教学评估总结.doc
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教学评估总结.doc
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教学评估总结
我院经过三年的尽心准备,终于迎来了国家教育部评估专家团。
评估工作也顺利圆满地完成。
回顾这几年的岁月以及专家们的反馈性意见,我对评估工作的理解在逐步地深入。
一、深刻认识到高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性
全面提高高职教育教学质量成为高职教育的重点。
同时我们也将清醒地认识到提高高等教育质量,是国家兴盛、民族繁荣和社会发展的必然要求,是高等教育自身发展的客观需要,是增强我国综合国力和国际竞争力的必然选择。
二、教学评估是全面提高教育质量的举措
全面开展普通高等学校教学评估工作,确立周期性的教学评估制度,是教育部审时度势、为提高教育质量采取的关键举措。
(一)开展教学评估是政府依法行政和转变职能,加强对高等教育宏观管理的需要。
早在1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》就提出“教育管理部门要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校办学水平进行评估”。
1990年,国家教育委员会发布《普通高等学校教育评估暂行规定》14号主任令,对高等教育评估的目的、意义、原则、评估程序和方法等做了较系统规定。
1995年,《中华人民共和国教育法》第24条明确指出“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构评估制度。
”1998年《中华人民共和国高等教育法》第44条也规定,“高等学校的办学水平、教育质量,接受教育行政部门的监督和由其组织的评估。
”
(二)开展教学评估是从根本上提高教育质量,办人民满意的高等教育的有力举措。
高等教育规模的迅速扩大引起了政府和全社会对高等教育办学条件、教育质量与规范管理的高度重视。
在这种情况下,教育部建立周期性教学评估制度,开展教学评估工作,是大众化条件下坚持以人为本,对学生负责,从根本上提高教育质量,办好人民满意的高等教育的重要手段,是促进高等教育把工作重点放到全面提高教育质量的重要举措。
事实证明,近年来,高等学校在规模数倍于前的条件下,生均教育资源达到了教育部规定标准,而且超过了扩招前的生均标准,这在很大程度上应该归结于教学评估工作的促进。
(三)开展教学评估是国际高等教育通例,是促进我国高等教育国际化、提升高等教育国际竞争力的需要。
20世纪80年代以来,世界范围内兴起了高等教育质量保障运动。
美国、日本、英国、法国、澳大利亚等国不仅建立了五至七年不等的周期性高等教育质量认证制度,以此保障提高本国高等教育的质量和水平,同时更广泛地开展国际与地区间的高等教育质量互认,大大促进了高等教育质量标准国际化。
我国开展高校教学评估工作,是适应世界高等教育发展趋势、参与高等教育国际竞争、增强高等教育综合实力的重要手段。
(四)教学评估取得显著成效
开展教学评估工作以来,广大高等学校按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,依据教育部制定的评估方案标准,结合自身实际情况,转变教育思想观念,加强教学基本建设,深化教学改革,规范教学管理,学校教育教学发生了积极的变化,取得了显著的成效。
1、教学评估使高校进一步理清了办学思路,明确了办学定位。
开展教学评估以来,高校广泛深入地开展了教育思想观念大讨论,进一步端正了办学思想,梳理了办学思路,明确了发展目标和办学定位。
高职高专院校则普遍确立了以就业为导向、加快培养高素质劳动者和高技能专门人才的道路。
初步形成了高校分类发展和多样化办学的格局。
服务社会、以人为本、质量立校、教学核心等意识,已现实地成为指导学校工作的主导理念。
2、教学评估强化了高校教学工作的中心地位。
开展评建工作以来,教学工作得到广大高等学校的高度重视,普遍形成了“领导重视教学,政策倾斜教学,经费优先保障教学,科研促进教学,舆论支持教学”的良好局面,基本扭转了长期以来学校领导、教师、学生对教学投入不足,以及教学经费投入不足的现象。
教学工作的中心地位进一步突出并得到较好的落实。
3、教学评估极大地促进了教学投入,显著改善了高校的办学条件。
开展教学评估以来,各级教育行政部门和高等学校以评建工作为契机,不断加大教学投入力度,高校教学条件显著改善。
以2006年133所参评高校为例,近三年生均教学行政用房、宿舍、运动场的面积累计增长均超过20%,生均四项经费、百名学生配计算机台数、生均教学科研仪器设备值累计增长均超过30%,百名学生配多媒体教室和语音室座位数、生均年进书量累计增长均超过60%。
而2007年198所参评高校三年来生均四项经费总增长也超过27%,生均教学仪器设备值总增长超过33%。
4、教学评估明显加强了高校教学和管理的规范。
各级教育行政部门和高等学校以评估方案为依据,进一步梳理教学和管理思路,加强了高校教学管理力度,健全了教学管理规章制度,开展了一系列旨在促进教学管理规范化的行动。
高校建立了内部教学质量标准和监控体系,为教学和管理工作规范高效运行提供了有力的制度保证。
三、从我做起做好本职工作
1、深入细致的备好每一节课。
力求准确把握重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,不断归纳总结提高教学水平.
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课,虚心学习老教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
通过参加优质课评比活动,使我意识到了自己在教学方面的不足之处,从而更促进了教学水平的提高。
本次评估,感觉自己有好多地方离评估细则里要求的标准还有一定的距离。
主要不足有:
1、平时教学,有好多材料都没注意记录积累。
2、对新课程理念的理解不够透彻,有待提高。
3、课堂教学中,小组活动没能全部动起来,今后应加强。
总之,今后在教学中一定要善于总结,善于反思,并且努力提高自身的素质,做到教学相长。
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