这一古老剧种的艺术魅力。
4、教学对象:
初中一年级学生
5、教学目标:
知识目标:
通过本课的学习,使学生对我国京剧文化艺术的知识有所了解,通过对现代京剧《我们都是工农子弟兵》和《都有一颗红亮的心》的对比欣赏来了解和感受“西皮”、“二黄”两种唱腔的基本特点;通过对唱、念、做等表演动作的模仿,体验京剧艺术的魅力。
能力目标:
通过本课的学习,培养学生的探索精神和分析问题的能力,提高学生鉴赏京剧的能力。
情感目标:
通过本课的学习,激发学生对传统戏曲艺术——京剧的兴趣,培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。
6、教学重点:
通过教学培养学生热爱京剧艺术的兴趣,初步感受京剧的艺术魅力,在积极参与各种实践活动中探索、掌握京剧的相关知识。
7、教学难点:
如何激发学生的艺术潜能,引导学生积极参与教学活动,大胆的进行模仿真正的融入到京剧艺术中去。
二、[说教学方法与教学手段]
学生是学习的主体,要让学生积极主动的学习,选择教学方法和运用现代化教学手段是很重要的,根据大纲的要求,教材的内容和学生的实际情况,我选择教学方法时紧紧围绕教学目标主要采用了:
1、情境教学法:
以京歌《粉墨人生》作为学生进教室时的音乐,创设音乐情境,使学生一进教室就被京剧这种前所未有的氛围包围,再以京剧的出场方式与问好方式来激发学生对本课内容的好奇心和探究愿望,在整个教学过程中一直贯穿着创设问题情境,让学生带着问题自主探究,师生互动交流,使教学环节环环相扣。
利用多媒体创设情境营造浓郁的京剧氛围,不仅让学生充当票友,还让学生当演员,把课堂变成戏台使学生身临其境,欣赏感受京剧的魅力,从而提高学生对京剧的鉴赏能力。
2、谈话法:
用于导入新课和介绍京剧的发展、行当及伴奏乐器等通过师生互动引学达标。
3、体验教学法:
在教学过程中充分发挥学生的主观能动性,给学生尽可能多的空间,让学生通过视频、音频等媒体多看、多听、多想,从各方面去体验、感受京剧的魅力。
引导学生亲身做各种形式的参与和体验,让学生模仿京剧的唱、念、做,模仿表演现代京剧《都有一颗红亮的心》和唱《我们都是工农子弟兵》的片段,使不同层次的学生实践创造能力得到提高。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版 音乐 说课稿五篇