外研社七年级英语上学期module9 学案及测试题2.docx
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外研社七年级英语上学期module9学案及测试题2
Module9Heroes
预习学案
青州市五里初中程瑶
一.预习目标:
1.Newwords,phrasesofthisunit
2.原因状语从句,目的状语从句
二.预习提纲:
1.根据音标自读单词,后听录音,跟读单词,纠正发音,在自读单词,后限时速读,限时速记。
2.词汇预习效果检测:
连线
avoid重写brave想法
excuse治疗thought发明
rewrite避免medical受伤的
treatment手术invent勇敢地
operation借口injured医疗
3.小组合作,自主讨论,填空并说出下列属于何种状语从句:
1).Therewerefewdoctors,______hehadtoworkveryhard.
2).Shemissedthefinalpractice___________Kyliecouldplay.
3).They’restandingup________theyarebothgoingtoplay.
4.状语从句自我检测:
1).WerespectNormanBethune________hehelpedmanypeople.
2).ZhanTianyoubuiltarailway___________peoplecouldtravelfromBeijingtoZhangjiakou.
3).Itwasonlyanexcuse,______itwasn’ttrue.
4).NormanBethuneisahero_________hedidn’tmakeexcusetostayinasafeplace.
5).Igetupearly________Iamnotlateforclass.
5.反馈检测:
(一)词汇:
单词拼写。
1).The2010VancouverOlympics(温哥华冬奥会)washeldinC___
2).Therearemanymistakesinyourarticle,soyouhavetor______it
3).E_______me,canyoutellmethewaytoNo.1MiddleSchool?
4).Heisluckytoa_______beingkilled.
5).Bell(贝尔)i_______thefirsttelephone.
(二)用所给动词的正确形式填空
1.NormanBethunewasn’tChinese—hewas__________(Canada)
2.Hegavehislifeto________(help)theChinesepeople.
3.Nightingaleworkedhardtomakethehospitalcleanandstopsoldiers______(die)
4.I’mlookingforwardto_____(hear)fromyou.
5.Hewenttothefronttolookafter_______(injure)soldiers.
6.盘点收获,疑难解答:
想一想我们预习了什么内容?
并把你还不明白的问题写下来,问
一问。
Module9Heroes
听说课导学案
教学目标:
1.知识目标:
Newwords/drills/状语从句的用法
2.能力目标:
学习介绍人物的写作方法,能用英语介绍心目中的英雄
3.情感态度:
学习一个高尚的人的人格魅力,意志,品质
一.听前说:
1.检测课前读词:
“汉英互译大闯关”
目的是避免brave借口comeup
想法独自bet重写
2.Discussion:
choosefromthefollowingwordstodescribeahero
kindbraveprettyhelpfulcourageouseasy—going
3.FreeTalk:
(lettheSsorganizeaninterview)
A:
Whoisyourfavorite(喜爱的)hero?
B:
…
A:
Whatqualities(品质)doeshe/shehave?
B:
…
4.练习so,sothat,because引导的状语从句,以达到更好的听力效果。
二.听中说:
(一)听听力,回答问题:
Whenaretheyspeaking?
A.Beforetheperformance
B.Aftertheperformances
C.Beforethelastpiece
(二)ListenandwriteT(true)orF(false)
1.Sallymissedthefinalpracticebecauseherhandhurt.()
2.Kylieishavingproblemswithherparents,andSallyistryingtobekind.()
3.KylieaskedMrsStylestorewritethedancemusicbecauseshecouldn’tplayitonherown.()
(三)Listenagain:
Questions
Yes/No
DoyouthinkSallyisakindperson?
IsSallygoingtoplaythelastpieceonherown?
No
Didtheteacherknowthetruthatfirst?
Didtheybothplaythelastpieceofmusic?
三.听中学:
(一)读对话,找出含有状语从句的句子,写到背面,并讨论分别是何种定语从句。
(二)再读,完成下列问题:
1.介词副词填空:
1).Sallyisreallygood______theviolin.
2).Thelastpieceiscoming_____.I’mlookingforward____this
3).ShemissedthefinalpracticesothatKyliecouldplaythispieceofmusic____herown.
4).It’sverybrave______her.
5).Whathappened_____Kylie?
6).TheirteacheraskedKyliewhatwaswrong_____Sally.
2.完成下列问题,小组合作,总结归纳:
1.IimaginethatshediditsothatKyliecouldavoidproblemswithherparents.sothat引导_________状语从句,判断方法为从句中出现________,此外,sothat还可引导_________状语从句。
avoid后跟动词的–ing形式。
这本书告诉你怎样在旅途中避免生病。
_________________________________________________
他提高嗓门以便他说的话能被听到。
___________________________________________________
2.Theyarestandingupbecausetheyarebothgoingtoplay.其中
because引导__________状语从句。
想一想:
用so如何改写上句?
___________________________________________________
___________________________________________________
3.IbetSallywins.
TheirteacheraskedKyliewhatwaswrongwithSally.
以上两句含有_________从句,比较它们语序上有何差异
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________________________
4.Butthelastpieceiscomingup.动态性很强的动词用进行表将来含义,如come,go,leavearrive等。
明天我要动身去北京。
_____________________________________________
5.完成P73第五题。
(如时间不够,可做当家庭作业)
(三)解疑答惑:
找出文中不明白问题,讨论,答疑。
(四)熟读对话,四位同学一组表演对话。
(五).盘点收获:
讨论这节课我们学了些什么?
(时间不够,可做适当删减)
六.作业:
1.Pleasewriteanessaytodescribeaheroinyourheart.
2.根据所学语言点,语法点造句五个。
Module9Heroes
读写课导学案
教学目标:
1.知识目标:
Newwords/drills/状语从句(部分)的用法
2.能力目标:
能读懂有关英雄介绍的文章,
理解文章的段落大意。
3.情感态度:
学习英雄的品质,向英雄看齐
一.读前导:
1.复习检测:
小组竞赛,“英汉互译大闯关”
受伤的治疗medicalinvent加拿大人
动手术local尽管最后照顾
2.同学们,你听说过白求恩医生吗?
你了解他帮助中国军民抗战的事迹吗?
让我们来看看Unit2的文章。
二.读中读:
(一)迅速通读全文,回答问题:
(1)InwhichyeardidBethunecometoChina?
_______________________________.
(2)HowlongdidBethuneperformoperations?
_____________________________________________.
(二)分段阅读:
1.阅读第一段,回答问题:
WheredidBethunecomefrom?
2.读第2段,完成下列问题:
WhatdidhedointheFirstWorldWar?
3.读第3段,完成下列问题:
(1).TellTorF
DrBethuneworkedinthehospitalsofabigcity.()
(2)Whatisthemainideaofthisparagraph?
______________________________________
4.读第4段,完成下列问题:
(1)HowdidDrBethunedie?
___________________________________.
(2).DidDrBethuneworkhard?
Giveanexample.
______________________________________
三.读中学:
(一)通读全文,将文中含状语从句的句子划出,写到背面,熟读能背。
(二)分段阅读,完成下列问题:
I.读第一段,译短语:
中国的最著名的英雄之一________________
献身于_____________________
II.读第二段:
1.译短语:
出生于__________成为一名医生__________
照顾受伤战士__________________________
2.测一测吧:
Laterheinventednewtreatmentstohelpsoldiers.划线部分做____________成分?
Hebecameadoctorin1916(划线提问).
____________________________________
III.读第三段,完成下列问题:
1.译短语:
开办医院___________培训医护人员____________
制定一个计划_______足够的食物______
2.测一测吧:
Therewerefewdoctors,______________?
(完成反义问句)
Healsowrotebookssothatdoctorscouldlearnaboutnewtreatments(句型转换)
Healsowrotebooks_______________doctorswanttolearnaboutnewtreatments
IV.读第四段,完成下列问题:
1.译短语:
停下休息__________做手术__________
继续做_______________尽管___________
2.测一测吧:
Hecontinuedworkinginspiteof_______(cut)hishand.
Ⅴ.读第五段,完成下列问题:
HisworkwithChinesesoldiersmadehimaheroinChina.划线部分
做_______成分。
同学们让他当班长(翻译)
______________________________________________
(三)请根据下列提示复述课文:
Bethune----Canadian----givehislifeto----1890----1916----theFirstWorldWar----injuredsoldiers----1938-yan’an----train----wrotebooks----workedhard----died—remembered
四.写作训练:
选择你心目中的一位英雄,先回答问题,后写作:
What’sthenameofthehero?
Whereandwhenwasheborn?
Whatwashefamousfor?
Whatdopeoplethinkofhim?
五.Homework:
Writedownwhatyouhavetalkedaboutheroes
Module9Heroes
前置语法课导学案
一.导入:
Freetalk
同学们,进入高中已经一学期了,你对未来有何打算?
跟同学交
流一下。
Iwanttostudyhardbecause…
Iwanttomakemorefriendssothat…
Igetupearlyeverydaysothat…
同学们看一下这些句子中的sothat,because他们引导的就是状语从句,原因状语从句或目的状语从句
二.精讲规则:
同学们,怎样判断是目的状语从句还是结果状语从句?
原因状语从句有哪些引导词?
请根据下列句子,小组讨论,找出规律。
1.ShemissedthefinalpracticesothatKyliecouldplay.
2.IimaginethatshediditsothatKyliecouldavoidproblemswithheirparents.
3.They’restandingupbecausethey’rebothgoingtoplay.
4.SallysaidherhandhurtsoKyliecouldplayonherown.
(然后教师精讲规则:
分清主句,从句,然后小组合作,造句。
)
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
想一想:
把上述第3题进行句型转换
Theyarestandingupso____________gotoplayboth.
三.专项训练:
(以比赛的形式,限时训练)
(一)专项训练,重点难点各个击破:
1.填空:
(主要训练对状语从句引导词的选择)
见课本P76第1题
2.完成句子:
(主要训练用状语从句形成句子的能力)
见课本P76第2题
3.短对话:
(综合考察学生包括状语从句在内的语言运用能
力)见课本P77第3题
(二)专项训练,进行说的练习。
见课本P78第7题。
四.综合运用:
写一篇文章,展望未来。
目标是什么?
怎么实现?
要求尽可能多地运用原因状语从句以及目的状语从句。
五.盘点收获,疑难解答:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________.
六.Homework:
见课本P1281---4题。
Module9Heroes
复习课导学案
一.复习内容:
1.theuseofthewords,phrasesanddrillsofthisunit:
如:
avoid,excuse,brave,rewrite,medical,treat,invent,operation
onone’sown,giveone’slifeto,inspiteof,intheend,takecareof;
2.目的状语从句,原因状语从句等情况。
二.自主复习课本和笔记,限时记忆。
三.检测效果,专项训练:
(一)词汇考察:
1).The2010VancouverOlympics(温哥华冬奥会)washeldinC___
2).Therearemanymistakesinyourarticle,soyouhavetor______it
3).E_______me,canyoutellmethewaytoNo.1MiddleSchool?
4).Heisluckytoa_______beingkilled.
5).Bell(贝尔)i_______thefirsttelephone.
(二)短语互译:
中国的最著名的英雄之一________________________
献身于_____________________
出生于__________成为一名医生__________
照顾受伤战士__________________________
开办医院________培训医护人员____________
制定一个计划_______足够的食物______
停下休息__________做手术__________
继续做___________尽管___________
(三)单词适当形式填空:
1.NormanBethunewasn’tChinese—hewas__________(Canada)
2.Hegavehislifeto________(help)theChinesepeople.
3.Nightingaleworkedhardtomakethehospitalcleanandstopsoldiers______(die)
4.I’mlookingforwardto_____(hear)fromyou.
5.Hewenttothefronttolookafter_______(injure)soldiers.
四.疑难解答,重点突破:
教师对本单元的重点内容和学生的疑难问题重点处理,精讲多练。
五.盘点收获,反馈矫正,进一步理清知识脉络。
Module9Heroes
模块检测题
一词形转化(10)
1.bravery(形容词)_________2.Canadian(国家名)________
3.injure(形容词)___________4.invent(名词)____________
5.operate(名词)____________6.treat(名词)____________
7.rewrite(过去分词)_________8.medicine(形容词)_______
9.bet(现在分词)___________10.thought(形容词)________
二词组互译(10)
1.擅长______________2.期盼;期待________________
3.sothat_____________4.onone’sown_________________
5.thinkof______________6.站立;起立_____________________
7.trytodosth.___________8.一个真正的英雄________________
9.照料______________10.thefinalpractice__________________
三、单词拼写(10):
1.Weshouldtryto_________(避免)theproblemwithothers.
2.Heisamanfullof_____________(想法).
3.Heis____________(勇敢)thanheusedtobe.
4.Hespentallhis
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