画.docx
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画.docx
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画
电子备课课时(新授课)教案
执教人:
阴启云2012——2013年
学
科
语文
年级
一
主备人
单位
晒书城小学
拟授课时间
上学期第周
姓名
荆立宏
课题
画第一课时
个性化
修改
教学目标
1、认识11个生字,会写4个汉字。
2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确流利地朗读课文、背诵课文。
4、理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学重、难点:
学生自由读课文,要求读准每一个字的字音,遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼,多读几遍。
用同位互读课文。
认读生字。
抽卡片读,开火车读等多种方法巩固读音。
拼字游戏。
四人小组合作,用生字卡片在桌上拼出这首诗,比一比,哪个小组又快又好。
教学重点
会写四个生字,能正确、流利地朗读课文。
教学
难点
会写四个生字,能正确、流利地朗读课文。
教具准备
课件小黑板
教学过程
一、诵读儿歌,激发兴趣,导入新课
师:
同学们,从开学到现在,我们学过不少儿歌,让我们一起来背诵其中的一首:
“两棵小树十个杈,不长叶子不开花。
能写会算还会画,天天干活不说话。
”
这首儿歌是个谜语,谁知道谜底?
今天我们还要再来一起来学习一首谜语诗,学完课文,你们一定能猜出谜底。
二、初读古诗,整体感知,认读生字
1、多媒体课件映出山水画,引导学生引导整体观察图画,再由远到近地观察,说说图上画了些什么。
2、教师播放优雅的古典音乐,范读课文,让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。
三、学习生字。
1、学生自由读课文,要求读准每一个字的字音,遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼,多读几遍。
2、用同位互读课文。
3、认读生字。
抽卡片读,开火车读等多种方法巩固读音。
4、拼字游戏。
四人小组合作,用生字卡片在桌上拼出这首诗,比一比,哪个小组又快又好。
四、诵读古诗,展开想象,体会感情
这一步是教学的重点,教师引导学生通过多种形式的读,多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容,想象诗中描绘的美好画面,感受画的美,语言文字的美。
1、学生自由读诗,选择自己最喜欢的一行多读几遍,并读给同位听。
2、根据学生学习的情况调整教法,学生喜欢读哪一句,就指导学生读好哪一句。
“远看山有色”,多媒体课件演示“山‘的分解图片,师描绘远山:
远远看去,一座座青色的山峰连绵起伏,多美呀!
谁能把这行诗读得很美呢?
“近听水无声”,演示“水”的分解图片,师述,哗哗的流水从山间流出,请一位同学上台来听流水的声音,其他同学把耳朵贴在书上听一听,能听到流水的声音吗?
为什么?
(画上的水)。
那么,这一行该怎么读呢?
“春去花还在”,演示“花”分解图片,师述,春天到了,百花盛开,现在春天过去了,花怎么还在开放呢?
(画上的花)。
谁能把这一句读好呢?
板书设计
1、画
电子备课课时(新授课)教案
执教人:
阴启云2012——2013年
学
科
语文
年级
一
主备人
单位
晒书城小学
拟授课时间
上学期第周
姓名
荆立宏
课题
画第二课时
个性化
修改
教学目标
1、认识11个生字,会写4个汉字。
2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确流利地朗读课文、背诵课文。
4、理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学重、难点:
找朋友游戏,把“我会说”中的六对反义词做成头饰给学生戴上,在“找朋友”的音乐伴奏下,做找朋友的游戏,找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。
指导书写“人、义、火、文”。
出示课件,学生观察这些字在田字格中的位置。
想一想,哪些字容易写,哪些字难写?
你准备怎样把它写好。
学生书空。
在书上练习写字。
教学重点
会写四个生字,能正确、流利地朗读课文。
教学
难点
会写四个生字,能正确、流利地朗读课文。
教具准备
课件小黑板
教学过程
一、让学生对事展开想象。
“远看山有色”,多媒体课件演示“山‘的分解图片,师描绘远山:
远远看去,一座座青色的山峰连绵起伏,多美呀!
谁能把这行诗读得很美呢?
“近听水无声”,演示“水”的分解图片,师述,哗哗的流水从山间流出,请一位同学上台来听流水的声音,其他同学把耳朵贴在书上听一听,能听到流水的声音吗?
为什么?
(画上的水)。
那么,这一行该怎么读呢?
“春去花还在”,演示“花”分解图片,师述,春天到了,百花盛开,现在春天过去了,花怎么还在开放呢?
(画上的花)。
谁能把这一句读好呢?
“人来鸟不惊”,演示“鸟”的分解图片,师述,枝头上站着一只可爱的小鸟,咱们来跟它打个招呼吧。
请一个同学上来,和下面的同学一起说:
“嗨,小鸟,你好呀!
”哎呀,小鸟不理我们,这是怎么回事呀?
(画上的鸟)。
谁会读这行诗?
1、指导学生把整首诗连起来读好。
指名读,齐读,看图读,引读。
此时,让学生猜出谜底:
画。
引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画,多媒体课件展示整幅画,配乐,学生边看图边吟诵,还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。
最后熟读成诵。
背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。
五、趣味练习,书写生字
1、找朋友游戏,把“我会说”中的六对反义词做成头饰给学生戴上,在“找朋友”的音乐伴奏下,做找朋友的游戏,找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。
2、指导书写“人、义、火、文”。
(1)出示课件,学生观察这些字在田字格中的位置。
(2)想一想,哪些字容易写,哪些字难写?
你准备怎样把它写好。
(3)学生书空。
(4)在书上练习写字。
六、课外延伸
回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语,如果猜对了,就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励,并和爸爸妈妈一起找谜语,课间玩猜谜语的游戏。
七、板书
1画
远看山有色,远山
近听水无声。
近水
春去花还在,有花
人来鸟不惊。
无鸟
板书设计
人火文六
电子备课课时(新授课)教案
执教人:
阴启云2012——2013年
学
科
语文
年级
一
主备人
单位
晒书城小学
拟授课时间
上学期第周
姓名
荆立宏
课题
2四季
第一课时
个性化
修改
教学目标
1、认识11个生字,会写4个汉字。
认识2种笔画和4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,通过动、植物及景物的特点了解四季的常识。
4、能感受四季的美,抒发热爱大自然的情感。
(1)、你为什么喜欢春天?
请把你喜欢的句子读一读。
(师贴草芽和小鸟)
(2)、在这句话中,你有什么不懂的问题?
请你问一问。
(3)、春天到了,周围的景物发生了哪些变化呢?
(出示动画课件:
小草钻出地面,花儿张开笑脸,小鸟叽叽喳喳地叫着从远处飞来。
)
(4)、还有什么也可以说“我是春天”这句话呢?
请你说一说。
(5)、春天真美呀,让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧。
教学重点
让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征。
教学
难点
激发学生对四季的美的感受。
教具准备
课件
教学过程
一、激趣导入,整体感知
1、小朋友,你们知道吗?
老师最喜欢拍照片了。
今天我带来几张最美丽的,想请大家欣赏。
(课件以动画形式连续出现春、夏、秋、冬四幅图画。
)
2、请小朋友猜课题。
3、老师板书课题,学生书空。
4、四季到底是什么样子呢?
谁来告诉大家,你知道了什么?
二、游戏巩固识字,读文
1、课件显示动画(绿油油的草地上有十一个动画蘑菇,还有小白兔和小松鼠),小朋友,你们愿意帮小白兔和小松鼠采蘑菇吗?
每个蘑菇都有一个名字,你们一定要叫出它的名字才能采到,谁愿意来采?
2、师点击每一个蘑菇,出现本课生字,学生认读。
3、你愿意给大家露一手,读读课文吗?
4、读得真不错,老师也想读,同意吗?
(师配乐读课文)
三、精读课文,感受四季奇妙的美
1、还想读吗?
请小朋友在小组里把你喜欢的季节大声读一读,并说说你为什么喜欢它,好吗?
2、指名回答,根据学生的发言随机安排教学,尊重学生的选择。
3、春天。
4、夏天。
(1)指名读。
(师贴荷叶和青蛙)
(2)(课件放青蛙的动画,并配以蛙鸣)请小朋友猜一猜:
青蛙会对荷叶说什么呢?
(同桌交流)
(3)、还有谁喜欢夏天?
说出你的理由。
(4)、有哪个小朋友愿意再读读夏天的句子?
(5)、喜欢夏天的小朋友一起站起来读。
5、秋天。
(1)、(出示“弯弯的谷穗”)这是什么?
(2)、你知道它为什么这么弯吗?
(3)、弯弯的谷穗就像。
(4)、谁愿意读秋天的句子?
要是能加上动作就更好了。
(读、评、指导相结合)
(5)你还喜欢秋天的什么?
6、冬天。
(1)、冬天那么冷,你为什么喜欢它?
(课件展示雪花纷纷扬扬落下的动画和可爱的雪人)
(2)、冬天这么好玩,我也很喜欢冬天呀!
(师加上动作感情朗读)
(3)、有勇气和老师比赛读书吗?
(指名读)
(4)、大家都来做顽皮的雪人吧!
(全体起立加上动作感情朗读)
板书设计
2、四季
春夏秋冬
小鸟图青蛙图谷穗图雪人图
草芽图荷叶图
学生图画
电子备课课时(新授课)教案
执教人:
阴启云2012——2013年
学
科
语文
年级
一
主备人
单位
晒书城小学
拟授课时间
上学期第周
姓名
荆立宏
课题
四季第二课时
个性化
修改
教学目标
1、认识11个生字,会写4个汉字。
认识2种笔画和4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,通过动、植物及景物的特点了解四季的常识。
4、能感受四季的美,抒发热爱大自然的情感。
1、小朋友们读得非常认真,想不想上台来表演呢?
不过,除了要有动作和表情,还要有台词,你们可以用书上的话,也可以用自己的话。
这个要求难吗?
那么,赶快去找你的好朋友,一起练习表演你感兴趣的季节。
(生自由结合表演,鼓励个性的张扬)
教学重点
让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征。
教学
难点
让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征
教具准备
小黑板
教学过程
一、复习。
1朗读诗歌。
2读生字词。
一、分组绘画四季
1、(课件展示四季精美图片,师配乐解说)
看,这是四季送给我们的礼物:
春天,温暖的阳光融化了山涧的冰雪,春风吹醒了桃李花,小草偷偷地钻出了地面,柳树发出嫩绿的新芽,各种各样的野花都张开了笑脸;
夏天,树木撑起了一把把绿色的大伞,圆圆的荷叶有美丽的花朵为伴,还有这么多甜甜的大西瓜呢!
小朋友们可以在水里痛快地游泳了;
不知不觉中,秋姑娘的电报就来了,一片片落叶像红色的蝴蝶,黄色的小鸟,在空中飞翔、舞蹈;
不久,冬天也要带着雪花和我们碰面了,好一个美丽而又纯洁的冰雪世界啊!
不怕冷的小朋友堆起了胖胖的雪人,去滑雪,去冬泳,多么开心啊!
1、你最喜欢的季节用彩笔画出来吗?
现在老师给大家分四组,第一组为“春季”,第二组为“夏季”,第三组为“秋季”,第四组为“冬季”。
你愿意画哪个季节,就到哪一组。
(插“春、夏、秋、冬”小牌子。
)
3、学生在音乐声中画画。
4、音乐停止后,请小朋友说一说自己的画。
5、作品贴到黑板上,对学生进行鼓励。
板书设计
2、四季
春夏秋冬
小鸟图青蛙图谷穗图雪人图
草芽图荷叶图
学生图画
电子备课课时(新授课)教案
执教人:
阴启云2012——2013年
学
科
语文
年级
一
主备人
单位
晒书城小学
拟授课时间
上学期第周
姓名
荆立宏
课题
3小小竹排画中游第一课时
个性化
修改
教学目标
1、认识12个生字,会写"口,日,中"三个字。
认识两个笔画和三个偏旁。
2、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。
3、知道江南是十分美丽,富饶的地方,培养学生热爱家乡,热
爱祖国的感情。
同座位互读课文,读完后讨论,说说读懂了什么,还有什么问题。
随机解答学生提问。
(屏显)小竹排,顺水游。
鸟儿唱,鱼儿游。
指导朗读,相机解疑,进行说话训练。
小竹排顺水而下,鸟儿在哪儿唱?
鱼儿在哪儿游?
教学重点
1、指导朗读引导学生理解课文,提高学生朗读能力
2、进行看图说话和句式训练,提高学生口语表达能力。
教学
难点
理解江南是鱼米乡,物产丰富,风景如画,所以说小竹排是在"画中游"。
教具准备
课件
教学过程
一激发兴趣
1、观看录像,思考:
在江南行驶的交通工具是什么?
(生答)
问:
小竹排是用什么做成的?
语言训练:
我看见--(用什么做的)小竹排在(哪儿)行驶?
2、我们今天学的这篇课文,却叫"小小竹排画中游"(板书课题),齐读,
3、看到课题,你有什么想法吗?
二、初读课文,了解大意:
1、请同学们把对照着生字表中的12个生字,先把他们圈划出来;再看清音节读准音,呆会儿老师检查大家的自学情况。
2、认读生字情况;(屏显生字)
三、理解课文,指导朗读:
1、师:
刚才我们自学了课文中的生字,现在听老师读课文,听清每个字的读音。
边听边想:
老师读得怎样?
(配乐朗读,请生评价)
2、同座位互读课文,读完后讨论,说说读懂了什么,还有什么问题。
随机解答学生提问。
3、(屏显)小竹排,顺水游。
鸟儿唱,鱼儿游。
指导朗读,相机解疑,进行说话训练。
小竹排顺水而下,鸟儿在哪儿唱?
鱼儿在哪儿游?
4、(屏显)说话训练:
两岸树木密,禾苗绿油油。
什么叫树木密?
禾苗"绿油油"是指禾苗长得怎么样?
用"ABB的什么格式"说话。
5、(屏显)江南鱼米乡,小小竹排画中游:
a、解释什么是"江南"?
b、(屏显)小竹排在江南水乡游的画面;
c、讨论:
为什么说小竹排在画中游?
6、读课文,课件显示重音,学生自由练读。
7、指名学生表演读,集体评议、集体表演读。
(配乐)
板书设计
鸟儿唱,鱼儿游。
两岸树木密,
禾苗绿油油。
江南鱼米乡,
小小竹排画中游
电子备课课时(新授课)教案
执教人:
阴启云2012——2013年
学
科
语文
年级
一
主备人
单位
晒书城小学
拟授课时间
上学期第周
姓名
荆立宏
课题
3小小竹排画中游第二课时
个性化
修改
教学目标
1、认识12个生字,会写"口,日,中"三个字。
认识两个笔画和三个偏旁。
2、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。
3、知道江南是十分美丽,富饶的地方,培养学生热爱家乡,热
爱祖国的感情。
出示课件,认读生字词。
学生观察生字在田字格中的位置。
说说自己准备怎样写这些生字。
书空。
在本子上练写。
教学重点
1、指导朗读引导学生理解课文,提高学生朗读能力
2、进行看图说话和句式训练,提高学生口语表达能力。
教学
难点
理解江南是鱼米乡,物产丰富,风景如画,所以说小竹排是在"画中游"。
教具准备
课件
教学过程
一、复习巩固。
1、练习有感情地朗读课文,背诵课文。
(1)播放乐曲,学生一边读课文,一边想象江南水乡美丽的风光。
(2)指名试读课文。
(3)背诵课文。
二、指导学生写字。
1、出示课件,认读生字词。
2、学生观察生字在田字格中的位置。
3、说说自己准备怎样写这些生字。
4、书空。
5、在本子上练写。
三、实践活动
实践活动:
1、收集学生旅游时拍摄的照片,布置在教室里。
让学生扮作“小旅行家”,向同学们介绍旅游景点的美丽风光,做"我在画中游"的游戏。
2、画一幅"我在画中游"的图画。
做“我在画中游”的游戏
板书设计
小小竹排画中游
小竹排,顺水流,
鸟儿唱,鱼儿游。
两岸树木密,
禾苗绿油油。
江南鱼米乡,
小小竹排
电子备课课时(新授课)教案
执教人:
阴启云2012——2013年
学
科
语文
年级
一
主备人
单位
晒书城小学
拟授课时间
上学期第周
姓名
荆立宏
课题
4哪座房子最漂亮第一课时
个性化
修改
教学目标
1、认识12个生字。
会写"了、子、门、月"4个字。
认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。
出示生字卡片,检查读音。
a.带拼音指名读,开火车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。
c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。
换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。
(如果不重叠,你读了有什么感觉?
)
指导朗读:
这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?
教学重点
1、认识12个生字,会写4个字。
掌握有关的笔画。
2、理解课文内容,能正确、流利地朗读课文,背诵课文
教学
难点
理解课文内容,能正确、流利地朗读课文,背诵课文
教具准备
相关课件和图片。
教学过程
一、演示课件,整体感知。
1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。
(课件出示农村风景图片)
2、生自由发言,说说看到的风景。
3、师边演示课件,边叙述:
勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看--(诗歌内容)
4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?
一句、两句都行。
6、示课题,指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
二、自由朗读,读通课文。
1、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节:
9个,轻声音节:
4个。
三、朗读课文,理解内容。
1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流:
最喜欢哪一句话?
为什么?
第一句
1)学生说理由,教师相机演示课件,让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗"与事物相联系,帮助学生认识事物。
第二句。
1)生说理由后,请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置,
2)说房子周围的环境美吗?
美在哪里?
"花果香、树成行"图词对应连线。
3)师生想象朗读。
第三、四句。
1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?
(请学生用诗句回答)
2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?
3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。
)
3、有感情地读好诗歌。
自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字?
2、分析字形,记住新笔画:
"横钩、竖钩",并用比较法区别"了、子";用说笔顺法记忆"门、月"。
3、指导书写。
学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。
板书设计
4哪座房子最漂亮
宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的
马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳
电子备课课时(新授课)教案
执教人:
阴启云2012——2013年
学
科
语文
年级
一
主备人
单位
晒书城小学
拟授课时间
上学期第周
姓名
荆立宏
课题
哪座房子最漂亮第二课时
个性化
修改
教学目标
1、认识12个生字。
会写"了、子、门、月"4个字。
认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。
做"摘苹果"的游戏复习生字。
四人小组讨论如何记住这些生字。
(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)
交流:
用比较法记偏旁:
"穴"与"宝盖头","户"与"尸"。
开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。
创设语境,巩固生字:
老师将一些生字藏在一段话中,你还能叫出他们的名字吗?
教学重点
认识12个生字,会写4个字。
掌握有关的笔画。
教学
难点
理解课文内容,能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教具准备
相关课件和图片。
教学过程
一、听写生字。
二、背诵诗歌。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。
(看图背诵,教师引背)
3、比比谁背的最好。
4、唱一唱课文。
鼓励学生把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱。
三、巩固识字。
1、做"摘苹果"的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。
(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)
交流:
用比较法记偏旁:
"穴"与"宝盖头","户"与"尸"。
3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。
4、创设语境,巩固生字:
老师将一些生字藏在一段话中,你还能叫出他们的名字吗?
(自读--同桌检查--指名读)
我们的校园里有座高大的教学楼。
教学楼前有个美丽的大花圃。
花圃里面种着各种各样美丽的花。
这儿一年四季散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。
教学楼的后面是一大片青青的草坪,男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、词语积累。
1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。
2、词语找朋友:
宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的
马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、
五、拓展活动。
谈话:
我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、"夸校园"比赛。
(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。
)
六:
布置作业。
必做题:
作业本上的作业。
选做题:
我们也来做诗人,夸夸小区环境美。
板书设计
4哪座房子最漂亮
宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的
马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳
电子备课课时(新授课)教案
执教人:
阴启云2012——2013年
学
科
语文
年级
一
主备人
单位
晒书城小学
拟授课时间
上学期第周
姓名
荆立宏
课题
5爷爷和小树
第一课时
个性化
修改
教学目标
1、掌握4个生字:
不、开、四、五。
2、会读10个生字:
爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。
4、让小朋友懂得课文中“暖和的衣裳”,并知道爱护花草树木。
在课文中划记生字,并朗读三遍。
指名读课文。
集体评议,读得好不好?
为什么?
教学重点
掌握生字、有感情地朗读课文
教学
难点
掌
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- 关 键 词:
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