中国的疆域.docx
- 文档编号:30773589
- 上传时间:2023-08-23
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:49.36KB
中国的疆域.docx
《中国的疆域.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中国的疆域.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中国的疆域
八年级地理上册湘教版《中国的疆域》
教材分析
一、本节教材是中国地理的开篇,其编写以事实材料说话,安排了较多的图片和活动,使学生直观地认识祖国的疆域特征。
要认识和了解祖国,首先要明确中国的地理位置及其重要意义。
我国特定的空间位置,影响着自然环境的特点和人们的经济活动。
掌握我国的地理位置、辽阔的疆域,是掌握我国各种地理事物空间分布、学习中国地理其他各章节的基础。
二、教学目标
三、1、知识与技能
四、学会运用地球仪或东西半球地图说出我国的位置,掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置,分析我国的地理位置、特点及其优越性;知道我国面积及其在世界上的地位,学会在地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国,知道我国是一个海陆兼备的大国。
2、过程与方法
运用地图帮助学生建立地理事物空间想象力和空间思维能力,养成用地图、读地图、分析地图的地理学习习惯。
3、情感、态度、价值观
建立学生学习中国地理的兴趣,激发学生热爱祖国的情感和民族自豪感。
认识我国有辽阔的疆域,培养维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
同时激发学生的爱国主义热情。
教学重点和难点
教学重点:
理解我国优越的地理位置。
教学难点:
位置、疆域空间想象能力。
二、学情分析
学生经过一年的地理知识学习,具有了一定的地理基础知识和基本技能,在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识,但是学生在应用知识的过程中,往往不能熟练、准确的应用,所以教师在教学过程中,应该在原有知识基础之上,加大对地图的使用,深化培养学生的读图、析图、用图的能力,加强知识与技能的联系。
同时,加大对后进生的辅导与帮助,培养他们学习地理,热爱地理这一门学科,增强他们学习地理的积极性。
三、教学方法分析
1、教法
本课是学生了解中国人文环境的第一课。
该课主要是介绍我国的基本国情,因此,本课教学活动设计充分体现新课标的要求,坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,在教学过程中着重采用多媒体辅助教学法、谈话法、讲授法、练习法等。
2、学法
教师要抓住初中学生好动、好奇、好表现的特点,积极采用形式多样的教学方法,激发学习兴趣,让学生由学会到会学。
四、教学过程
(一)创设情境,导入新课
教师:
同学们,每周一我们学校都要举行升旗仪式,当鲜艳的五星红旗冉冉升起,同学们心中的自豪感就会油然而生,那么,你们会为我们伟大的祖国感到自豪吗?
教师利用多媒体投影中国在世界中的位置地图,同时播放中华人民共和国国歌。
引导学生畅所欲言
教师:
我们伟大的祖国在地球上处于什么位置(从大洲、大洋、东西半球、南北半球)?
通过导入,把学生的情绪引入高潮,民时营造出一种健康向上的课堂氛围,在这种氛围中,让学生积极、主动的进入中国地理的学习。
(二)学导达标
【伟大的祖国】
1、利用多媒体投影中国在世界上的位置(P2)
引导学生自主学习,小组讨论。
教师:
一个地区的地理位置,应从哪几个方面来分析加以描述?
学生:
半球位置、海陆位置、纬度位置等方面。
教师:
从投影中你能得到关于中国地理位置的哪些信息?
学生:
中国在世界的北半球、东半球,面临太平洋,背靠亚欧大陆。
教师:
同学们能否根据这些信息在世界地图上找到中国?
学生在图上找到中国。
通过投影和小组讨论活动,首先吸引学生的注意力,使他们积极参与到课堂中来,同时要求学生在观察中获取有用的信息,进而思考这些信息背后反映的中国地理位置并最终落实到地图上,锻炼了学生的小组合作能力。
2、自主学习
请同学们对照“中国在世界上的位置示意图”、“中国疆域示意图”、地球仪,教材P2页教学活动内容,教师提出要求,学生认真观察地图,独立思考,填写下列表格:
位置
中华人民共和国
半球位置
东西半球
( )半球
南北半球
( )半球
大洲、大洋位置
( )洲东部、( )洋西岸
3、合作交流
学生个人独立完成表格,小组内交流答案。
然后讨论落实这一部分知识的思路、方法和技巧:
分组完成P2上的教学活动:
在地球仪上找到西经20度和东经160度,用不同于书上颜色笔在相应位置上画出来;找出赤道;在地球仪上找到中国,明确中国的半球位置。
在“中国在世界上的位置示意图”、“中国疆域示意图”上,找到赤道、北回归线、北极圈,看中国的纬度位置。
通过以上学习,我们学会了如何在地图上提取有关的地理信息,明确了说明一个国家或地区的地理位置,一般应从半球位置、海陆位置、几个方面去分析。
进一步体会到地图在地理知识的学习中的重要地位。
教师及时鼓励和评价。
教师指导学生读图时要做到认真仔细,把学生引到位,帮助学生克服不习惯使用地图时产生的困难,教会学生正确地使用地图,从读图中获取知识。
做好引导学困生帮助。
(过渡)同学们我知道我们伟大的祖国在世界上的位置,我国所处的位置好不好呢?
下面让我们共同探讨一下我国地理位置的四至。
互动探究
多媒体投影P3(图1—3中国的疆域)
分小组完成P3教学活动(把学生分成四个大组进行)第一组完成第一题,第二组完成第二题,第三组完成第三题,第四组完成第四题。
让学生相互讨论,得出结果。
四组相互交流答案,由小组长发言。
教师听取小组长的发言后,让学生相互对他们的发言作出小结。
由于学生的读图能力有限,所以设置合作环节,希望通过合作学生能够最大限度地通过地图获取知识。
同时学生在交流过程中,教师要做好学生的引导,让他们讨论的过程中相互听取意见。
从而使学生有一个共同的目标。
1、我的学习我做主
学生分组合作讨论,小组之间合理评价并阐述自己的观点。
(1)中国陆地面积960万平方千米,世界第三,相当于欧洲的面积。
陆上国界线长达20000多千米。
(2)中国濒临广大的海疆,有渤海,黄海,东海,南海,还有台湾岛濒临的太平洋洋面等海域。
(3)大陆海岸线长18000多千米,沿海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛等岛屿。
……
2、展示自我
教师设置“测量”、“探险”、“法官”三个游戏活动,让学生深刻体会我国疆域之大。
小组选择活动,设计活动方案并实施探究,然后着重从活动过程、活动结果、活动体会等几方面进行展示交流。
活动一:
测量
首先在“中国疆域示意图”上找到我国的四至点,最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上、最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙,最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处,最西端在新疆的帕米尔高原上,然后读出四至点所在的经度(或纬度):
最东端135ºE,最西端73ºE,最北端53ºN,最南端4ºN,计算出我国东西跨62个经度,南北跨近50个纬度,纬度相差1度,距离相差110千米,计算出我国领土南北距离约为5500千米。
在“中国疆域示意图”上测得我国领土东西端的图上距离约为7.9厘米,根据该图比例尺图上距离1厘米表示实际距离633千米,计算出东西端距离约为5000千米;测得南北端的图上距离约为8.7厘米,根据比例尺计算出南北端的实际距离约为5500千米。
通过计算和测量,我们组普遍体会到祖国疆域之大,幅员辽阔,资源丰富,深深为之骄傲和自豪。
教师及时鼓励和评价,然后对四至点内容归纳成歌诀帮助学生速记:
“头上顶着黑龙江,脚踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾”。
活动二:
探险
探险小组将组员分为两个组,两只探险队都从朝鲜出发,第一组沿陆上国界线按照逆时针方向探险,找到并说出沿途经过的陆上邻国;第二按顺时针方向沿着大陆海岸线,说出濒临的海洋,以及与我国隔海相望的国家,我国两个大岛的名称,
第一组展示探险成果:
陆上邻国有朝鲜→俄罗斯→蒙古→哈萨克斯坦→吉尔吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊尔→不丹→缅甸→老挝→越南共14个,
第二展示探险成果:
濒临的海洋是渤海、黄海、东海、南海,隔海相望的国家有韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚共6个,台湾岛是我国第一大岛,海南岛是我国第二大岛。
两组共同的体会是:
发扬不怕苦、不怕累的探险精神,得出我国疆界长、邻国多,有利于发展对外贸易和合作,海洋面积广阔,海上交通便利,海洋资源丰富,便于发展海洋事业。
教师归纳口诀帮助学生记忆:
方法一“十四邻国陆上环,俄国蒙古和朝鲜;哈吉塔巴阿富汗,印尼不丹缅老南。
隔海六国要记全,印尼马文菲日韩”。
方法二早晨朝阳(朝鲜)升起的时候,一位俄罗斯小伙子(俄罗斯)正在蒙古包(蒙古)内酣睡。
忽然,从西北方向传来一阵优美的歌声,原来是哈吉塔(哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦)三位少女载歌载舞。
他们擦着阿富汗(阿富汗),整理好巴基斯毯(巴基斯坦),沿着文明古国印度(印度),来到山国(尼泊尔)和(不丹),因为他们离家太久,怎能不(缅甸)自己的(老挝)?
他们深信,通过他们的努力,日子不会越来越难(越南)
然后让学生用不同颜色的笔描画陆上国界线和大陆海岸线,加深对我国之“大”的印象。
活动三:
法官
利用多媒体展示“我国领土东西端的晨昏差异”和“我国领土南北部的季节差异”图片,判断“当海南岛进入春耕大忙季节时,黑龙江还是一片冰天雪地”和“当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时,乌苏里江面已经洒落着阳光”是真是假。
刚才测量已经量算出我国最北端53ºN,最南端4ºN,南北相差约50个纬度,我们还知道我国大部分地区位于北温带,南部少部分位于热带,造成了我国南北气候具有很大差异,使得我国气候复杂多样。
所以会出现当海南岛进入春耕大忙季节时,黑龙江还是一片冰天雪地的景象;我国最东端135ºE,最西端73ºE,东西相差约62个经度,相差4个小时,东边地点的时刻比西边早,所以会出现当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时,乌苏里江面已经洒落着阳光的景象。
教师和学生相互鼓励、评价。
教师小结:
我们从陆地,海疆面积,四至点的风光迥异,邻国之多等等方面了解了中国疆域之大。
作为一名导演,要善于将这些素材整理和编辑,才能制作出精美的片子,请同学们课下利用我们今天提供的素材,发挥你的聪明才智制作“魅力大中国”,相互交流。
把国土辽阔这一知识点以多种方式展现,提高了学生学习的积极性,学生联系平时已有的知识,通过合作学习展开讨论,进一步深刻体验中国疆域之大。
3、自我成长
教师:
我国领土面积大有什么利弊?
请同学们思考,小组内谈论。
学生:
领土面积大,资源丰富,利于经济发展;疆界长,邻国多,有利于发展对外贸易,但边界很长,也可能由于利益争端而导致领土纠纷,国防建设上会有一定的困难;海岸线长,临海多,有利于发展海洋事业,有时也会由于领海问题产生争议;领土很大,但自然条件恶劣的地区也不少,不利于全国统一繁荣……
资料:
2001年4月1日8时36分,美国军用侦察机向三亚外海抵近侦察,我军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视,9时07分,中方飞机在离我邻海104海里处正常飞行,美机突然大动作转向,撞我一部飞机尾部,致使我机失控坠海,飞行员王伟英勇牺牲。
美机肇事后,未经中方许可,闯入中国领空并降落中方机场。
请同学们思考:
美机的行为是否侵犯了我国的主权?
为什么?
王伟有什么值得你学习的地方?
培养学生学以致用的能力,对学生进行爱国主义教育。
树立寸土必争的领土观念,寸海不让的海洋观念。
加强维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
(三)归纳总结
教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈谈自己的收获。
出示学习结果自我总结提纲:
(1)这节课我学到了什么?
(2)这节课我有什么体会?
(3)我对这节的学习经历有什么感受?
(4)这节课的问题解决主要采用了什么方法?
还有别的方法吗?
(5)这节课的学习对我以后的学习有什么启迪?
学生对照提纲认真反思。
教师发现学生准备差不多时,要求学生向其他同学谈谈自己的想法。
知识网络:
北半球、东半球
中纬度————位置优越————亚洲东部、太平洋西岸
陆地面积————国土辽阔————海洋广阔
(世界第三)
领土四端相距远 疆界长,邻国多
(四)课堂练习
课堂练习是检测教学目标的重要手段。
1、填空题
(1)我国南北跨______很广,约_____度,大部分位于____纬度地区,属于____温带,南部少数地区位于_____带,没有____带。
(2)我国西部深入_______大陆内部,与许多国家接壤;东部濒临世界上面积最大的大洋_______洋,有众多的_______和______,是一个海陆兼备的国家。
(3)下列关于我国位置的叙述,正确的是( )
A东半球 B西半球 C南半球 D北半球
(4)中国是一个( )国家
A岛国 B大陆国 C海陆兼备 D半岛国
(5)我国的大陆海岸线长约( )千米,陆上疆界长约( )千米
(6)我国邻国中面积最大的是( ),我国最东端的邻国是( );
2、读下图,回答:
(1)填出图中数码所代表的地理名称:
邻国:
① ② ③ ④
隔海相望的国家:
⑤ ⑥
海域:
⑦ ⑧
大洋:
⑨ ⑩
(2)将A尼泊尔、B塔吉克斯坦、C越南、D渤海、E海南岛、F山东半岛前的字母填注在图中。
总之,一堂好课是通过师导生演,让学生很好地融入到了课堂中去,积极参与,自主探究,在轻松愉快中就完成教学。
教学是一门艺术,要想把握好这门艺术得付出巨大的努力。
尤其在新课程改革的今天,我们要想拥有教学创新的先进意识与能力,诀窍唯有两个字“学习”。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中国 疆域