地理.docx
- 文档编号:30648549
- 上传时间:2023-08-18
- 格式:DOCX
- 页数:35
- 大小:22.25KB
地理.docx
《地理.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《地理.docx(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
地理
2014年初中学业考试说明
地理
Ⅰ、考试性质
初中地理学业考试是依据《全日制义务教育地理课程标准》(以下简称《地理课程标准》)进行的义务教育阶段的终结性考试。
检测学生是否达到地理课程所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维培养目标,全面、公正、客观、准确的评价学生的地理学习水平。
Ⅱ、命题原则
坚持有利于贯彻国家的教育方针,全面推进素质教育;有利于体现九年义务教育的性质,全面提高教学质量;有利于高中阶段学校选拔合格新生,积极推进初高中教学衔接;有利于推进地理课程教学改革,培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生过重的负担,促进学生生动、活泼、主动学习。
(一)基础性
符合义务教育要求,体现课程改革理念,考查学生是否达到《地理课程标准》要求。
难度适中,杜绝设置偏题、怪题。
(二)科学性
保证试题内容正确,不出现科学性错误。
试题应做到文字表述规范简洁,问题指向明确无歧义,地图图表清晰准确,参考答案简明扼要。
(三)发展性
注重与学生生活经验的联系,倡导学以致用,强调能力立意,考查学生在具体情境中运用所学知识分析和解决简单问题的能力。
(四)地理性
加强对获取和解读图表信息能力的考查,加强地理事物的地理位置、空间分布规律、相互联系、发展变化和形成过程的考查,突出地理学科的地域性和综合性。
(五)思想性
关注当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题,体现科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念,关注家乡、关注祖国、关注全球。
(六)实践性
地理课程是一门实践性很强的课程,因此,试题应尽可能考查地理实践内容,如图表绘制、地理实验、社会调查和乡土地理考察等。
III、考试内容和要求
(一)考试要求
1.重视考查学生的地理基本知识和基本技能,突出主干知识;充分利用地图语言,体现地理的区域性与综合性,凸显地理学科的特色。
2.密切联系学生的现实生活和社会实际,关注社会热点、焦点问题,让学生感受到地理知识的真实性和时代性,帮助学生感悟地理知识的价值。
3.注意试题的“开放性”,引导学生求异思维、发散思维,考查学生多角度、多层次、多途径、多方法分析思考和解决实际问题的能力,培养创新意识。
4.考查学生获取地理信息的能力,利用试题提供的背景材料、数据图表等,引导学生进行阅读、分析、思考,获取相关信息,解决具体问题,让学生体验知识形成、思维建构的过程,突出“过程与方法”的培养目标。
5.加强学生情感、态度与价值观的考查,体现科学精神和人文关怀的紧密结合。
(二)考试内容
考试范围包括地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四个单元。
考试目标是检测学生是否达到地理课程所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维培养目标:
1.知识与技能
依据2011年中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育地理课程标准》,本考试标准将知识方面的目标分为“了解”、“理解”和“掌握”等层次,技能方面的目标分为“初步学会”和“学会”等层次。
前一个层次是后一个层次的基础,较高一个层次包括前面较低层次的要求。
A.了解。
指对地理具体事物、现象及其空间分布状况,具有感性的、初步的认识,能够说出其大意和要点,并落实在地图和地理图表上。
例如,再认或回忆知识,识别、辨认事实或证据,描述对象的基本特征等。
B.理解。
对重要的地理概念、原理、模式的说明和解释;根据收集到的地理信息,通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念;对揭示地理事象和演变过程的特点、成因、分布和发展变化规律等有理性认识,并能够运用语言、文字、图像等进行表述。
例如,把握内在逻辑联系与已有知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提出证据;收集、整理信息等。
C.掌握。
运用已经知道和理解的地理概念、地理基本原理等,说明同类地理事物和现象,分析和解决一些实际问题。
例如,在新的情境中使用抽象的概念、原理;进行总结、推广;建立不同情境下的合理联系等。
D.初步学会。
能够模仿或在有关指导下,完成某些地理操作任务。
例如,阅读和使用地理图像;简单的地理观测、调查、统计等;运用有关方法获取地理信息等。
E.学会。
能够按要求独立完成有关的地理技能操作任务。
例如,学会分析和处理地理信息;阅读和使用地理图像用于解释具体的地理现象,分析解决具体地理问题;独立绘制简单的地图和地理图表等。
(1)地球与地图
内容标准
知识
目标
技能
目标
A
B
C
D
E
地球和地球仪
地球的形
状、大小
与运动
了解人类认识地球形状的过程。
√
?
?
?
?
用简单的方法演示地球的自转和公转。
?
√
?
√
?
用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
?
?
√
?
?
用地理现象说明地球的自转和公转
√
?
?
?
?
地球仪
知道经线与纬线、经度与纬度的划分。
√
?
?
?
?
用经纬网确定任意地点的位置。
?
?
√
?
√
地图
?
在地图上辨别方向、判读经纬度,量算距离,
?
?
√
?
√
在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度。
?
?
√
?
√
在地形图上识别五种主要的地形类型。
√
?
?
√
?
根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息。
?
?
√
?
√
列举电子地图遥感图像等在日常生产、生活中的应用
√
?
?
?
?
(2)世界地理
内容标准
知识
目标
技能
目标
A
B
C
D
E
?
陆地与海洋
大洲
大洋
运用地图和数据叙述全球海陆所占比例,描述海陆分布特点。
√
?
?
√
?
运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布
√
?
?
√
?
海陆
变迁
举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。
√
?
?
?
?
知道板块构造学说的基本观点,说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
?
?
√
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
天气与气候
多变的天气
区分天气和气候的概念并能正确运用。
?
√
?
?
?
识别常用天气符号,能看懂简单的天气图。
√
?
?
√
?
用实例说明人类活动对空气质量的影响。
√
?
?
√
?
气温与
降水的
分布
会读世界年平均和1月、7月平均气温分布图,归纳世界气温分布特点。
?
√
?
?
√
会读世界年降水量分布图,归纳世界降水分布特点。
?
?
?
?
?
运用气温、降水资料,绘制气温曲线和降水量柱状图。
说出气温与降水随时间的变化特点。
?
?
?
?
√
?
√
?
?
√
世界
的气候
运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
√
?
?
?
?
举例说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
?
?
√
?
√
举例说明气候对生产和生活的影响。
?
?
√
√
?
?
居民与聚落
人口
运用地图和其他资料,归纳世界人口增长和分布的特点。
√
?
?
?
√
举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
?
√
?
?
√
人类的
居住地
---聚落
运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
√
?
?
√
?
举例叙述聚落与自然环境的关系。
?
√
?
√
?
懂得保护世界文化遗产的意义
√
?
?
?
?
地区发展差异
发展
与
合作
通过实例认识不同地域发展水平存在差异。
?
√
?
?
√
运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
?
?
√
?
√
用实例说明加强国际合作的重要性。
√
?
?
?
?
?
?
?
依据《课程标准》,结合我市实际,今年世界区域地理的考试范围确定为:
一个大洲(南美洲),三个地区(东南亚、欧洲西部、两极地区),三个国家(印度、美国、俄罗斯)。
具体要求如下:
认识区域
认识
大洲
运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
?
√
?
√
?
运用地图和其他资料归纳某一大洲的地形、气候、水系特点及其相互关系。
?
√
?
?
√
认识
地区
在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都,读图叙述该地区地理位置的特点。
√
?
?
√
?
运用地形图和地形剖面图,描述某地区地势及地形特点,叙述地形与当地人类活动的关系。
?
?
√
?
√
运用图表叙述某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
?
?
√
?
√
运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
?
√
?
√
?
运用地图和其他资料,叙述某一地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源,叙述其分布、生产、出口等情况。
√
?
?
√
?
举例说出某地区发展旅游业的优势
√
?
?
√
?
运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗。
√
?
?
√
?
说出两极地区自然环境的特殊性,认识开展极地科学考察和环境保护的重要性。
√
?
?
?
?
认识
国家
结合地图叙述某一国家的地理位置、领土组成和首都。
√
?
?
√
?
根据地图和其他资料,叙述某国家自然环境的基本特点。
?
√
?
?
√
运用地图和其他资料,联系某国家自然条件特点,叙述该国因地制宜发展经济的实例。
?
√
?
?
√
用实例说明某新技术产业在某国家经济发展中的作用。
?
√
?
?
√
举例叙述某国在资源开发和保护环境方面的经验、教训。
√
?
?
√
?
根据地图归纳某国交通运输线路分布的特点。
√
?
?
√
?
用实例说明某一国家自然环境对民俗的影响。
√
?
?
√
?
举例叙述某一国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
√
?
?
√
?
(3)中国地理
内容标准
知识
目标
技能
目标
A
B
C
D
E
从世界看中国
?
辽阔的疆域
?
结合地图叙述我国的地理位置及其特点。
?
√
?
√
?
记住我国的领土面积,在地图上找出我国的邻国和濒临的海洋。
结合地图或资料,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。
√
?
?
√
?
在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。
√
?
?
√
?
人口与
民族
运用有关数据说明我国人口增长趋势,理解我国的人口国策。
?
√
?
?
√
运用中国人口分布图,描述我国人口的分布概况。
√
?
?
√
?
运用中国民族分布图,说出我国民族分布特征。
√
?
?
√
?
自然
环境
与
自然资源
自然环境
运用中国地形图,概括我国地形、地势的主要特征。
?
√
?
√
?
运用资料叙述我国气候的主要特征及其影响因素。
?
√
?
?
√
在地图上找出我国的主要河流,归纳出我国外流河、内流河的分布特征。
?
√
?
√
?
运用地图和资料,说出长江、黄河的主要水文特征以及对本流域社会经济发展的影响。
?
√
?
?
√
了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家
√
?
?
?
?
自然
资源
?
举例说明可再生资源与非可再生资源的区别
?
√
?
√
?
运用资料说出我国土地资源的主要特点,理解我国土地国策。
?
√
?
√
?
运用资料,说出我国水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响。
?
√
?
?
√
结合实例说出我国跨流域调水的必要性
√
?
?
√
?
经济
与
文化
经济
发展
运用资料说出我国农业分布概况,举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
√
?
?
?
√
运用资料说出我国工业分布特点,了解我国高新技术产业的发展状况
√
?
?
√
?
运用地图说出我国铁路干线的分布格局
?
√
?
√
?
比较不同交通输方式的特点,初步学会选择恰当的交通运输方式
?
√
?
√
?
文化
特色
举例说明自然环境对我国具有地方特色的民居、服饰、饮食的影响。
?
√
?
?
?
结合有关资料,说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
?
√
?
?
√
地理
差异
?
通过读图,找出秦岭、淮河,说明秦岭—淮河一线的地理意义。
?
?
√
√
?
在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较他们的的自然地理差异。
√
?
?
√
?
用事例说明四大地理单元自然环境对生产、生活的影响。
?
√
?
√
?
今年,中国区域地理暂不限定范围。
?
认识区域位置与分布
?
运用地图对区域的地理位置做出简要评价
?
√
?
√
?
在地形图上识别某区域主要的地形类型,并描述区域的地形特征。
√
?
?
√
?
运用地图与气候统计图表,归纳某区域的气候特征。
?
?
√
?
√
运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局的特点
√
?
?
√
?
运用地图和其他资料,归纳某区域人口、城市的分布特点。
?
√
?
√
?
?
联系与差异
?
举例说明某区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
?
√
?
?
√
举例叙述河流在区域发展中的作用。
?
√
?
?
√
运用资料比较区域内的主要地理差异。
?
√
?
?
√
举例说出区际联系对区域经济发展的意义。
?
√
?
?
√
举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
?
√
?
√
?
运用有关资料,分析说明外向型经济对某区域发展的促进作用。
?
√
?
?
√
环境
与发展
根据资料分析某区域内主要自然灾害与环境问题,了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
?
√
?
√
?
以某区域为例,说明区域发展对生活方式和生活质量的影响
?
√
?
?
√
运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能,并举例说明其城市建设成就。
√
?
?
√
?
在地图上找出台湾的位置和范围,分析台湾的自然地理环境和经济发展特色,认识台湾自古以来—直是祖国不可分割的神圣领土。
√
?
?
√
?
以某区域为例,说明我国西部开发的地理案例以及保护生态环境的重要性。
?
√
?
√
?
(4)乡土地理
内容标准
知识
目标
技能
目标
A
B
C
D
E
乡土地理
位置、人口、政区
运用地图,描述我市的地理位置,分析其特点。
√
?
?
√
?
运用资料说明我市的人口数量、人口变化特点。
√
?
?
√
?
自然条件和资源
举例说明自然资源、自然灾害对我市的社会、经济等方面的影响。
√
?
?
√
?
工农业及交通
利用图文资料,说明我市主要地理事物的变迁及原因
?
√
?
√
?
了解家乡对外联系现状,认识家乡进一步改革开放的重要性
√
?
?
√
?
了解家乡发展规划,关注家乡未来发展,树立建设家乡的志向
√
?
?
?
?
结合实际说明莱芜的生态环境状况、存在的问题以及改善措施
√
?
?
√
?
2.过程与方法
地理学业考试关注学生知识的理解与掌握、技能的形成,更关注学生知识形成和思维建构的过程。
考查知识技能的同时,考查学生思考地理问题的过程和方法,两者紧密结合。
赋予更多学习方式、方法的引导,培养学生严谨、科学的学习态度。
学业考试主要体现如下几方面培养目标的检测:
◆通过各种途径感知身边的地理事物和现象,积累丰富的地理表象,初步学会根据收集到的地理信息,通过分析、比较、归纳等思维过程,形成地理概念,归纳地理特征,理解地理规律。
◆运用已获得的地理基本概念和基本原理,对地理事物和现象进行分析,做出判断。
◆具有创新意识和实践能力。
善于发现地理问题,收集相关信息运用有关知识和方法,提出解决问题的设想。
◆运用适当的方式方法,表达、交流地理学习的体会、看法和成果。
3.情感态度与价值观
关注学生情感、态度、行为的发展,试题中渗透丰富的情感、态度与价值观,知识检测与情感考查有机融合,引导学生感悟生活,促进情感升华。
主要检测以下几方面的培养目标:
◆增强对地理事物的和现象的好奇心,提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
◆关心家乡的环境与发展,关心我国的基本地理国情,增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
◆尊重不同国家的文化和传统,增强民族自尊心、自信心和自豪感,理解国际合作的意义,初步形成全球意识。
◆初步形成尊重自然,与自然和谐相处,因地制宜的意识及可持续发展的观念,增强防范自然灾害,保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识,养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
IV、考试形式及试卷结构
1.考试形式:
采用闭卷、笔试形式。
2.考试时间:
共90分钟。
试卷满分为100分。
3.试题难易度:
易、中、难比例为6:
3:
1,整卷难度控制在0.65左右。
4.考试范围及各部分的比例:
包括初中学段所学全部内容。
其中,地球地图:
约占10%;世界地理:
约占40%;中国地理:
约占40%;乡土地理:
约占10%。
各部分约有5%左右的浮动。
5.试题结构与题型:
试题分第I卷和第II卷。
第I卷为单项选择题,分值40分,第II卷为综合题(一般采取填图绘图、图表分析、资料分析和问答等形式呈现),分值60分。
所有答案必须填涂或书写在试题提供的专用答题卡上,直接答在试卷上不得分。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 地理