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师德整治活动实施方案
辛店镇中学师德师风集中教育整治活动
实施方案
辛店镇中学
2014-11-21
辛店镇中学师德师风集中教育整治活动
实施方案
根据叶教体【2014】204号文,为切实解决全校教师队伍中存在的师德师风突出问题,进一步加强和改进师德师风建设,努力提高职业道德水平,建设一支全镇人民满意的教师队伍,我校决定自即日起,利用两个月时间,在全校范围内开展师德师风集中教育整治活动。
现结合实际情况,制定如下方案:
一、指导思想
紧紧围绕立德树人、全面实施素质教育这一根本任务,以“热爱学生、教书育人”为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,引导广大教师全面贯彻党的教育方针,模范遵守法律法规,规范教师职业行为,增强教书育人的责任感和使命感,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
二、目标任务
这次集中教育整治活动,坚持标本兼治,主要任务是硬起手腕,着重严厉查处教师队伍中存在的敷衍教学、有偿家教、推销教辅等群众反映强烈的师德师风问题,规范教师从教行为。
要加强教育,强化制度建设,进一步建立健全师德师风建设长效机制,使广大教师自觉提升思想政治素质和职业道德水平,使全校的教风、学风和校风明显好转。
三、实施步骤
这次集中教育整治活动具体分四个阶段进行:
(一)动员学习阶段(11月20日——11月30日)
1、动员部署。
我校将面向全体教师召开师德师风教育专项整顿活动动员大会,对教育整治活动进行全面安排部署。
在此期间,广泛动员,统一思想,提高认识。
要针对本校教师在师德师风方面存在的问题,制定切实可行的活动实施方案,通过宣传栏、黑板报、广播等形式,广泛宣传开展教育整治活动的重大意义,营造良好氛围。
2、深入学习。
一是精选学习内容,重点学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《省政府关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》等法律法规和文件规定。
二是集中开展向优秀教师和先进工作者学习活动,注重发掘身边先进典型,组织召开师德报告会,号召全体教职工学习师德典型,争当师德楷模,在全体教师中形成“比、学、赶、超”的浓厚氛围。
三是对教师进行反面典型案例教育,搜集身边和主流媒体曝光的典型案例、案件,深入剖析,吸取教训,做到警钟常鸣,依法治教,从严治教。
3、组织教师开展“大讨论”活动。
对照先进人物和自己的岗位职责,以如何做学生喜爱的老师为主题,开展“与师德典型比差什么,向师德典型学什么”的大讨论活动,党员教师和骨干教师要讨论如何率先垂范、做好师德典范,青年教师要讨论如何树师德,提形象。
4、组织学生开展“夸夸我们的好老师”演讲比赛。
学生以自己老师的事迹为主要内容,从学生的眼光和角度出发,发现广大教师的育人之美、大爱之美和智慧之美。
每位教师都要有专门的学习笔记,学习笔记不少于5篇,心得体会不少于2篇。
(二)自查自纠阶段(12月1日-12月10日)
每位班子成员要从制度、管理等层面,着重查找师德师风方面存在的薄弱环节和突出问题。
每位教师要紧密联系工作实际,就精神状态、纪律观念、教学情况等深入查摆存在的问题。
对查找出来的问题要建台帐、挖根源、找原因、定措施。
学校班子成员要带头查摆问题,带头开展批评与自我批评。
同时,学校要广泛开展开门评教活动,积极邀请当地人大代表、政协委员、学生家长和社会知名人士对学校工作进行评议,并填写《征求意见表》,认真梳理问题、及时整改。
1、学校班子重点查找:
(1)组织领导方面:
是否重视师德建设,是否把师德建设与业务工作同部署、同落实。
工作任务是否具体到人,是否做到分工合作,形成合力。
(2)制度保障方面:
是否建立健全师德教育、宣传、考核、激励、监督制度,是否制订师德考核细则,建立师德档案,是否将师德建设工作经费纳入学校预算安排。
(3)纠错机制方面:
对有师德师风问题的教师是否及时采取教育和惩戒措施,促其改正,对举报或反映的师德问题是否及时核实、处理、纠正。
(4)工作实效方面:
是否坚持正确导向,表彰优秀教师,树立师德先进典型,开展经常性的师德学习宣传教育活动。
学校是否发生违法违纪事件。
2、班子成员重点查找:
(1)作风建设和个人修养方面:
是否严以修身,不断加强党性修养,坚定教育理想,提升道德境界,追求高尚情操;是否严以律己,不搞特权,不谋私利。
(2)进取意识和责任意识方面:
是否存在精神不振,工作不在状态,工作缺乏热情、缺乏创新意识和责任感的突出问题,是否存在思想观念陈旧、安于现状、不思进取,造成工作被动、滞后等。
(3)工作态度和工作方法方面:
工作中是否做到“用心想事、用心谋事、用心干事”,是否存在作风浮飘、方法简单、落实不力、效益低下等问题,班子成员服务意识强不强,对关系学生、教职工利益的事处理是否及时有力,班子成员是否深入教学一线,是否倾听教职工呼声。
3、教师重点查找:
(1)爱国守法方面:
是否遵守各项法律法规和各级教育行政部门依法制定的规章制度,全面贯彻党和国家的教育方针政策。
有无违背党和国家方针政策的言行,传播有害学生身心健康的思想,在有思想疑问和个人诉求时,是否采取合理合法的诉求表达方式。
(2)爱岗敬业方面:
是否忠诚党的教育事业,树立崇高的职业理想,认真履行岗位职责;是否认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责;是否在工作时间从事与教育教学无关的活动;是否存在小病大养,无病呻吟的情况。
(3)关爱学生方面:
是否关心爱护全体学生,尊重每一位学生的人格,平等、公正对待每一位学生;是否对学生耐心教导,不讽刺、挖苦学生,不体罚或变相体罚学生;是否存在单纯以学习成绩评价学生、歧视排挤后进生现象。
(4)教书育人方面:
是否坚持育人为本,德育为先,全面实施素质教育,因材施教、诲人不倦,促进学生全面发展;是否存在擅自停课、调课、请人代课等现象。
(5)为人师表方面:
是否模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,注重身教;是否参与迷信、赌博等不健康不文明活动,是否在校园吸烟,是否在课堂上接打电话,讲脏话粗话;是否有侮辱、猥亵学生行为;是否存在利用学生家长关系谋私利、索要或变相索要财物等不良现象;是否存在向学生推销商品、强制或变相强制购买教辅资料、乱收学生费用等现象;是否存在暗示、诱惑、强迫学生有偿家教现象;是否存在校外兼职兼课现象;是否在招生考试、职务(职称)评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊现象;是否存在训斥、指责和刁难家长的现象。
(6)学习方面:
是否树立优良学风和终身学习理念,不断学习新知识,刻苦钻研业务,提高教育教学和教研水平,是否存在完不成继续教育任务的现象。
学校班子及班子成员、教师要对照上述问题及《中小学教师职业道德规范》,深刻进行反思,找出差距和不足,剖析原因,明确努力方向,形成班子和个人书面剖析材料。
学校于12月10日前要完成审核工作并存档。
(三)集中整改阶段(12月11日—12月31日)
1、是制定整改方案。
各学校要召开专题会议,针对学习反思、学生评议和群众反映突出的师德师风问题,制定切实可行的整改方案,并向社会公开。
要坚持有什么问题就解决什么问题,什么问题突出就解决什么问题。
凡属于领导班子的问题,要集体总结经验教训,明确措施;对于反复发生的问题,要透过现象找共性;对普遍发生的问题,要从体制机制上找原因,制定整改任务书、时间表;凡属于个人的问题,要认真反思,深挖细究思想根源,对症下药,彻查整改。
2、是解决突出问题。
学校要解决社会高度关注的师德师风热点、难点问题,重点解决个别教师师德意识淡漠,责任意识缺乏的问题,学校要认真做好情况排查、警示教育,绝不姑息迁就。
3、是接受评议监督。
学校从思想道德、岗位职责、纪律作风三个方面,结合实际,向广大师生及全社会公开承诺,提出明确的承诺事项,主动践诺,积极接受学生、教师、群众及媒体的监督评议。
学校领导班子及负责人的整改方案于12月28日上交办公室,并汇报至教体局师训股审核。
班子成员及教师填写的《自查整改情况登记表》交办公室,由学校审核。
(四)总结提高阶段(2015年1月1日—1月15日)
1、适时交流建立档案。
学校要对师德师风集中教育整治活动进行全面总结,加强教师之间的交流,进步注意收集保存各阶段活动的文字、图片、影像等资料,建立系统完善的档案。
学校对学生、家长及社会各界对教师整改后的情况进行评议,填写《测评表》存档。
2、建立长效机制。
要加强师德建设长效机制建设,构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。
学校要在整改的基础上,总结提炼好的做法,巩固专项整治活动成果,把师德建设工作制度化、常态化。
3、总结表彰。
学校对在师德师风集中教育整治活动中工作扎实、整治效果明显的教师进行表彰。
四、工作要求
1、要加强领导,落实责任。
为加强对这项活动的领导,学校成立了师德师风集中教育整治活动领导小组,领导小组具体负责此次活动的组织领导,统一协调指导学校教育整治活动的开展。
校长是此项活动的第一责任人,要负总责,亲自抓,其他班子成员要各尽其责、同心协力,发挥工作合力。
2、要注重宣传,营造氛围。
学校通过各种形式,大力宣传开展本次活动的重要性和必要性,宣传国家教育方针政策,同时,要大力宣传一批师德高尚,关爱学生的先进典型,营造良好的舆论氛围。
3、是加强监管,严格问责。
学校要向学生、家长、社会公布举报电话。
对于教师严重违反师德的情况,及时上报县教体局予以严肃查处;对师德败坏、危害严重、影响恶劣者,将坚决清除出教师队伍。
辛店镇中学师德师风集中
教育整治活动领导小组
组长:
崔永军(校长)
副组长:
仓士民(副校长)
朱松杰(副校长)
崔国奇(副校长)
成员:
赵林坡
姬建平
赵军成
卢海丽
赵晓琴
房月松
王娇婵
张晓伟
党福林
附件2:
叶县__________(学校)师德师风集中教育整治活动
自查整改情况登记表(教师填写)
教
师
情
况
姓名
性别
任教班级(学科)
职称
年龄
学历(学校、专业)
自
我
评
价
优点:
不足:
整
改
措
施
学
校
意
见
学校盖章
2014年月日
[备注]:
自我评价要针对自身实际,重点对照师德师风规范认真查找问题。
通过自查自纠,表明决心,落实整改。
学校要对该教师整改情况进行科学、客观、合理的评议,并记入教师师德档案,以便备查。
附件3:
叶县教育系统师德师风集中教育整治活动征求意见表
(学生、家长及社会各界代表填写)
年月日
单位
意见、建议(如空间不够,可另附纸)
教师
好的一面
主要表现
典型
差的一面
主要
表现
典型
学校
成功与不足之处:
主管部门
成功与不足之处:
附件4:
叶县__________(学校)师德师风集中教育整治活动
测评表(学生、家长及社会各界代表填写)
填表日期:
2014年月日
教师:
班级:
科目:
项目
评价内容
评价等级
师德
师风
关爱全体学生,对学生平等、真诚、热情,不体罚、变相体罚学生或歧视学生;举止文明,不参加赌博,不酗酒;不擅自调课、不得随意请他人代课;不进行有偿补课和有偿家教,不索要、收受学生及家长钱物,不擅自收取学生任何费用。
说明:
满意为A;良好为B;一般为C;不满意为D。
有其他意见可以直接书写在相应栏目内。
行为
规范
自觉遵守学校规章制度;为人正直、廉洁自律,不私自向学生推销教铺资料、学习用品和其它商品;教师上下课不迟到、不早退,课堂内不做与教学无关的事情,上课不接打手机。
教学
素养
上课情绪饱满,富有感染力,普通话较好;板书规范,言谈举止得体;思路清晰,讲解逻辑性强;教学方法有创新,课堂教学讲究时效,能激发学生的兴趣。
教育
教学
教学进度安排适当,适应学生的学习能力,注意复习检查;创设情景,充分调动学生的主体意识,探究互动氛围浓;能灵活运用多媒体等形式辅助教学;上课认真,耐心辅导答疑,课后认真批改作业(作文每学期不少于6次)并及时讲评订正。
教书
育人
关心学生的思想、品德、心理、审美,寓德于教;注重与学生的沟通和交流,关心学生学习生活;每学期对每生家访或电访不少于2次,以家访或电访的文字记录为准。
综合评价等级为:
优秀()良好()合格()不合格();请在相应的综合评价等级后打上“√”,其余的打“Ο”。
备注:
1、本表采用无记名方式评价,请认真行使你(学生、家长)的权利,依据你对任课教师的了解,客观地填写每一项。
2、综合评价等级划分标准如下:
(1)4A+1B和5A为优秀;
(2)3A+2B、2A+3B为良好;(3)出现3个及以上C或2个及以上D的为不合格;(4)其余为合格。
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