上海松江区第七中学人教版(七年级)初一上册历史期末测试题及答案(1).docx
- 文档编号:30815836
- 上传时间:2024-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:894.01KB
上海松江区第七中学人教版(七年级)初一上册历史期末测试题及答案(1).docx
《上海松江区第七中学人教版(七年级)初一上册历史期末测试题及答案(1).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《上海松江区第七中学人教版(七年级)初一上册历史期末测试题及答案(1).docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
上海松江区第七中学人教版(七年级)初一上册历史期末测试题及答案
(1)
一、选择题
1.下列措施与秦朝速亡有关联的是( )
①统一文字
②修建长城
③沉重赋税
④严刑苛法
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2.“中国”一词在传统中有三种主要含义:
一是地理意义的中国,中国即“中原”……二是政治意义的中国……第三是文化意义的中国,中国是文明世界……在古代,能称为“中国”的政权就必须占据中原和践行华夏文化,才能真正地成为“中国之主”。
下面哪个史实用实践证明了这一结论()
A.管仲改革 B.商鞅变法
C.淝水之战 D.北魏孝文帝改革
3.《宋书》记载:
“江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶,覆衣天下。
”关于上述材料现象,下列说法正确的是()
A.材料反映了宋朝江南经济的发展情况
B.北民南迁带来先进的技术和充足的劳动力是材料所述现象出现的主要原因
C.材料反映了江南经济十分落后
D.材料表明古代中国经济重心南移
4.结束了东汉末年以来分裂割据局面的事件发生于
A.263年 B.266年 C.280年 D.290年
5.李白诗曰“魏吴争斗决雌雄,赤壁楼船一扫空。
烈火初张照云海,周朗曾此破曹公。
”此诗评价的战役
A.消灭了秦军的主力 B.使我国北方陷入分裂和混乱状态
C.为曹操统一北方奠定了基础 D.为三国鼎立局面的形成奠定了基础
6.考古学家在陕西西安、甘肃天水和敦煌等地多次发现了西汉时期的麻纸,有的纸上面还有文字和地图,但这种纸质地粗糙,使用不便。
这说明
A.我国造纸技术臻于成熟 B.西汉早期已经发明了纸
C.当时使用的是“蔡侯纸” D.纸成为最主要书写材料
7.《汉书》载:
“自玉门、阳关出西域,丛都善傍南山北波河西行,至莎车,为南道;南道西逾葱岭,则出大月氏、安息。
自车师前王廷随北山、波河西行,至疏勒,为北道。
”这则材料描述的是
A.长城经过的地方 B.秦驰道经过的地方
C.丝绸之路沿线地方 D.秦末农民起义军经过地方
8.东汉的建立者励精图治,使国家出现“光武中兴”的盛世局面。
但好景不长,东汉中后期却走向衰落。
其主要原因是
A.外戚宦官专权 B.皇帝昏庸腐败 C.王莽施政的危害 D.地方军阀割据
9.如图中①②③代表的朝代分别是
A.蜀、西晋、北魏 B.西汉、东汉、北魏
C.蜀、西晋、南魏 D.蜀、西夏、南魏
10.汉初一位皇帝说:
“农,天下之本也。
黄金珠玉,饥不可食,寒不可衣……其令郡国务劝农桑,益种树,可得衣食物。
”这段话代表了汉初统治者的经济政策是()
A.重视发展商业 B.重视农业生产
C.农商并重 D.发展手工业
11.下图是登上英国《自然》杂志的我国远古人类头骨复原图,他们采用了一种名为铝铍埋藏测年法的技术手段,测定这种远古人类生活的年代,可推测到距今约77万年前。
这种远古人类是()
A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡人
12.典故“指鹿为马”出自《史记•秦始皇本纪》:
“赵高欲为乱,恐群臣不听,乃先设验持鹿献于二世,曰:
‘马也。
’二世笑曰:
‘丞相误耶?
谓鹿为马。
’问左右,左右或默,或言马以阿顺(逢迎)赵高。
”该典故反映的本质问题是()
A.《史记》作者讽刺秦二世无能 B.实行丞相制度不合时宜
C.秦朝面临灭亡的危险 D.丞相位高权重威胁皇权
13.法国索邦大学教授格扎维埃·瓦尔特曾说:
“孔子是‘没有疆域的国王’,他的思想对中国人影响至深。
在全球化的今天,人类要继续前行,应当回到2500年前的孔子那里去汲取智慧。
”当今人类从孔子那里汲取的智慧包括
①仁者爱人②为政以德③以法治国④无为而治
A.①② B.①③ C.①④ D.②③
14.许多成语来源于历史,如:
退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。
这些成语能反映出春秋战国时期的哪一时代特点()
A.奴隶制开始形成 B.封建制开始确立
C.诸侯兼并争霸不断 D.生产力飞速发展
15.“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱……”,春秋诸侯争霸中第一位称霸的诸侯王是
A.齐桓公 B.晋文公 C.楚庄王 D.秦穆公
16.青铜器司母戊鼎是商王为祭祀其母而作。
重832.84千克,至少需要1000千克以上的原料,且要在大约二三百名工匠的密切配合下才能完成。
这反映出商代青铜铸造业()
①规模宏大于组织严密③分工细致④种类单一
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
17.识读地图是学习历史的重要方法之一。
如下图所示的形势图是( )
A.商朝 B.西周 C.战国 D.秦朝
18.下列内容传说中是炎帝所为的是
①教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜
②制作陶器,发明纺织,会煮盐
③教人民通商交换
④教人们使用火烹任食物
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
19.2008年11月至2009年1月,“至尊国礼”(即世界各国领导人馈赠给我国领导人的珍贵礼品)在西安半坡博物馆隆重展出。
下列关于该博物馆的说法,正确的是 ( )
①它是在半坡遗址发现后建立的 ②它只是用来收藏和展示“至尊国礼”
③它展出了半坡遗址中出土的历史文物 ④它展示再现了我国原始农耕的图景
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
20.“臣愿陛下兴太学,置明师,以养天下士……”这段话中的陛下是指哪位皇帝()
A.秦始皇 B.汉武帝 C.汉文帝 D.孝文帝
二、材料分析题
21.阅读下列材料,然后回答问题。
材料一:
“彩陶形制美,画纹亦多殊。
或则呈人面,或则呈双鱼。
农耕既普及,人群已聚居。
护壕深二丈,其广亦相如。
奈何遗址中,独不见文书。
”
——郭沫若
材料二:
华夏民族,非一族所成。
太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐进化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
材料三:
三幅画像
材料四:
“舜逼尧,禹逼舜,汤放桀,武王伐纣,此四王者,人臣弑(杀)其君者也。
”
——《说难》
请回答:
(1)材料一咏叹的是哪个原始农耕遗址?
其“普及”的主要农作物是什么?
(2)试据材料二归纳华夏族形成的特点,并举一例加以说明。
(3)结合所学知识,材料三人物间首领位置的更替与哪项制度有关?
(4)材料四对尧舜禹首领位置的更替持何看法?
你如何看待这种观点对立的现象?
22.阅读材料,回答问题
材料一
(1)仔细分辨两幅图片,其中战国形势图是哪幅?
比较图A与图B,找出其中蕴含的历史信息?
(2)指出战国时期的重大战役一例,春秋战国时期的诸侯混战局面,主要是由于西周实行的哪种制度所埋下的祸根?
材料二
(3)观察材料二,图1反映了秦朝实行什么地方管理制度?
图2反映了秦朝采取的什么措施?
这些制度、措施有何共同作用?
23.经济活动是人类历史发展的一条主线。
阅读材料,回答问题。
材料一:
观察下列春秋战国时期的两幅图:
(1)据材料一,指出春秋战国时期生产力水平快速发展的表现。
材料二:
及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。
虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸候。
——《汉书食货志》
(2)据材料二,概括“商君”在经济方面采取的措施。
用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。
材料三:
丝绸之路路线图
(3)结合所学知识,将图中A、E两处填写完整。
并概括丝绸之路的作用。
材料四:
《晋书•食货志》记载东晋后期南方的情形是:
“天下无事,时和年丰,百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足矣。
”(译文:
天下没有战事,风调雨顺连年丰收,百姓安居乐业,粮食纺织品都足足有余,每家每户都能自给自足,做到这样就心满意足了。
)
(4)据材料四,概括当时南方经济发展的原因。
24.改革是推动历史发展的重要动力,一个国家、一个民族要发展,就要不断改革创新,与时俱进。
阅读材料,回答问题:
材料一:
商鞅变法的内容
政治
1.确立县制,由国君直接派官吏治理;2.废除贵族的世袭特权;
3.改革户籍制度,加强对人民的管理;4.严明法度,禁止私斗。
经济
1.废除井田制,允许土地自由买卖;2.鼓励耕织,生产粮食布帛
多的人可免除徭役役;3统一度量衡。
军事
奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。
——部编版《中国历史》(七年级上册)
(1)据材料一,“商鞅变法”中土地制度出现怎样的变化?
其哪一内容直接提高了军队的战斗力?
材料二:
范文澜在《中国通史简编》中说:
“秦国新法十年,秦民大悦,路不拾遗,山无盗贼,家给人足,民勇于公战,秦成为第一强国。
”
(2)根据材料二并结合所学知识概括“秦国新法”对秦国产生的影响。
材料三:
魏主欲变北俗,引见群臣。
……帝曰:
“今欲断诸北语,一从正音。
其年三十已上,习性已久,容不可猝革。
三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。
若有故为,当加降黜。
”
——《资治通鉴》
(3)材料三中的“魏主”是谁?
根据材料三概括他为“变北俗”采取了哪些改革措施?
(至少答两点)
材料四:
魏晋南北朝时期,黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。
(4)结合材料四,请你归纳材料三“魏主”的改革起到了什么作用?
(5)综合上述材料,谈谈你对改革的认识。
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
一、选择题
1.B
解析:
B
【解析】
【详解】
秦始皇穷兵黩武、好大喜功,滥用民力,大兴土木。
焚书坑儒,禁锢人们的思想;沉重的赋税、繁重的徭役和兵役;大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓;其刑法极其严酷。
秦二世的统治更加残暴。
秦的暴政导致了秦末农民战争,秦朝灭亡。
所以秦朝的措施与秦朝速亡有关联的有②③④。
统一文字有利于文化的交流,与秦朝速亡无关,①不符合题意。
所以B符合题意,ACD不符合题意,故选择B。
2.D
解析:
D
【详解】
根据材料“在古代,能称为‘中国’的政权,就必需占据中原和践行华夏文化,才能真正地成为‘中国之主’”结合所学知识可知,北魏孝文帝改革主张学习汉族文化,践行华夏文化,占据了中原地区,故D正确;管仲改革和商鞅变法没有从文化方面进行变法,AB不符合题意;淝水之战不属于文化方面的改革,属于战争,C不符合题意;故选D。
3.B
解析:
B
【详解】
据“江南…地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……丝绵布帛之饶,覆衣天下”可知,材料反映的是江南地区的发展,北民南迁带来先进的技术和充足的劳动力是材料所述现象出现的主要原因,B符合题意;材料反映的是魏晋南北朝时期江南经济的发展情况,A排除;材料反映了江南经济发展,C排除;材料没有体现经济重心南移,D排除。
故选择B。
4.C
解析:
C
【详解】
根据所学知识,公元280年,西普灭吴,结束了自东汉末年以来的分裂割据局面,重新统一 全国,C正确;ABD与题干描述时间不符,排除。
故选C。
5.D
解析:
D
【详解】
根据材料“魏吴争斗决雌雄,赤壁楼船一扫空。
烈火初张照云海,周朗曾此破曹公”及所学可知,材料中评价的是曹操与孙刘联军之间进行的赤壁之战。
赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础,D项正确;淝水之战之后,前秦很快土崩瓦解,北方再度陷入分裂和混战的状态,与题意无关,排除A、B项;官渡之战,为曹操统一北方奠定了基础,排除C项。
故选D项。
6.B
解析:
B
【详解】
依据题干“西汉时期的麻纸,有的纸上面还有文字和地图,但这种纸质地粗糙,使用不便”的信息,结合所学知识可知,西汉时期,我国已经发明了早起的纸,但是这种纸质量不好,B项符合题意;蔡伦是东汉桂阳郡人,蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺,终于制成了“蔡侯纸”,C项不符合题意;AD项说法错误,排除;故选B。
7.C
解析:
C
【详解】
根据材料“自玉门、阳关出西域,丛都善傍南山北波河西行,至莎车,为南道;南道西逾葱岭,则出大月氏、安息。
自车师前王廷随北山、波河西行,至疏勒,为北道”及所学知识可知,商人们载着汉朝的丝绸等货物,从长安穿过河西走廊,经西域运往中亚、西亚,再转运到更远的欧洲;又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。
这条沟通欧亚的陆上交通道路,就是著名的“丝绸之路”,C项正确;秦统一后,修筑了万里长城,西起临洮、东至鸭绿江,排除A项;公元前221年秦始皇统一六国后,就下令修筑以咸阳为中心的、通往全国各地的驰道。
著名的驰道有9条,有出今高陵通上郡(陕北)的上郡道,过黄河通山西的临晋道,出函谷关通河南、河北、山东的东方道,排除B项;公元前209年,秦末农民起义爆发。
陈胜、吴广等人在大泽乡起义,起义军迅速攻下蕲县(今安徽宿州南),与材料不符,排除D项。
故选C项。
8.A
解析:
A
【详解】
依据所学知识可知,东汉中后期,外戚、宦官交替专权的恶性循环,动摇了东汉的统治,东汉王朝走向衰亡。
故A符合题意;皇帝昏庸腐败与史实不符,故B错误;王莽施政是在西汉末年,东汉政权后期逐步走向衰亡的原因不包括王莽施政的危害,与题干时间不符,故C错误;地方军阀割据都发生在东汉末期,与题干中的“东汉中后期”时间不符,故D错误;故选A。
9.A
解析:
A
【详解】
依据题干和结合所学知识,220年,曹丕称帝建立魏国;221年,刘备称帝建立蜀国;222 年,孙权称王建立吴国,三国鼎立局面正式形成。
280年,西晋灭吴,实现了全国统一。
439年,北魏统一我国北方黄河流域。
从而得出图中①②③代表的朝代分别是蜀、西晋、北魏,A符合题意;BCD不正确;故选A。
10.B
解析:
B
【详解】
根据材料“农,天下之本也。
…其令郡国务劝农桑,益种树,可得衣食物。
” 可见,统治者重视农业发展,故B符合题意;材料中未涉及商业,故AC不符合题意;发展手工业与题干无关,故D不符合题意;故选B。
11.B
解析:
B
【详解】
依据题干信息“距今约77万年前”结合所学可知,北京人生活在距今大约70-20万年,故B正确;元谋人的距今年代为170万年左右,山顶洞人生活在大约18000年前,半坡人距今约6000多年,故ACD错误。
综上故选B。
12.D
解析:
D
【详解】
材料的大致意思是:
秦朝的宰相赵高,为了试探大臣对他的忠诚态度,结果群臣中没有人支持皇帝秦二世,说明丞相的威胁了皇权。
因此D项符合题意;ABC都不是材料的本质问,故排除。
故选D项。
13.A
解析:
A
【详解】
结合所学可知,孔子倡导“为政以德”“以礼治国”的思想,故①②符合题意,故A符合题意;③以法治国是法家思想与孔子无关,故③不符合题意,故BD不符合题意;④无为而治是道家思想与孔子无关,故④不符合题意,故C不符合题意;故选A。
14.C
解析:
C
【详解】
结合所学内容可知,退避三舍发生在春秋时期晋国和楚国之间,卧薪尝胆与越国勾践有关,围魏救赵和纸上谈兵都发生在战国时期,这些都体现了诸侯国之间的争斗,说明当时的时代特点是诸侯兼并争霸不断,故选C项;奴隶制早在春秋战国之前就已经存在,排除A项;材料中的这些成语只能体现诸侯争霸,不能体现封建制的确立和生产力的发展,排除BD项。
故选C项。
15.A
解析:
A
【详解】
结合所学可知,春秋时期,齐桓公打出“尊王攘夷”的旗号,九合诸侯,北击山戎,南伐楚国,成为中原第一个霸主,故A符合题意;晋文公是春秋时期第二位霸主,故B不符合题意;楚庄王是春秋五霸之一,但不是第一位霸主,故C不符合题意;秦穆公是春秋五霸之一,但不是第一位霸主,故D不符合题意;故选A。
16.A
解析:
A
【详解】
依据所学知识可知,司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制,是商周时期青铜文化的代表作,现藏于中国国家博物馆。
后母戊鼎因鼎腹内壁上铸有"后母戊"三字得名,鼎呈长方形,口长110厘米、口宽79厘米,壁厚6厘米,连耳高133厘米,重达832.84公斤。
鼎身雷纹为地,四周浮雕刻出盘龙及饕餮纹样,反映了中国青铜铸造的超高工艺和艺术水平,是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器,享有"镇国之宝"的美誉。
现为国家一级文物,这体现了司母戊鼎规模宏大、组织严密、分工细致的特点,①②③符合题意,A符合题意;致④种类单一不是司母戊鼎的特点,BCD不符合题意;故选A。
17.B
解析:
B
【详解】
据图片并结合所学知识可知,图片反映的西周形势图,公元前1046年周武王通过牧野之战灭掉商朝,建立西周,定都镐京,为巩固统治,西周实行分封制,把亲属和功臣分封到各地做诸侯,建立诸侯国,如齐、鲁、晋等,所以B项符合题意。
由此分析ACD三项均不符合题意,排除,故选B。
18.A
解析:
A
【详解】
根据所学可知,炎帝是中华民族的人文始祖之一,他教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜,制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人民通商交换,故A符合题意。
燧人氏,钻木取火,成为华夏人工取火的发明者,教人熟食,结束了远古人类茹毛饮血的历史,开创了华夏文明,被后世奉为火祖,位列三皇之一,故BCD均不符合题意。
故选A。
19.B
解析:
B
【解析】结合所学知识可知,②它只是用来收藏和展示“至尊国礼”中“只是”这个词用词不当,表述错误,其他选项表述正确,故选B。
20.B
解析:
B
【详解】
根据题干材料信息“臣愿陛下兴太学,置明师,以养天下士”,并结合所学知识可知,武帝时期,为了加强思想控制,采纳董仲舒的建议,实行‘罢黜百家,独尊儒术”的政策,汉武帝根据董仲舒的建议,大力推行儒学教育,在长安举办太学,太学是我国古代的最高学府,B项正确;A、C、D项不符合题意,排除。
故选B项。
二、材料分析题
21.
(1)半坡遗址;水稻。
(2)华夏族是由诸多民族错居杂处、不断交往交流而形成(意思相近即可)。
例如炎帝部落与黄帝部落的融合(炎黄部落与蚩尤部落的融合)。
(3)禅让制。
(4)材料四认为尧舜禹之间首
解析:
(1)半坡遗址;水稻。
(2)华夏族是由诸多民族错居杂处、不断交往交流而形成(意思相近即可)。
例如炎帝部落与黄帝部落的融合(炎黄部落与蚩尤部落的融合)。
(3)禅让制。
(4)材料四认为尧舜禹之间首领位置更替是通过威逼获得的。
因年代久远,缺少必要的佐证,因此对同一历史事件会有不同的看法,至于历史真相如何,仍有待进一步考证。
(答案开放,言之有理即可。
)
【详解】
(1)依据材料一“彩陶形制美,画纹亦多殊。
或则呈人面,或则呈双鱼”信息提示,结合课本所学,半坡原始居民的生活用具主要是陶器,最具有特色的是彩陶,上面绘有各式各样的图案,纹饰多是几何图案,还有动植物纹饰,有人面网纹、双鱼纹等;半坡原始居民开始农耕生活,主要粮食作物是粟。
(2)依据材料二“华夏民族,非一族所成。
太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐进化合以成一族之形”,由此可知华夏族是由诸多民族错居杂处、不断交往交流而形成;结合课本所学可知,黄帝部落联合炎帝部落,在涿鹿一战中大败蚩尤。
从此,炎帝、皇帝部落结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。
(3)依据材料三人物图:
帝尧、帝舜、夏禹。
结合课本所学,传说继黄帝之后,我国黄河流域杰出的部落联盟首领尧、舜、禹,他们都有高尚的品质,受到百姓的爱戴。
相传,尧年老时,征求各部落首领的意见,推举舜做他的继人。
舜年老后,采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。
这种推举部落首领的办法,叫做“禅让制”。
(4)依据材料四“舜逼尧,禹逼舜,汤放桀,武王伐纣,此四王者,人臣弑(杀)其君者也。
”认为尧舜禹之间首领位置更替是通过威逼获得的,这种说法课本上知识点禅让制不同,但是因年代久远,缺少必要的佐证,因此对同一历史事件会有不同的看法,至于历史真相如何,仍有待进一步考证。
22.
(1)图A;历史信息:
诸侯国减少或晋国在战国时期一分为三,变成韩、赵、魏三国.
(2)长平之战(或桂陵之战、马陵之战),分封制。
(3)郡县制,统一文字,巩固国家统一。
【详解】
(1)仔细观察图B
解析:
(1)图A;历史信息:
诸侯国减少或晋国在战国时期一分为三,变成韩、赵、魏三国.
(2)长平之战(或桂陵之战、马陵之战),分封制。
(3)郡县制,统一文字,巩固国家统一。
【详解】
(1)仔细观察图B,可见图中有很多的诸侯国,如齐、鲁、晋、燕、吴、越、秦、楚等,他们很多都是西周分封制下较为古老的诸侯国,可判定为春秋争霸形式图;而图A中没有晋国,多了韩、赵、魏三国,出现了秦、楚、燕、齐、和韩、赵、魏三国并立的局面,是为战国七雄,故A为战国时期形势图。
比较图A与图B,其中蕴含的历史信息有诸侯国减少或晋国在战国时期一分为三,变成韩、赵、魏三国。
(2)依据所学可知,战国时期,七国都拥有强大的军队,相互之间展开战争。
当时的战争规模大,参战兵力多,持续时间长。
中国历史上的一些著名战役,如长平之战(或桂陵之战、马陵之战)都发生在这一时期;春秋战国时期的诸侯混战局面,主要是由于西周实行的分封制度所埋下的祸根;西周为了巩固统治,分封土地和人口给贵族子弟和功臣等,让他们建立诸侯国。
西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家,这些政权名称都源自西周分封制时的诸侯国。
(3)观察材料二,图1反映了秦朝郡县制的地方管理制度;郡县制为后来封建王朝长期沿用,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式,在我国沿用了两千多年,对中国历史产生深远影响。
图2是秦朝巩固统治的措施为统一文字;秦统一后,把小篆作为全国规范的文字,以后又在民间流行笔画更为简单的隶书,促进了各地的文化交流与发展。
这些制度、措施的共同作用是巩固国家统一。
23.
(1)铁制农具和牛耕的使用进一步推广。
(2)措施:
废除井田制;奖励耕织。
作用:
倾邻国而雄诸候。
(3)A:
长安;E:
欧洲(或大秦)丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁。
(或对于中国同其他国家和地区的
解析:
(1)铁制农具和牛耕的使用进一步推广。
(2)措施:
废除井田制;奖励耕织。
作用:
倾邻国而雄诸候。
(3)A:
长安;E:
欧洲(或大秦)丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁。
(或对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用。
)
(4)天下没有战事,风调雨顺。
(或南方社会比较安定。
)
【详解】
(1)依据材料一“铁制农具”“穿有鼻环的牛尊”可知,春秋战国时期生产力水平快速发展的表现是铁制农具和牛耕的使用进一步推广。
春秋时期,社会经济有了很大发展。
尤其是春秋后期,铁制农具和牛耕的出现,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
战国时期,铁制农具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高。
(2)依据材料二“及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏”并结合所学可知,材料中的“商君”指商鞅,该材料反映的是商鞅变法。
其中在经济方面采取的措施有废除井田制,允许土地自由买卖;奖励耕织,生产粮食布帛多的人可免除徭役。
据材料“虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸候”概括可知,商君所为的历史作用是倾邻国而雄诸候。
(3)依据材料三“丝绸之路路线图”可知,张骞开辟通往西域的道路后,东西方的经济文化交流日趋频繁。
商人们载着汉朝的丝绸等货物,从长安穿过河西走廊,经西域运往中亚、西亚,再转运到更远的欧洲(或大秦),又把西域的物产和奇珍异宝运往中原,这条沟通欧亚的陆上交通路线,就是著名的“丝绸之路”。
因此图中A处是长安;E处是欧洲(或大秦)。
丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁。
(或丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用。
)
(4)依据材料四“天下无事,时和年丰,百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足矣。
”概括可知,当时南方经济发展的原因是天下没有战事,风调雨顺。
(或南方社会比较安定。
)
24.
(1)废除井田制,允许土地自由买卖;奖励军功;
(2)使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础;秦成为第一强国(任意一点即可);
(3)北魏孝文
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 上海 松江区 第七 学人 年级 初一 上册 历史 期末 测试 答案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)