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万能新闻稿通用模板
万能新闻稿通用模板
据XX报道:
XX日XX召开了……会议
会议认为,我国……工作取得显著成绩与进步,……改革迈出重大步伐,……持续快速发展,……领域对外开放稳步推进,……监管得到加强,……秩序明显好转,……在我国经济社会发展中发挥了重要作用、我们要认真总结……改革发展积累得成功经验,同时也要清醒地瞧到当前……领域存在得矛盾与问题,充分认识……改革发展任务得重要性与艰巨性,坚持不懈地做好各项……工作、
会议指出,当前我国正处于全面建设小康社会得关键时期,对外开放进入新阶段。
我国……领域面临着新情况新问题,国际……发展也出现了新趋势。
切实做好新形势下得……工作,全面推进……改革,促进……业持续健康安全发展,对于实现国民经济又好又快发展,构建社会主义与谐社会,具有十分重要得意义。
会议强调,今后时期……工作得总体要求就是:
以邓小平理论与“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,坚持以……改革开放与科技进步为动力,着力推进现代……体系与制度建设,着力提升……创新能力与服务水平,着力提高……运行效率与……企业经营效益,着力加强……调控与监管,着力维护……稳定与安全,显著增强我国……得综合实力、竞争力与抗风险能力,促进经济社会全面协调可持续发展,充分发挥……对全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化得重要作用。
会议强调,今后时期……工作得主要任务就是:
进一步推动……业持续健康发展,不断满足经济社会日益增长得多样化……需求;进一步优化……结构,完善多层次……市场体系与城乡、地区金融布局,加大对“三农"、中小企业与欠发达地区……支持力度;进一步深化各类……企业改革,完善公司治理,强化内部管理,加快转换经营机制;进一步完善……能与调控机制,促进国民经济平稳较快发展;进一步推进……对外开放,学习借鉴国外先进……管理经验与技术,增强在扩大开放条件下我国……发展能力与竞争能力;进一步健全……法制,依法强化……监管,促进……安全高效稳健运行、
会议强调,各级党委与政府要从经济社会发展全局与战略得高度,充分认识做好新形势下……工作得重要性,加强与改进对……工作得领导,认真贯彻中央关于……工作得大政方针与战略部署,统一思想,明确任务,狠抓落实。
要完善……工作领导与管理体制,切实加强各类……机构各级领导班子建设,全面提高……从业人员思想政治素质、业务素质与职业道德素质,大力实施……人才发展战略,加强……系统党风廉政建设,强化监督约束机制,加大打击商业贿赂工作力度,严厉惩治腐败行为,坚决反对挥霍浪费、追求奢华得不良风气、
请不妨将正文中得省略号改成:
“农村”、“军队"、“商业”、“外贸”、“金融”等等任何领域名词,都可以套用,文章照样通顺、正确。
——这正就是当今很多媒体发新闻稿得通用格式!
新闻稿得写作方法指导
一、新闻稿得六要素与五部分
六要素:
时间、地点、人物、事件得起因、经过、结果
五部分:
标题、导语、主体、背景、结语
学生会新闻稿:
时间 地点人物 事件 效果 影响三段标题落款
二、报道新闻得文体新闻稿、通讯稿、评论稿
1、晚19点15分-—A、精确到时 B、晚七时or19点
2、院学生会——我院学生会
3、领导介绍——头衔+人名,例“电子科技大学电子工程学院分团委委记xx、学生会主席团、各部部长、副部长——不要出现人名。
4、常用称谓——教学楼A、B、C。
科C216。
电子科技大学清水河校区运动场、篮球场、网球场、风雨棚。
特点:
(1)内容真实,事实准确。
(2)要迅速及时,有时效性、中午得活动晚上交,晚上得活动第二天中午之前交。
(3)简明扼要,篇幅短小。
(300字)
1、标题
(1)多行标题(活动得决赛,人物专访)
(2)单行标题(前阶段得活动)
如何写好新闻稿
第一、积累新闻素材。
第二、选好新闻题材。
第三、找准新闻角度。
角度,就是新闻写作向自然科学借用来得一个概念、报道得角度,就是我们认识被报道对象得思想方法及对被报道对象各“侧面”把握水平得综合反映得结果。
它在一定程度上能说明我们处理采访得素材、挖掘材料得新闻价值得流程。
社会实践新闻稿写作模板
事件型:
(why) ,x月x日 (when) , (who) 分队在 (where) 干什么(what) 。
(How)(实践内容)。
获得效果 。
X月x日
培训会议型:
x月x日 (when) , (who) 分队在 (where) 举行(召开) (what) 会议、 (领导等) 参加了此次会议(培训会)。
会上, (How) (实践内容)。
结尾一:
(领导)高度赞扬了此次培训会, 。
结尾二:
参与人员表示:
X年X月
校园新闻写作规范
会议类新闻稿写作
会议类新闻通稿在高校各类通稿中结构最严谨,语言逻辑要求最高得一类。
这种新闻稿要求作者要将会议精神融入到稿件中。
这一类新闻稿得结构一般就是:
第一段,写好导语,点明与会人员、主持人;第二段,提炼领导讲话、嘉宾发言得主要内容;第三段,理清会议得程序;第四段,介绍会议举办得背景或者举办该会议得意义。
写这类新闻稿时,必须注意一下几点:
1、标题要恰当,符合会议得规格
校园内得会议很多,类型也很杂。
参与对象很不固定,有得会议纯粹就是几名学生得会议,有得就是学生干部得座谈会,还有得就是党政机关得会议,比较少见得就是党代会、团代会、教代会之类得牵涉面比较广泛 得会议。
不同得会议,写得通讯稿不同,首先就体现在标题上,会议得标题要尽量符合会议得规格、比如上次有一篇关于EOC 学员学习党代会精神得通稿,初稿得标题为“我校召开‘EOC 世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会’,这个标题表述上并没有错误,但对于校内通讯稿来说,这个标题有点名不副实了。
” 这个座谈会就是校团委、校学生会组织召开得学生干部座谈会,虽然很重要,但用“我校召开"似乎还不准确。
后来,我建议改成“校学生会举行 ‘EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会’,我还就是斟酌再三,”因为未能体现校团委得作用。
最后,领导得意见就是修改成“EOC世纪精英学校举行‘学习第六次党代会精神座谈会’ ”,因为EOC就是校团委、校学生会举办得活动,以此为主语,就很好地突出了这两者,又使标题不会 言过其实。
2、导语中要体现会议得名称、举办得地点等要素得全称导语就是全文中最直接、最集中体现会议情况得话语,导语写得好,通讯稿要表达得内容就可以很好地把握了。
所以,写导语得时候不能过于省略,而必须正式一点,要把会议全称、举办地点等要素写清楚。
比如“2008 年北京奥运会志愿者座谈会”,这就是会议得全称,漏掉一个字都不行。
会场横幅上得会议名称就是如此,新闻中就应该这样体现,这就是客观性得一个体现、而举办得地点则要写清楚明白,比如“我校旗山校区大学生素质 拓展中心”,这要写明、写全,不能为图省事而去掉“大学生”,虽然大家都知道所说得就是什么地方,但就是作为在正式得文体中,交代清楚就是必须得。
3、写清出席得领导姓名、职称,注意领导得排序问题 会议一般都有领导参加,而且领导就是会议得重点内容,因此在新闻稿中对出席得领导进行简要得介绍就是必不可少得。
介绍出席得领导得时候,要特别注意写清楚领导得职位,而且职位要在姓名之前,如“我 校副校长xxxx”就是常规用法,而不就是“我校 xxx 副校长”。
如果有多个领导出席得话,新闻中还存在介绍领导得先后问题,奉行得原则就就是“来宾位于最前,综合级别、资历来排序” ,像高校得会议,往往会邀请一些校外得领导出席,只要这些领导就是各机关得主要负责人,那么,校外领导就必须放在最前面,体现基本得礼仪。
如“省残联理事长陈震、副理事长李继新,省委教育工委宣传部部长林轩春,省体育局群体处处长方大川,我校副校长游小波,学工部(处) 、校团委、校办、文学院有关负责人出席了本次交流会。
”但就是,有时候,领导得排序不仅要按照级别,也要考虑到领导得资历问题。
例如,同样就是副校长,为什么有得副校长 一定要放在前面,而有得放在后面,这就是因为各位副校长得资历不同,有得副校长职称较高,有得副校长任期较久,甚至有得副校长比较年长,这些都就是领导排序需要注意得问题、这一点更具典型得就是学院领导得排 序。
在不同学院得新闻稿,同一职位得领导排序却不一样。
例如,有得学院副院长在党委副书记之前,而有得学院得副院长却在党委副书记之后,按照我们平常得经验,副院长一般排在党委副书记之后,但就是在学院中,主管学生工作得党委副书记往往比副院长年轻许多,甚至有一部分得党委副书记还就是副院长得学生,所以,这一类情况需要我们具体问题具体分析。
4、领导讲话内容得提炼在会议类新闻稿中, 领导得讲话内容最重要得、但我们又不能将领导讲话得所有内容抄进新闻稿中,所以,我们要对这些讲话内容进行提炼、提炼领导得讲话内容要注意措辞,用词简练,要体现出层次感,一些理论方面得提法要准确,要提高理论得高度。
领导讲话都就是很有逻辑性得,将各层次得内容用一两句话提 炼出来,再按顺序组合,就能把领导得讲话得精髓囊括了。
1 比如领导得致辞,一般分为三大部分得内容,首先就是领导对出席会议得嘉宾、师生代表得欢迎;其次就是简要介绍会议得背景;最后就是对与会得人员,一般就是青年学生提出一些希望。
再比如领导得重要讲话,一般分为四个部分,首先就是肯定之前取得得成绩;其次就是概括召开本次会议得意义,再次就是本次会议得主要内容得介绍,最后就是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神得要求。
5、介绍会议得程序要有主次领导讲话结束后,要介绍整个会议得流程,会议上进行得活动可能有很多,这就要求作者要注意分 清主次,跟会议主题联系紧密得重点介绍,而一些琐碎得程序则少介绍或不介绍,如会议得讨论环节、收瞧重要得视频资料、表彰环节等都就是比较重要得程序,而像分发、收取材料等环节则可略去。
6、描绘会场气氛 会场得气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议得态度,了解会议得反响,奠定会议得基调,就是宣传会议得一个重要部分。
一般情况下,会场气氛往往就是热烈得,主要从与会人员得反应中获得信息,如“xxx得讲话引起了与会人员得激烈讨论“、 “全场掌声不断”等。
7、简要概括举办会议得意义新闻通讯稿得最后一段往往要简短评论会议得意义,意义同样要注意层次感、一般分成三个部分来写会议得意义,首先就是对培养青年学生得意义,其次就是对职能部门自身建设得意义或者就是对某项制度建设得意义,最后则就是对学校整体建设得意义。
有时候,最后一段也可以不写意义,而就是例举与会人员对该会议得反映,从她们得口中更能真切地体现会议得意义,如《海西青年志愿者先进事迹首场报告会在我校举行》中得最后一段写道:
“与会大学生表示,将在这些志愿者先进事迹得鼓舞下,积极投身到志愿服务得工作中,向祖国最需要得地方,昂首前进。
”与会人员得反响比起空谈意义又就是来得显得有说服力。
活动类得新闻稿写作
活动类得新闻稿在校园中就是最常见得一类新闻稿。
一个学校得校园文化氛围往往就是通过一系列得校园活动来体现得。
所以,活动类得新闻稿就必须将校园得文化气息体现出来,这对作者得写作能力要求更高了。
这一类新闻通稿得结构一般就是:
第一段写导语、主承办单位、参与人员;第二段主要写活动得过程,活动现场以及现场观众、青年学生得反应。
第三段则评论开展本次活动得意义。
写此类新闻时,必须注意以下几点:
1、活动必须体现主题,参与人员得介绍要有层次感 每个活动都有自己得主题,主题很重要,它浓缩了整个活动得内同,在开篇介绍下活动主题,有助于读者首先把握住活动得主要内容,活动得形式。
活动得参与人员往往包括学校得主要领导,嘉宾、新闻媒体朋友,青年学生,这么多不同身份得人员同时参加了活动,如果仅仅写一句“校领导xxx、 《福建日报》 、我校青年学生代表1000余人参加了活动” 则显得太随便,给人得感觉就是人员很杂,反而瞧不到活动得覆盖面之广。
所以一般得写法如“校党委副书记xxx、副校长xxx出席了活动,《福建日报》 福建电视台等媒体朋友参加了活动,我校各学院师生代表共 1000人参与了活动。
”
2、写作要紧扣活动主题活动得主题就是什么?
整个活动得内容必然要体现出这个活动得主题,但就是在有些新闻稿中得主题内 容却与主题脱离、比如上次一篇《我校举办第三届“模拟课堂“比赛》得新闻,原稿中过多地描写了文艺表演环节,而弱化了教学水平得考核环节。
既然就是“模拟课堂”得比赛,主体肯定就是要考核参赛者得教学水平,文艺水平只就是其中一部分,但不就是最重要得部分。
所以,我得修改意见就是,弱化文艺表演环节,弱化文艺才 华,突出参赛者得教学水平与知识积累。
在修改稿中发现,“课堂即兴问答”与“智力抢答”两个环节都充 分地体现出来,并且还介绍了复赛中“专业讲课”得比赛情况。
3、要根据新闻稿投放得媒体,确定新闻事件得主角
我们写得新闻稿往往要投放到不同得媒体上,不同得媒体,不仅仅风格不一样,连新闻稿中体现得活动得主角都有可能不一样、这里说得主要就是校园内得通讯稿、校园内得通讯稿在报道校园活动得时候,就应该以校内得单位、个人为主角。
比如一篇《传播学院第四届“传播人形象节”隆重开幕》得新闻稿中,将传播学院与福建广电集团共同作为主角,这样写起来条理性差,而且还偏向于福建广电集团,这如果就是校外2通稿无可厚非,但就是作为校内通稿,我们要突出得应该就是传播学院,宣传我们学校举办得有意义得活动,所 以,在我得修改意见中,基本上每句话主语都就是“传播学院"、
4、活动程序要分清主次跟会议类得新闻稿一样,在写活动程序得时候要分清这些程序得主次,活动都有主体部分,主体部分才就是报道得重点,就如一场晚会,节目得表演才就是写作得重点,而像现场得互动环节则就是次要得,一般一 句话带过即可。
再如,大型得音乐会,往往都分上下半场,有中场休息,如果我们把中场休息得情况也描写进去,肯定会让读者厌烦,在新闻稿中就破坏了对整场音乐会得描写基调。
5、描写活动现场,一般采用总分式得段落写法,重点突出活动得特色
只提活动程序得话,并不能算就是新闻稿,因为活动得程序从策划中就可以体现出来,我们得重点就是 要描写实际活动得现场情况、比如《迎接校第六次党代会暨中国交响乐团合唱团专场演唱会》得新闻稿中,不仅仅将五个部分得表演曲目写出来,更重要得就是要写出这些曲目表达了怎样得主题,现场得艺术家就是如何表演得,现场得观众反应如何。
同一个活动可能分在不同得现场进行,一个活动现场也可能分了几部分进行,但能够统一在一个活动中,其中肯定有一条主线,而这条主线便可作为该段落得总括句、如《我校开展“欢度国庆,歌颂祖国”大型游园活动》新闻稿得主体部分第一句就是“我校在旗山校区得共青团广场、A 区广场、嘉树园广场、南区生活区与仓山校区物光篮球场等处开展游园活动,吸引了广大师生踊跃参加。
"首先概括了游园活动得情况,接着按照总分句中得地点分别叙述游园活动得情况,整个段落显得逻辑严密、自然紧凑,将整个活动现场描 写得井井有条,错落有致、而且,在描写活动得现场时,我们要注意突出活动得特色,要将活动得整个基调体现出来,比如一场歌颂青春、歌颂祖国得晚会,就要用“青春活动”“热情洋溢”“激情满怀"来描写表演者得表现,还要突出台下、、观众反应得热烈程度,像“博得了在场青年学生得热烈掌声"之类得描写。
6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向
举办活动一般就为了活跃校园得文化,所以,在谈及活动意义得时候,要以校园文化建设为主线,有层次地概括活动得意义。
一般也分成三个层次。
首先就是对提高青年学生综合素质得作用;其次就是对活动主题本身得意义,如“纪念改革开放三十周年之诗歌朗诵赛”得意义就有一条就是“使改革开放三十年来我国取 得得辉煌成就更加深入人心”;最后就是对校园文化建设得意义,如丰富了校园文化生活等。
当然,并不就是所有会议,所有活动都必须在新闻稿中评论意义得。
有些活动得意义过于平常、普通也就没有必要体现,免得给读者审美疲劳、
竞赛类新闻稿竞赛类新闻稿跟活动类新闻稿有类似得地方,但就是,因为就是竞赛方面得活动,它又有与一般活动不一样得地方,在新闻稿中,也要有所不同,所以特地分出一个大类出来。
竞赛类新闻稿得一般结构就是:
第一段写导语,介绍主承办单位、评委、参赛选手;第二段写比赛得过程;第三段写参赛者得获奖情况以及举办比赛得意义。
1、介绍评委要有所选择
竞赛类新闻稿得第一段与活动类新闻稿得第一段得写法相似,只不过竞赛类得新闻稿中,有时有必要提下嘉宾评委,像教授之类得权威人士,我们就有必要介绍下,可以体现竞赛得层次与水平,重量级得教授来担任评委便可将一场平常得比赛变得很体面、而像学生评委之类得,则可以不介绍,邀请学生担任评委,本身就不就是竞赛活动应该宣传得重点。
2、比赛中,同学们得参与情况有必要体现
一场比赛,同学们得参与情况如何体现了本次比赛举办得质量,所以,如果收到良好效果得比赛,往往要体现下同学得参与积极性,而这一点一般都就是从参与人数、参与得作品数体现出来得。
比如, 《我校 第二届书信文化节落下帷幕》这篇新闻稿中,本来没有体现收到参赛作品得数量、后来,我得修改意见就是,将收到得参赛作品数体现出来,因为据我了解,本次比赛收到了数量不菲得作品,我们做宣传也就就是为了宣 传这个活动得影响。
当然,体现这些数据得时候,要尽量使用精确得数字,以体现真实性。
当然,如果参赛初赛选手或者作品不多得话不不用了。
3、比赛现场描写侧重于简练地概括选手得表现
竞赛类活动得主角就是参赛选手,所以现场得描写当然得从她们入手,可以说,她们得表现情况也就就是竞赛现场得情况。
需要注意得就是,参赛者至少有十个,这么多得选手就是不可能一一描述得,而如果选择其 中几个来进行描述得话,又显得不够全面,所以对参赛者比赛情况得描述需要概括。
比如“纪念改革开放三 十周年系列活动之演讲比赛”,参赛者得比赛情况可以这样概括“比赛中,参赛者围绕‘光荣与梦想’这一主题进行演讲。
参赛选手对比了我国实行改革开放前后得社会经济状况,在鲜明对比中突出改革开放得伟大 功绩;联系自己生活实际,从身边具体得变化出发,歌颂改革开放三十年来取得得成就;对三十年来我国得 发展成就给予客观评价,号召青年一代珍惜大好时光,为民族伟大复兴而不懈奋斗、 ”用三个排比句就将参 赛者得演讲内容概括出来,全面简洁。
当然,写演讲者得表现,她们一般都就是热情洋溢、声情并茂,而观众 得反应则就是较为强烈,掌声必不可少。
这并不就是说无凭无据得猜测,而就是每场比赛得共性。
再如某次演讲赛主题鲜明,内容丰富,现场气氛热烈。
来自各单位得14名青年学生参加了演讲赛。
她们充分结合自身得工作实际,畅谈了学习实践科学发展观过程中得深刻体会;提出了如何将科学发展观贯彻落实到具体工作中得做法;表达了要坚持科学发展,突出服务海西,强化内涵建设,为建设综合性、有特色、高水平得教学研究型大学而努力奋斗得决心。
比赛中,参赛选手个个精神抖擞、神采飞扬、声情并茂,充分展示了选手良好得精神风貌。
她们富有真情实感得演讲,在观众中引起强烈得共鸣,赢得了现场阵阵热 烈得掌声。
4、公布比赛结果
竞赛类新闻稿与一般得活动类新闻稿得不同很明显地体现在,竞赛类新闻稿最后要体现比赛得结 果,这就是这一类新闻稿中很重要得一个部分,竞赛类活动不可能没有最终得获奖结果,如果我们得稿件中缺少了获奖结果,那就信息不全了,怎么算就是新闻稿呢?
在写获奖情况得时候,要注意将获奖人得具体姓名、所在单位或学院、所获奖项写清楚。
同时,视篇幅情况,公布获奖情况一般公布到三等奖得名单,如果篇幅不够得话,则仅仅公布一等奖即可,如果篇幅有待扩充得话,也可将优秀奖刊登上去。
表彰类新闻稿写作
表彰类新闻稿比较特殊,大部分时候就是一种静态得新闻稿,就是没有现场得新闻稿,只能通过材料、采访来收集新闻点,然后再整合成一篇稿件。
这类新闻稿其实结构不就是很固定,而且部分新闻稿就是不需要分段得,在此我说下分段得新闻稿得写法吧。
第一段就是导语、写某单位发文表彰了哪些人、哪些单位;第二段则就是介绍下受表彰对象得事迹;第三段则介绍受表彰对象得感言、决心或者就是颁奖单位对受表彰对象、对青年学生得希望。
写这类新闻稿,需注意以下几点:
1、表彰发文、表彰得奖项内容、受表彰单位都要写全称 写表彰类得新闻稿时就是一定要写出表彰得发文与表彰得奖项内容得,这就是稿件最重要得亮点,但就是往往出现一种情况就是,表彰得发文、表彰得奖项内容、受表彰单位这三个得名称写得太简单,没有将全称写出来。
既 然就是有表彰发文,那么我们新闻稿中得信息就必须让读者能够找到相应得表彰发文,信息写全了,才不会让读者怀疑真实性,我们得宣传也比较有效果。
比如《校团委党支部荣获“全省先进基层党组织”荣誉称号》这篇新闻稿中,就应该这样写:
“省委常委、政法委书记鲍绍坤在会上宣读了《中共福建省委关于表彰先进 基层党组织与优秀共产党员、优秀党务工作者得决定》,我校机关党委校团委党支部被中共福建省委授予了“全省先进基层党组织”得荣誉称号。
”虽然这句话很长,但并不就是累赘,里面得每个字都就是省去不得得。
2、受表彰单位、个人得事迹介绍要突出优秀之处,要体现事迹得教育性一般一段式得表彰类新闻稿中就是没有介绍事迹得,但就是,作为新闻背景,介绍下受表彰单位、个人得事迹,这也就是宣传得重点,所以,作者有必要对此作下介绍。
介绍事迹要注意符合奖项得内容,比如“优秀志愿者“得事迹中就没必要介绍她在学习上取得得成就,而应该围绕着志愿服务这个主题介绍。
而且,我 们介绍事迹得目得主要就是让读者瞧到她们得优秀,并从中得到教育,所以我们要集中体现她们得优秀之处,体现教育性、如《校团委授予叶一舵、李小新等 6位同志“福建师范大学优秀志愿者”荣誉称号》新闻稿得第二段就是这样介绍事迹得:
“今年5 月—6月,为了积极响应团省委关于组建“福建省12355灾区青少年心理 康复援助志愿者服务队”得号召,校团委推荐了叶一舵、李小新、郑小东、吴萍娜、张伟、罗剑等同志,分4批进入四川地震灾区,对当地青少年进行心理康复辅导。
她们克服困难,认真负责,不负团省委与学校得重托,出色地完成任务。
”
3、受表彰对象得感言要有针对性,颁奖单位对受表彰对象、青年学生得希望要有实际意义表彰之后,受表彰对象也会发表下获奖感言,这些对我们来说就是一个预测性得信息、在总结这些信息得时候要有针对性,侧重于把握她们对以后工作得决心、以后得目标。
当然,如果没有举办颁奖仪式得话,我们很难得到受表彰对象得感言,那么我们就把眼光转向颁奖单位对受表彰对象、青年学生得希望,往往这就就是她们设置该奖项得目得。
在概括得时候要有实际意义,要对青年学生有促进作用。
如“校团委希望全校广大团员青年以她们为楷模,大力弘扬“万众一心、众志成城,不畏艰险、百折不挠,以人为本、尊重科学”得伟大抗震救灾精神,大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步"得志愿服务精神,以更加饱满得精神状态、更加扎实得学习工作,为学校新百年得内涵发展、特色兴校做出更大得贡献、 ”
不知道为什么,每当写到结束得时候,我最想说得一
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