仁爱七年级上册第二单元 Unit 2Topic 1 section A 教学设计精品教育doc.docx
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仁爱七年级上册第二单元Unit2Topic1sectionA教学设计精品教育doc
七年级英语上册
UNITTWOLookingDifferentTOPICONEIhaveasmallnoseSectionB
教学设计
教材分析:
仁爱版七年级英语教材强调了学生的学习主动性和能动性,能结合实际,贴近生活,例子生动活泼,呈现了学生的情感价值观。
本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、情感态度,生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,提升学生的英语综合语言运用能力。
让学习达到学以致用,灵活运用的效果。
设计理念:
通过课堂教学,应用看、听、说、表演、实际练习等一系列教学活动,使学生获得最基本的英语知识能力,并在教学中充分激发学生的主动性和积极性,在注重学生知识能力发展的同时,特别强调学生情感价值观的发展和思维能力的拓展。
设计特色:
强调学生自主学习的能力,培养学生学习英语的积极性和主动性。
通过生活实际,让学生在浓厚的兴趣里学有所得,把握英语知识的应用能力。
授课类型
多媒体演示课
课时安排
一课时
教
学
目
标
知识与
技能
1、 能听懂、会读和会说关于身体各部位的英语单词比如:
earheadfacemouthhaireyenecknosefoot
2、能听懂、会读和会说句型Ihave------Hehas-------- .
3、能用英语说出身体各部位的的表达方式。
4、能用所学知识介绍自己的外貌特征。
情感与
态度
1、进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣,培养学生学习的主动性和能动性。
2、培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口、主动模仿。
充分再现所学知识。
3、通过本课的学习,培养学生良好的生活、学习习惯。
提高口语和听力能力。
策略与
意识
1、能够在学习和课堂活动中集中注意力,充分发挥学生的学习主动性和能动性。
2、能够利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习。
教学重点
身体各部位的英语表达方式和在句子中的应用。
教学难点
用所学的语言对某人进行外貌特征的描述。
教
学
方
法
1、情境教学法;2、任务型教学中小组合作学习;3、突出学生个体,尊重学生差异;4、倡导体验参与;5、注重过程评价,促进学生共同发展
教学方法
任务型学习、小组合作交流
教学准备
Powerpoint 制作的课件、图片、单词卡片
教学过程设计
设计意图
创设 情境,
激发 兴趣
1、Freetalk
2、播放身体各部位的单词的图片
3、Freetalk:
4、把学生当做学习的主体。
5、让学生自由分小组表演和讨论
创设情境,激发学习的动机。
学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。
呈现学习新单词, 对话智力游戏
1、 强化earheadfacemouthhaireyenecknosefoot在句子中的应用。
2、通过游戏,说出人体各部位的单词表达方式。
Sayarhyme:
.Ihaveabignose.
Ihaveabigarm.
Ihaveasmallnose.
Ihavenicefair.
Hehasabignose.
Shehasabigmouth.
Lucyhassmalleyes.
设置本节课的第一个任务目标。
通过个人、整体学习掌握单词。
通过图片展示,让学生认识单词和应用单词
earheadfacemouthhaireyenecknosearm
紧扣主
题
训练语言技能
1、让学生用HAVE,HAS造句。
2、教师呈现图片,请学生小组合作完成简单的对话。
3、反馈:
形式多样,按整体、小组、个人,选择图片进行对话,其他同学给予评价。
4、游戏:
每6人一组,老师说出单词,学生找到单词所处。
然后叫学生根据单词造句。
呈现自然清晰,使学生很清楚将要完成的任务。
在发扬个性学习的基础上,仍然注重全体学生的知识整体学习。
创设一个平等、和谐的学习气氛。
游戏的过程提高了学生学习的兴趣,拓宽了学生学习的思路,为后面学生对话练习奠定了基础。
围绕
主题,
设计
语言
交际
活动
1、呈现身体各部位的单词,请学生发问,教师示范做介绍
2、小组合作:
谈论自己通学习获取的知识,并自编对话进行表演。
3、总结自己在学习中的不足,然后改正。
拓宽学生知识的积累和运用。
激发了学生的求知欲,提高了学生学习的信心。
通过小组合作,让学生主体参与,根据所设计的内容进行对话交流,学生的思维处于积极兴奋的状态,有利于提高课堂学习效率。
面向 全体,
作业 分层
Homework:
A.Listenandreadthenewwords
B.Makesentences
C.talkaboutmyself
再现知识,把所学知识用于实际中
板书设计:
Ihaveabignose.
Ihaveabigarm.
Ihaveasmallnose.
Ihavenicefair.
Hehasabignose.
Shehasabigmouth.
Lucyhassmalleyes.
教学反思:
1.通过课堂教学,提高学生的学习兴趣、情感态度,生活经验和认知水平,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,提升学生的英语综合语言运用能力。
2、本课力求通过一系列贴近学生生活实际的生动活泼的教学设计,激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习以及团结合作的能力,使学生形成学生自己是学习的主体。
3、教学过程中根据学生的心理和知识结构特征,采用分小组表演和智力游戏的活动,并且与教学相结合的方法,同时积极鼓励学生进行情景交际,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现人物的目标,感受成功。
4、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系,精心设计,努力导入自然,做到环环相扣,使学生真正做到灵活应用知识。
5、加强学生的学习再现能力和知识应用能力,让学生在乐中学,学中乐。
6、当然在教学中还存在很多不足,比如一些学生的积极性和主动性没有彻底调动起来,一些学生对知识的应用能力还不够完善。
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