语文活动课上交.docx
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语文活动课上交.docx
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语文活动课上交
教学时间:
教学内容
花语缤纷
活动目标
1.通过活动,帮助学生认识花卉品种,了解花卉知识,赏析花卉诗词,提高学生的语文综合能力。
2.创设情境,引导学生学会欣赏,学会发现,学会感悟生活中的美,陶冶学生的情操。
3.培养学生搜集、积累和初步运用、创造信息的能力,培养合作和竞争意识。
课前准备
1.收集有关描写花的诗词,花卉传说,花的品种介绍,各国国花,花的知识。
2.收集花的各种图片、歌曲、照片、音像等资料。
3.拍摄各种花展的资料,录象。
教
学
过
程
一、故事激趣
同学们,花是大自然赠予人类最美好的礼物,是有生命的装饰品,是幸福、美好、健康的象征。
人们爱花赏花,借花抒情。
唐代女主武则天曾借酒催花,以致花王牡丹被贬洛阳。
(师讲述故事)今天我们就畅游百花园,徜徉花海间。
二、花林漫步
(1)(现在,让我们结伴而行,去诗丛中寻芳探香。
要求:
以小队为比赛单位,每小队商量一下,起一个与花有关,带有诗意的队名。
如空谷幽兰队,国色天香队。
诗丛寻芳:
(课件出示,教师请一位同学介绍比赛规则:
读诗句,添花名,答对者得一朵小花)
借问()()何处落 风吹()()满店香
()()落尽子规啼 千树万树()()开
牧童遥指()()村 偶向()()深处行
映日()()别样红 ()()依旧笑春风
名花诗词:
(课件出示,指生读规则:
根据花名被诗词,一首得一朵小花,花多为胜。
)
桃花 菊花 梅花 荷花 桂花
(2)每一朵花都代表着浪漫,也有着或美丽或凄婉的传说。
让我们进入传说长廊,去品味动人的故事吧。
传说长廊:
(课件出示,请同学们任选一种花,讲述它的故事。
以流利,流畅,动听为胜)
学生讲故事,互评。
(宣布刚才各队的得分,鼓舞士气)
(3)鲜花,绚丽多姿,高雅别致,观之赏心悦目,闻之芬芳馥郁。
我们一起看看花的品种吧。
花容花色:
(课件出示:
各种花的图片。
要求每小队介绍花的样子、品种、产地及你所了解的知识。
介绍得越多,得的小花越多)
学生介绍花的知识。
(4)人们习惯用花来表情达意,于是花被赋予了人格化,形成了一种特有的语言—花语,成为花文化的主流。
我们只有熟悉花语,才能更好地用花来联络感情。
花语解读:
(课件出示规则:
抢答各种花的象征意义,答对,答多为胜)
梅花— 菊花— 康乃馨— 郁金香— 玫瑰— 水仙— 芍药—
百合— 睡莲— 勿忘我— 向日葵—
花之雅称:
牡丹— 莲花— 兰花— 月季— 菊花— 茉莉—
十大名花:
( )
花中四友:
( )
各国国花:
( )
(5)送花,已成为时尚。
可送花却大有讲究。
现在,我们来表演一下,在不同场合应该送什么花。
心香一束:
(课件要求:
小队讨论,什么场合送什么花合适,然后表演,并说出理由。
)
学生表演,师生评分。
(6)有些花不仅可以观赏,且具有药理作用,是良药珍馐,可以养颜,美容。
花卉妙用:
请各小队说出花的一种或几种作用。
说多者为胜。
学生各抒己见。
三、为花留影
苏轼有诗:
只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。
惜花之情溢于言表。
我们爱花,也怕花凋零早。
所以,我们用我们的笔写下花的娇容,画下花的芳姿,使它长留我们心中。
妙手丹青:
(课件出示规则:
根据花名,小队合作,画出花的形状,题一首写此花的诗。
自己写的小诗可加十分。
)
浮想联翩:
(课件出示规则:
根据提示的情境,引用合适的诗句,想象,改编,合作写一个片段。
)
(一)清明时节,细雨纷纷,一个书生问路于牧童,牧童告诉他,酒家在杏花村。
(二)程颢在一个中午,在花丛柳树间穿行。
师生共同评分,宣布优胜小队。
认真倾听
各小队介绍自己的队,
读诗句,添花名,答对者得一朵小花)
了解
交流
学生各抒己见。
生从不同角度展示,介绍自己喜欢的花
抢答各种花的象征意义,答对,答多为胜)
学生表演,师生评分
根据提示的情境,引用合适的诗句,想象,改编,合作写一个片段。
)
板书设计
花语缤纷
花林漫步为花留影
学生收获
学生经过上花语缤纷的活动课,帮助认识花卉品种,了解花卉知识,赏析花卉诗词,提高语文综合能力,学会感悟生活中的美,培养了搜集、积累和初步运用、创造信息的能力。
教学评价与
反思
本节课运用了多种方法,通过多样活动,让学生了解花卉知识,赏析花卉诗词,提高语文综合能力,学会感悟生活中的美,培养了搜集、积累和初步运用、创造信息的能力。
气自华!
总体上达成了目标。
但有些环节进行的有些不扎实,流于形式了!
今后多注意活动课的实效性和活动性。
教学时间:
教学内容
美在生活中
活动目的:
1、通过活动,让学生感受出学习中的美,从而提高学习兴趣,增强乐学好学意识。
2、培养学生听、说、读、写综合能力。
3、进一步弄清语文学习的范围和方法,体现语文“课内外衔接”教学改革宗旨。
4、渗透美育教育。
课前准备
1、分组完成学校校门设计,手工作品制作等工作,评出优秀作品
准备参赛。
2、准备录音机,朗读带,投影仪,影碟机,电视机等电教器材。
教
学
过
程
〈一〉导语:
教师提出方法、要求,设奖等情况。
〈二〉组织比赛:
1、每组必答:
⑴在“美”和“丑”之间,你怎么选择?
(满分1分)
⑵用一句话评价大家的选择。
(满分2分)
⑶说出带“美”字的词语(各组不重复)。
(满分2分)
〈三〉⑷投影显示问题:
(逐行显示)
下列词语或句子,各指什么美?
(每题2分)
a、沉鱼落雁,闭月羞花( )
b、余音绕梁,三日不绝( )
c、对不起,请原谅!
( )
d、拾金不昧 ( )
2、抢答题:
⑴欣赏歌曲《什么是美》,然后抢答:
歌曲中指到了生活中的哪几种美?
最后一句歌词是 (满分2分)
⑵听录音带
教师播放课文《春》的朗读磁带(片断),谈谈你的感受。
⑶看投影,作简要评说
教师放一组学生作品投影片。
⑷看投影,快速记忆
(说明:
②——④题思考2分钟,回答1分钟,每题满分2分)
⑸“大宝,明天见!
”,“大宝啊!
天天见。
”这是一则广告中的句子,请简要分析意思。
(满分2分)
3、才艺展示题:
(说明:
①凡参与者,不管回答是否出众,奖该组全体同学一分。
②出题后,可思考1分钟。
回答2分钟。
)
⑴投影:
水、作文本、自行车
请讲一则故事,分别用上片中三个词,注意不准简造句。
⑵展示你所设计的学校校门示意图,并加以解说。
⑶入新闻录相,汇报你所写的新闻述评,
〈三〉算总分,发奖
〈四〉教师小结。
每组必答:
读诗句,填空
学生各抒己见
抢答问题
看投影,作简要评
说
抢答各种花的象征意义,答对,答多为胜)
才艺展示
才艺展示
板书设计
美在生活中
小队得分
学生收获
学生经过上美在生活中的活动课,感受出学习中的美,从而提高学习兴趣,增强乐学好学意识,培养了听、说、读、写综合能力。
学会感悟生活中的美,培养了搜集、积累和初步运用、创造信息的能力。
教学评价与
反思
本节课运用了多种方法,通过多样活动,让学生进一步弄清语文学习的范围和方法,体现语文“课内外衔接”教学改革宗旨并渗透了美育教育。
总体上达成了目标。
但有些环节进行的有些不扎实,流于形式了!
今后多注意活动课的实效性和活动性。
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