梧州市初中学业水平考试八年级地理.docx
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梧州市初中学业水平考试八年级地理
2019年梧州市初中学业水平考试
八年级地理科考试说明
考试性质
初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。
考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据,也是普通高中招生录取的重要依据之一。
命题指导思想
今年是我市实行会考的第十二年,必须进一步坚持课程改革,以《义务教育地理课程标准(2011年版)》理念为指导,力求达到有利于全面贯彻党和的国家教育方针,面向全体学生,体现义务教育性质,全面提高学生素质;全面准确地测试学生在地理学科学习目标方面所达到的水平,学习生活中的地理、终身发展有用的地理,促进学生地理素养的形成与发展;有利于推进地理学科的教学改革,全面提高地理教学质量;有利于促进学生生动活泼、主动地学习,形成良好的学习习惯和学习意识,具备初步的搜集信息、分析问题和学科语言表达能力。
从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界,从而提升生活品味和精神体验层次,增进学生对地理环境的理解力和适应能力,具有作为一个公民所必需的地理科学素养。
命题原则
本次考试为九年义务教育阶段地理学科学习的毕业考试,既要检测学生的学科学习水平和素质,也要为高中招生选拔提供依据,因此试题既要有效的调控难度,又要有一定的区分度,更要有信度和效度。
1.坚持以学生为本。
力求体现《义务教育地理课程标准(2011版)》对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的基本要求。
加强社会实际和学生生活实际的联系,不出偏、难、怪题,切合我市九年义务教育的教学实际,对知识的考查重在知道、识记、理解、应用四个层次。
2.命题注重考查考生对所学地理学科基本知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学地理知识分析问题、解决问题的能力。
考查学生能否在具体情境中合理应用地理知识。
应淡化特殊的解题技巧。
3.命题保持相对稳定,体现新课程理念。
4.命题力求科学、准确、公平、规范,试卷应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
命题依据
教育部颁布的《义务教育地理课程标准(2011年版)》,本届学生所用人民教育出版社编写出版的七、八年级地理教材,努力体现《义务教育地理课程标准(2011年版)》中的基本理念、考核与评价的要求。
考试形式及题型
1.考试方式为闭卷、笔试,全卷满分为60分。
考试时间:
60分钟。
2.基本题型:
(1)单项选择题30分。
(2)综合题(含判断题、读图题)30分。
试题难度及比例
试题预设难度为0.60(±0.03),易、中、难的题目比例为6(p≥0.6):
3(0.6>p>0.25):
1(p≤0.25)。
考试范围内容及比例
《义务教育地理课程标准(2011年版)》和地理教材(人民教育出版社)的七年级上、下册和八年级上、下册(七年级2012年第一版、八年级2013年第一版),含地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理四个部分。
内容标准总体结构的说明如下:
(1)内容由考试内容、考试要求、说明等部分组成。
(2)“考试内容”是学生学习地理课程必须达到的基本要求,以行为目标方式陈述,“说明”是对“考试要求”中某些问题的进一步解释。
(3)根据课程标准的要求,考试目标分为知道、识记、理解、应用四个层次。
“知道”,是指对地理事物及空间分布获得感性的初步认识,能说出它的要点和大意;“识记”,是指地名和数据要求记忆,会把地名落实到地图上,并能在有关问题中识别它们;“理解”,是对地理概念、地理原理、地理事物的特点、成因、分布和变化有规律性的认识,能用自己的语言表述或解释,并能用以解释简单的地理现象;“应用”,除了包含“理解”的要求外,应该具有灵活运用所学知识,对一些地理事物和现象,进行判断、比较、分析和综合的能力。
上述四个层次的考试要求,由简单到复杂,由低级到高级,前一个层次是后一个层次的基础,较高一个层次包括前面较低层次的要求。
试题重视在实际情景中考查学生对基础知识的理解和掌握;注重考查学生应用地理工具和主要地图的能力;注重考查学生在实际生活中应用地理知识、解决地理问题的能力;注重考查学生利用图、表、文字等资料提取信息、分析地理问题的能力;注重考查学生描述地理事物的能力;注重考查学生的地理学习能力;注重考查学生准确回答地理问题的能力。
(3)为便于教师和学生复习,经学科命题组充分讨论后,决定对本年度考试范围和内容作适当调整,请参照地理课程内容标准。
地理课程内容标准的基本结构如下所示:
一、地球与地图(15%)
(一)地球和地球仪
考试内容
考试要求
地球的形状、大小与运动
1.知道人类认识地球形状的过程。
2.识记用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
3.理解地球的自转和公转的地理现象。
地球仪
1.运用地球仪,识记重要的经纬线,理解经线与纬线、经度与纬度的划分。
2.应用在地球仪上确定某地点的经纬度。
地球的自转运动
理解地球的自转及其产生的地理现象。
地球的公转运动
1.理解地球的公转及其产生的地理现象。
2.识记南北回归线和南北极圈。
3.识记五带的名称和范围。
4.知道五带内昼夜长短的变化情况。
(二)地图
考试内容
考试要求
地图的三要素
1.知道地图上比例尺的表示方法。
2.知道比例尺大小及其意义。
3.知道地图上表示方向的方法,应用在地图上判断方向。
4.应用常用图例,正确识别地理事物,并会量算其距离。
等高线地形图
1.理解在高线地形图上,如何识别山峰、山脊、山谷等,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度。
2.应用在地形图上识别五种主要的地形类型。
地图的选择
1.知道根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中使用地图的习惯。
2.知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
二、世界地理(35%)
(一)海洋和陆地
考试内容
考试要求
世界的海陆分布
1.知道大陆、半岛、岛屿、大洋、海峡。
2.识记地球表面海、陆所占比例,描述海陆分布特点。
七大洲和四大洋及分布。
3.知道各大洲间分界线各大洋间的联系。
海陆变迁
1.知道地表形态是不断变化的。
2.知道板块构造学说的基本观点。
3.知道世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
说明:
“知道板块构造学说……”一项,要注意科学史教育及科学兴趣的培养。
(二)天气与气候
考试内容
考试要求
天气和气候
1.知道天气和气候的区别。
2.识记常用的天气符号,能看懂简单的天气图。
3.理解人类活动对空气质量的影响。
气温与降水的分布
1.知道气温及其测定方法。
2.理解气温的日变化和年变化及与人类的关系。
3.会阅读并绘制气温曲线图和等温线图。
4.会判读世界年平均气温分布图。
5.知道降水的变化及与人类生活的关系。
6.知道影响降水量分布的因素。
7.会阅读并绘制降水柱状图,等降水量线图。
8.知道气候资料的表示方法。
世界的气候
1.知道世界主要气候类型的分布。
2.理解世界主要气候类型的特征。
3.理解纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
4.理解气候对生产和生活的影响。
说明:
“常用的天气符号”和“简单的天气图”,是指电视台天气预报节目中经常出现的天气符号和天气图。
“会”的要求是应用级别。
(三)居民与聚落
考试内容
考试要求
人口和人种
1.理解世界人口增长和分布的特点。
2.理解人口数量对环境及社会、经济的影响。
3.知道世界三大人种的特点
4.识记三大人种的主要分布地区。
语言和宗教
1.知道汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2.知道世界三大宗教、建筑特色及其主要分布地区。
聚落
1.知道城市聚落和乡村聚落形态。
2.理解聚落与自然环境的关系。
3.知道保护世界文化遗产的意义。
(四)发展与合作
考试内容
考试要求
发展中国家与发达国家
1.知道不同类型的国家。
2.知道发达国家与发展中国家的分布特点。
3.理解发达国家与发展中国家的发展差异。
国际合作
1.知道经济全球化的重要意义。
2.知道重要的国际组织及总部所在地。
(五)认识区域
考试内容
考试要求
认识大洲——亚洲
1.知道亚洲的自然、人文地理特征。
2.应用地图和其他资料,归纳亚洲地形、气候、水系的特点,简要分析其相互关系。
认识地区----东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、极地地区
1.知道东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲等地区的位置、范围、主要国家及其首都,读图说出上述地区地理位置的特点。
2知道东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲等地区的自然、人文地理特征。
3.理解知道东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲等地区区域发展、区域特色与地理环境之间的关系。
4.知道两极地区的自然环境特征及科学考察和环境保护的重要性。
认识国家-----日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西
1.知道日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西等国家地理位置、领土组成和首都。
2.知道日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西等国家的自然、人文地理特征。
简要分析上述国家因地制宜发展经济的实例。
3.理解日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西等国家发展民俗特色等与地理环境之间的关系。
4.理解国家间经济、贸易、文化等之间的联系。
说明:
本单元规定从世界范围内选学部分大洲、地区、国家,旨在使学生通过认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征,初步掌握学习和探究区域地理的基本方法。
南、北极地区是必学区域。
此外,教材编写者和教师还必须从世界范围内选择至少一个大洲(例如亚洲)、五个地区(例如东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、极地地区)和六个国家(例如印度、澳大利亚)编写教材和组织教学。
在组织教学中,所选择的“大洲—地区—国家”组合应涉及所有大洲,其内容必须涵盖本单元全部“标准”。
就某一区域而言,可以选择若干条“标准”,合理组织材料。
三、中国地理(45%)
(一)疆域与人口
考试内容
考试要求
疆域与行政区划
1.识记我国的地理位置并会评价其特点。
2.识记我国领土面积及疆域范围。
3.识记我国陆上邻国和隔海相望的国家。
4.识记我国濒临的海洋、主要半岛、岛屿和海峡。
5.知道我国领海、内海及管辖的海域范围。
6.知道我国现行的三级行政区划。
7.识记我国省级行政区的名称、简称、行政中心及区域位置。
人口与民族
1.识记我国目前的人口数量及增长趋势。
2.知道我国人口密度及分布特点并试分析其原因。
3.理解我国的人口政策。
4.知道我国是一个多民族的国家。
5.知道我国民族的分布及主要民族的风俗习惯、文化传统。
(二)自然环境与自然资源
考试内容
考试要求
地形和地势
1.识记我国地形、地势的主要特征及对自然、人文环境的影响。
2.识记我国主要地形区的特点与分布及对人类活动的影响。
气候
1.识记我国主要的气候类型及气候特征。
2.理解我国气温和降水的地区差异及影响因素。
3.知道我国的特殊性天气、成因及影响。
4.理解天气与气候对人类生产、生活的影响。
河流
1.知道我国内、外流河的有关概念与范围。
2.理解我国河流水文特征的地区差异及原因。
3.知道长江水文、水系特征及治理与开发利用。
4.知道黄河水文、水系特征及治理与开发利用。
自然灾害
1.知道我国常见的自然灾害及分布。
2.知道如何防范洪涝、地震等自然灾害。
自然资源概况
1.识记自然资源的概念及主要类型。
知道可再生资源和非可再生资源的区别。
2.知道我国自然资源的特点并正确评价。
土地资源
1.知道我国土地资源的特点、类型及其分布。
2.理解我国的土地国策。
水资源
1.知道我国水资源时、空分布不均及解决措施。
2.知道我国主要调水工程。
3.知道节约用水与保护水资源的重要性。
说明:
“标准”没有面面俱到地列出各种类型的自然资源,教学中应以水、土资源为案例,引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点,进一步认清我国国情,并进行保护与节约资源的教育。
(三)经济与文化
考试内容
考试要求
交通运输
1.知道现代交通运输业的主要方式及其特点。
2.识记我国主要交通线路及交通枢纽的分布。
3.会选择合适的运输方式。
农业
1.知道农业的概念,理解我国农业的地区差异与原因。
2.知道我国主要农作物和畜牧业的分布。
3.理解我国农业发展方向与因地制宜安排农业生产。
工业
1.知道工业的概念,理解我国工业的空间分布与影响因素。
2.知道我国高新技术产业的发展状况。
文化特色
1.知道我国服饰、饮食、民居的地方特色。
2.知道自然环境对文化的影响。
(四)地域差异
考试内容
考试要求
地理差异
1.理解“秦岭—淮河”一线的地理意义。
2.知道我国四大地理区域的划分与范围。
说明:
为方便教学,并使学生更好地认识我国的地域差异,这里将我国划分为四大地理单元。
四大地理单元是根据自然和人文地理特征而划分的综合地理区。
应该注意,这是一种宏观尺度的地域划分,即使在同一地理单元内也存在着很大的差异。
(五)认识区域----北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区
考试内容
考试要求
北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大区域
1.知道四大区域的自然地理特征,并能比较北方地区和南方地区的差异。
2.理解四大区域的自然地理环境对生产、生活的影响。
认识区域(以黄土高原、长江三角洲、塔里木盆地、三江源地区为例)
1.应用地图和资料,说明黄土高原的范围、地形等地理特点,并能分析黄土高原水土流失严重的原因、危害和治理措施。
2.应用地图和资料,说明长江三角洲的地理位置及其优越性,理解该地区经济发展的特点。
3.理解区域的地理差异,说明区际联系对区域经济发展的意义。
认识省级行政区(以北京、香港、澳门、台湾省为例):
1.应用资料,概括北京的自然环境特点、历史文化传统和城市职能,举例说明其城市建设成就。
2.识记香港、澳门的地理位置,说明其经济发展的特点及与祖国内地之间的密切联系。
3.描述台湾省的位置和范围,应用图表分析台湾的自然地理环境和经济发展特色,说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
说明:
本单元规定选学我国部分区域,旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征,进一步掌握学习区域地理的一般方法。
学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点,注重自然地理和人文地理的内在联系,具体的学习内容要从所选区域的实际出发,不要求面面俱到。
北京、台湾、香港、澳门等为必学区域。
此外,教材编写者和教师还必须从全国范围内选择至少五个不同空间尺度的区域编写教材和组织教学。
就某一具体区域而言,可以选择若干条“标准”,合理组织材料,但所选区域组合,必须涵盖本单元所有“标准”。
在学习区域时,要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异,认识区域发展及其存在的问题。
四、乡土地理(5%)
考试内容
考试要求
家乡自然、人文地理
1.应用地图,描述家乡的地理位置,分析其特点。
2.应用图文材料说明家乡主要地理事物的变迁及其原因。
3.举例分析自然资源、自然灾害对家乡社会、经济等方面的影响。
4.应用家乡的人口资料与全国人口情况进行比较,说出家乡人口数量和人口变化的特点。
5.知道家乡的对外联系现状,认识家乡进一步改革开放的重要性。
6.知道家乡的发展规划,关注家乡的未来发展,树立建设家乡的志向。
说明:
乡土地理是必学内容。
乡土地理帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生主动参与、学以致用,培养学生的实践能力,树立可持续发展的观念,增强爱祖国、爱家乡的情感。
乡土地理的考查范围以梧州市地理及广西壮族自治区地理为主,适当加入与广西周边相联系地区的内容。
梧州市2018年初中学业水平考试
地理参考答案及评分标准
一、单项选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请将符合题目
要求的选项前面的字母填在下表内。
共30小题,每小题1分,共30分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
A
D
B
A
D
C
B
A
C
B
D
A
A
D
C
题号
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
C
C
A
C
B
C
C
D
D
B
B
B
A
B
A
二、非选择题(共6小题,每小题5分,共30分)
31.(每空1分,共5分)
(1)×
(2)√(3)√(4)×(5)×
32.(每空1分,共5分)
(1)东南白
(2)热带草原热带雨林咖啡
33.(每空1分,共5分)
(1)工业产值欧
(2)高原山地水能
34.(每空1分,共5分)
(1)矿产黄
(2)黑一年一熟甜菜
35.(每空1分,共5分)
(1)二三
(2)喀斯特旅游低
36.(每空1分,共5分)
(1)山谷自东北流向西南②
(2)3b
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- 梧州市 初中 学业 水平 考试 年级 地理