《语言学概论》课后习题参考答案.pdf
- 文档编号:30838952
- 上传时间:2024-01-30
- 格式:PDF
- 页数:10
- 大小:298.54KB
《语言学概论》课后习题参考答案.pdf
《《语言学概论》课后习题参考答案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《语言学概论》课后习题参考答案.pdf(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
镜与灯考研团队。
扣扣群:
224217507语言学概论练习
(一)参考答案语言学概论练习
(一)参考答案一、填空一、填空1、中国、印度、希腊中国、印度、希腊罗马罗马具有悠久的历史文化传统,是语言学的三大发源地。
2、历史比较历史比较语言学是在19世纪逐渐发展和完善的,它是语言学走上独立发展道路的标志。
3、人的大脑分左右两半球,大脑的左左半球控制语言活动,右半球掌管不需要语言的感性直观思维直观思维。
4、一个符号,如果没有意义意义,就失去了存在的必要,如果没有形式形式,我们就无法感知,符号也就失去了存在的物质基础。
5、用什么样的语音形式代表什么样的意义,完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成约定俗成。
6、语言符号具有任意性任意性和线条线条性性特点。
7、语言的底层是一套音位音位,上层是符号和符号的序列序列,可以分为若干级,第一级是语素语素,第二级是词词,第三级是句子句子。
8、语言系统中的所有符号,既可以同别的符号组合,又可以被别的符号替换,符号之间的这种关系是组合关系组合关系和聚合关系聚合关系。
9、组合关系组合关系是指符号与符号相互之间在功能上的联系,聚合关系聚合关系是指符号在性质上的归类。
二、判断正误二、判断正误1、文字是人类最重要的交际工具。
(错)2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言,这说明语言是有阶级性的。
(错)3、在现代社会,文字比语言更加重要。
(错)4、现代社会,沟通的方式很多,语言的重要性日渐削弱。
(错)5、语言是思维的工具,没有语言,人类就无法思维。
(对)6、语言和思维互相依存,共同发展。
(对)7、任何一种符号,都是由内容和意义两个方面构成的。
(错)8、从本质上看,语言其实是一种符号系统。
(对)9、人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式,是因为语音比较好听。
(错)10、语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。
(对)三、问答题:
三、问答题:
11、语言的作用是什么,举例说明。
为什么说语言是最重要的交际工具?
、语言的作用是什么,举例说明。
为什么说语言是最重要的交际工具?
答:
它是人类社会的交际工具。
每个社会,无论它是经济发达的社会,还是经济十分落后的社会,都必须有属于自己的语言,都离不开语言这个交际工具,语言是组成社会必不可少的一个因素,是人类与动物区别的重要特征之一。
语言是联系社会成员的桥梁和纽带,没有语言,人类无法交际,人与人之间的联系就会中断,社会就会崩溃,不复存在。
人们在进行社会交际时,除了运用语言传递信息外,也可借助其他手段传递信息,表达思想。
如运动场上,篮球裁判用手势表示谁犯规,谁发球等内容,不用语言;部队用长短不一的号声表示起床、集合、冲锋、撤退等信息;在海上,船与船之间用旗语传递信息等等。
但是,这些交际工具远远没有语言运用那样便捷,而且使用也受到限制,使用范围有限。
更重要的是,无论是什么交际工具它所传递的信息内容都是有限的,而且离不开语言基础。
它们实际上是在一定范围内代替语言,没有语言的存在,也不可能有这些信息手段的产生,可以说,语言是一切交际工具的基础。
因此,说语言是人类最重要的交际工具就毫不奇怪了。
22、怎样理解语言是一种特殊的社会现象?
语言有没有阶级性?
为什么?
、怎样理解语言是一种特殊的社会现象?
语言有没有阶级性?
为什么?
答:
语言不但是社会现象,而且是一种特殊的社会现象。
语言作为社会现象的特殊性主要表现在,社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类,任何一种社会现象,要么属于经济基础,要么属于上层建筑,而语言既不属于经济基础,也不属于上层建筑,这两者的变化都不会从本质上影响语言。
所以,从本质上看,语言是人类共同的交际工具,不分阶级、阶层,一视同仁地为全社会的成员服务,没有阶级性,具有全民性特点。
语言没有阶级性。
(1)它是社会全体成员共同的交际工具,全体成员包括各阶级、阶层的人,不分男女,不分老幼,无论什么人,与别人交际都要使用语言。
如它有阶级性,不同的阶级说不同的话,那么不同阶级之间就无法进行交际(不同阶级之间的斗争,也是一种交际活动)活动了。
(2)语言结构本身,无阶级性可言,如语音,语法规则,就谈不上有阶级性。
(3)语言是伴随着人类同时出现的,而在人类从猿到人这个漫长的过程中,根本就没有阶级的区分,所以从语言的诞生过程看,它也是无阶级性的。
33、什么是语言符号的任意性?
什么是语言的二层性?
举例说明。
、什么是语言符号的任意性?
什么是语言的二层性?
举例说明。
所谓任意性:
所谓任意性:
是指语言的声音形式和意义内容之间的联系是任意的,没有必然的、本质的联系。
语言符号的任意性仅指语言产生时具有某种任意性成分,那时用什么语言形式表示客观事物是任意的,或者说是偶然的,但是一定的声音形式一旦和一定的意义内容联系在一起,约定俗成了,得到了社会全体成员的认可,那么它就具有了强制性,社会的全体成员都得这样用一个相对镜与灯考研团队。
扣扣群:
224217507固定的语音表示某个事物,个人无权更改。
符号的任意性是指个符号音与义之间的相互关系而言的,符号与符号的组合就不是这样任意的了,而是可以论证可以解释的了。
如“石头”,汉语说“shitou”,英语说“stone”;又如“书”,汉语说“shu”,英语说“book”。
所谓语言的二层性:
所谓语言的二层性:
语言的符号不是互不相干的一盘散沙,而是有组织、有条理的系统。
语言是一种分层装置,这种装置靠组合和替换来运转。
这个装置的最重要的特点就是分层。
语言中的各种单位相互之间紧密联系,彼此依存,组成一个系统。
语言可以分为不同的层级单位,如语素、词、词组、句子,语言系统就是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。
低一级的层级单位组成高一级的层级单位,最后组成语言这个复杂的系统。
语言的底层是音位,上层是音义结合的符号与符号的序列。
上层又分为三级,第一级是语素,第二级是词,第三级是句子。
在这个层级装置中,各个层级呈现出这样的特点,那就是层次的单位数量逐层增多,从有限到无穷。
最底层的音位置系统,一般只有几十个,它们为语言符号准备了形式的部分,音位组合与意义联系构成数千个语素,语素组合构成数万个词,数万个词再组成无数的句子。
在这些组合中,从音位到语是最关键的,因为音位还只是形式,结合成语素后与意义联系起来,从而产生了质的飞跃。
语言二层性的核心就是以少驭多。
44、语言是自然现象还是社会现象?
为什么?
、语言是自然现象还是社会现象?
为什么?
语言是一种社会现象:
语言是一种社会现象:
语言是一种社会现象,和人类社会有着十分紧密的联系,没有人类社会,就没有语言,人类社会以外的社会无所谓共同语言。
所谓社会,是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同风俗习惯和文化传统的人类共同体,即一般所说的部落、部族和民族。
不同的民族有不同的语言,不同的地域有不同的语言,同时社会的变化也给语言以极大的影响。
总之,语言同社会的关系非常密切。
语言是一种特殊的社会现象:
语言是一种特殊的社会现象:
语言不但是社会现象,而且是一种特殊的社会现象。
语言作为社会现象的特殊性主要表现在,社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类,任何一种社会现象,要么属于经济基础,要么属于上层建筑,而语言既不属于经济基础,也不属于上层建筑,这两者的变化都不会从本质上影响语言。
所以,从本质上看,语言是人类共同的交际工具,不分阶级、阶层,一视同仁地为全社会的成员服务,没有阶级性,具有全民性特点。
55、什么是组合关系,什么是聚合关系?
它们对于语言运用有什么样的意义?
、什么是组合关系,什么是聚合关系?
它们对于语言运用有什么样的意义?
答:
组合关系:
是指符号和符号互相组合起来的关系。
符号和符号的组合不是任意的,而是有规则的,有选择的,语言中的词组成句子,不是杂乱无章地堆砌的,而是按一定的语法规则组织起来的,这里的组合规则就体现了组合的关系,如“饭”“我们”“吃”这三个单位,可以组成“我们吃饭”这个句子,但不能组成“饭吃我们”这样的句子。
聚合关系:
指在某一环节上具有相同作用的能够互相替换的符号之间的关系,处于相同聚合群的语言单位,具有相同的语法功能,互相可以替换,如“我们吃饭”这个句子的三个单位,分别可用“他们”“做”“菜”来代替,代替后组合关系不变。
组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。
不但语言符号(词、语素)处在这两种关系之中,而且构造符号的音位和意义也都处在这两种关系之中。
如北京话中“ao”有组合关系的有:
bb,pp,mm,zz,cc,ss,dd,tt,nn,ll,zhzh,chch,shsh,rr,gg,kk,hh,与“anan”相比,少了一个“ff”,由于这些音能在相同的语音结构位置上出现,所以构成一个聚合声母。
在声母这个大的聚合中,还可以根据发音部位或发音方法的共同性构成小的聚合,如汉语拼音方案的声母表,dd,tt,nn,ll,就是根据相同的发音部位排列的,都是舌尖前音(P。
67,一般现代汉语都把它们当作“舌尖中音”);bb,pp,dd,tt,gg,kk,就是根据发音方法排列的,都是塞音。
同样,词义的搭配,同义词的选择也反映出意义方面的组合和聚合关系。
组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲,是我们观察、分析、归纳错综复杂的语言现象的一把总钥匙,我们需要很好地理解和掌握。
语言学概论练习
(二)参考答案语言学概论练习
(二)参考答案一、填空一、填空1、语音的发音、传递、感知发音、传递、感知三个环节,分别对应于语音的生理、物理、心理三方面的属性。
2、语音同其他声音一样,也具有音质、音高、音重音质、音高、音重和音长音长四个要素。
3、人类的发音器官可分为动力部分、发音体、共鸣腔动力部分、发音体、共鸣腔三大部分。
4、在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的,叫做主动主动发音器官。
5、根据发音特点,音素可以分为元音元音和辅音辅音两类,例如汉语音节中的声母,主要就是由辅音辅音充当的。
6、每个元音的音质是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面有因素决定的。
二、单项选择二、单项选择1、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是(C)A、元音;B、辅音;C、音素;D、音位2、汉语拼音方案是以(C)字母为基础制订的。
镜与灯考研团队。
扣扣群:
224217507A、英语;B、法语;C、拉丁;D、希腊3、汉语拼音中的、c、h,国际音标分别写作(B)。
A、uch;B、ytsx;C、uchh;D、xyk4、下列说法,(A)是正确的。
A、音高具有区别意义的作用;B、妇女的声带比男子要厚;C、汉语中音长具有区别意义的作用;D、汉语“天”“空”两个音节的音高不同5、下列说法,只有(D)正确。
A、振幅越大,声音就越弱;B、振幅越大,声音就越长;C、频率越大,声音就越低;D、频率越大,声音就越高6、对发音器官功能的描述,(B)是正确的。
A、声带在发音中的作用是次要的;B、舌头的活动,起了调节共鸣器开头的作用;C、口腔中最为灵活的部位是上腭;D、声带、舌头等是被动发音器官7、关于元音和辅音的区别的描述,(C)是正确的。
A、元音发音时间短暂,辅音发音时间较长;B、辅音发音响亮,元音发音不响亮;C、发辅音气流受阻,发元音气流不受阻;D、发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张8、下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是(C)。
A、e;B、jy;C、hx;D、bb9、下列发音方法完全相同的一组辅音是(D)A、d;B、bp;C、sz;D、tk10、下列各组元音区别的描述,(A)是错误的。
A、i和y的区别是舌位前后不同;B、u和o的区别是舌位高低不同;C、a和的区别是舌位前后不同;D、i和a的区别是舌位高低不同11、下列各组辅音,区别特征为清浊对立的一组是(B)A、xh;B、td;C、sf;D、zts12、下列说法,(A)是正确的。
A、音位具有区别意义的作用;B、音素具有区别意义的作用;C、声母具有区别意义的作用;D、韵母具有区别意义的作用13、我们在念“老虎”时,通常要把“老”念成阳平,这种变化叫做(B)。
A、同化;B、异化;C、弱化;D、脱落三、分析三、分析11、根据发音特点描述,在下图中用相应的国际音标标出来、根据发音特点描述,在下图中用相应的国际音标标出来
(1)舌面后半低不圆唇元音;
(2)舌面前半高不圆唇元音;(3)舌面前低不圆唇元音;(4)舌面后高圆唇元音;(5)舌面前高圆唇元音;(6)舌面后半高不圆唇元音;22、分析下列辅音的发音特点、分析下列辅音的发音特点
(1)k:
舌面后、清、不送气塞音;
(2)f:
唇齿、清、擦音(3)x舌面后、清、擦音(4)t:
舌尖前、清、送气塞音(5)b:
双唇、浊、塞音(6)ts:
舌尖前、清、送气塞擦音(7):
舌面前、清擦音(8)t:
舌面前、清、不送气塞擦音33、说明下面各组音素的区别特征、说明下面各组音素的区别特征镜与灯考研团队。
扣扣群:
224217507
(1)pp:
前者不送气;后者送气;
(2)kk:
前者送气;后者不送气;(3)mn:
前者双唇音;后者舌尖前音;(发音部位不同)(4)pk:
前者双唇音;后者舌面后音;(发音部位不同)(5)sz:
前者清音;后者浊音;(6)tt:
前者不送气;后者送气;(7)tsts:
前者不送气;后者送气;(8)yi:
前者圆唇;后者不圆唇。
44、用严式国际音标给下面的汉字注音、用严式国际音标给下面的汉字注音
(1)我们的生活充满阳光uomtxuotomaniakua
(2)新世纪最可爱的人intitsueikaitn四、问答题四、问答题11、听别人说话,在没有看见人的情况下。
为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话?
是大人说话还是小孩说话来呢?
请结合、听别人说话,在没有看见人的情况下。
为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话?
是大人说话还是小孩说话来呢?
请结合语音知识加以说明。
语音知识加以说明。
答:
主要靠音高决定的,男子的声带长而且厚,振动频率少,声音较低;妇女和小孩声带较短较薄,振动频率多,声音就高,这样就自然区别开了。
22、音高在汉语中具有区别意义的作用,请举例说明。
、音高在汉语中具有区别意义的作用,请举例说明。
答:
汉语的声调,是音节的高低升降变化,其实就是音高的变化形成的,同样的音素组合,声调不同,音高不一样,代表的意义也不一样,如“shuzi”加上不同的声调,可表示“数字”“梳子”,可见,音高在汉语中具有十分重要的作用。
33、音重有没有区别意义的作用?
能举汉语或英语的例子来说明吗?
、音重有没有区别意义的作用?
能举汉语或英语的例子来说明吗?
答:
也有区别意义的作用。
一个词或一句话,重音不同,意义往往有很大的差别,如“大意”,后一念去声,含义是“主要意思”,念轻声,含义是“疏忽、粗心”;如英语“concent”,重音在第一音节,是“内容、容量”义,重音在第二音节,是“满足、满意”义,至于日常生活中通过重音的不同位置,表示特定含义,例子更多。
44、汉语音节、汉语音节”bandaguang”bandaguang”中的“中的“aa”,是三个不同的音素,但却是一个音位,为什么?
”,是三个不同的音素,但却是一个音位,为什么?
答:
三个音节中的“a”,实际上为三个不同的音素:
前“a”、央“a”、后“a”,由于这三个汉语音节中的“a”,互相交换位置后并不影响意义的表达,即音节“ban”中的“a”念成央“a”或后“a”,在意义上并无什么不同,虽然在听觉上略感别扭,但意义是一样的,因此它们三个音素“a”就归纳为一个音位。
语言学概论练习(三)语言学概论练习(三)参考答案参考答案一、填空一、填空11、语法规则语法规则是大家说话时必须遵守的习惯,不是语言学家规定的。
2、语法的组合规则组合规则和聚合规则聚合规则构成一种语言的语法规则。
3、句子按语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型,如“什么书他都喜欢看”是陈述句陈述句。
4、从意义和作用于看,词可以分为实词实词和虚词虚词两大类。
5、语法研究通常以词为界,词以上的规则叫句法句法,词以下的规则叫词法词法。
6、根据在词中的不同作用,一般把语素分成词根、词缀、词尾词根、词缀、词尾三类,如“学习”中的两个语素是词根词根,“being”中的ing是词词尾尾,“reader”中的er是词缀词缀。
7、词尾词尾的主要作用是改变一个词的形式,但不能构成新词。
8、根据语素在词中的不同作用,把词根和词缀叫作构词构词语素,把词尾叫作变词变词语素。
9、由词根语素按一定的规则组合起来构成的词,称为复合词复合词。
由词根语素和词缀组合起来构成的词称为派生词派生词,其构词规则又叫做派生构词法派生构词法,或叫附加法附加法。
10、主谓、述宾、述补、偏正、联合主谓、述宾、述补、偏正、联合是语言里最基本的结构格式。
11、直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分直接组成成分。
12、从语法结构角度分类,一般把世界上的语言分为孤立语、屈折语、黏着语、复综语孤立语、屈折语、黏着语、复综语四种类型,汉语属于孤立语孤立语。
13、孤立语的主要特点是缺乏词形变化词形变化;屈折语的主要特点是有丰富的词形变化词形变化。
二、单项选择二、单项选择镜与灯考研团队。
扣扣群:
22421750711、下列说法正确的是(、下列说法正确的是(BB)A、语法的组合规则是潜在的;B、语法的聚合规则是潜在的;C、语法的组合规则存在于书面语言中;D、语法的聚规则存在于书面语言中22、下列说法不正确的一项是(、下列说法不正确的一项是(AA)A、组合规则为句子的生成提供了无数的可能;B、聚合规则为句子的生成提供了无数的可能;C、我们日常使用语言离不开语法规则;D、语法规则是人人都必须遵守的33、(、(CC)在语言中处于枢纽地位,一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。
)在语言中处于枢纽地位,一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。
A、句子;B、词组;C、词;D、语素44、对英语单词“、对英语单词“workersworkers”的分析,(”的分析,(DD)是正确的。
)是正确的。
A、work是词干;B、er是词尾;C、s是词缀,严格说是后缀;D、work和er都是构词语素55、下列各组词中全都属于复合词的一组是(、下列各组词中全都属于复合词的一组是(BB)A、领导、大街、reader;B、国家、月球、railway;C、老师、刷子、unlike;D、考虑、作家、classmate66、下列说法(、下列说法(DD)是正确的。
)是正确的。
A、“离开、环境比拟、协议”都是派生词;B、“study、look、think、door”都是派生词;C、“变化、广义、扒手、左手”都是复合词;D、“留心、伤心、老鼠、impossible”都是全成词77、下列词组中全、下列词组中全都属于述宾结构的一组是(都属于述宾结构的一组是(CC)A、太阳红、月儿明、Ireadthebook;B、吃干净、放在一边、thesunrises;C、看电影、种庄稼、toplayfootball;D、金色的年华、红五月、toleaveagoodmemory88、下列词组(、下列词组(BB)的结构与“我的故乡”相同。
)的结构与“我的故乡”相同。
A、休息几天、太可笑;B、theredsun、awarmwelcome;C、towaken、metotellher;D、祖国富强、人民幸福99、下列词组只有(、下列词组只有(DD)没有歧义。
)没有歧义。
A、两个朋友送的花瓶;B、发现了敌人的哨兵;C、看打球的小女孩;D、折断了猎人的枪1010、英语动词“、英语动词“bebe”有八种变化形式,下列句子中,只有(”有八种变化形式,下列句子中,只有(BB)使用正确。
)使用正确。
A、Hebegoodchild;B、Iarmateacher;C、Theyispeasants;D、Youwasworkers1111、俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是(、俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是(DD)。
)。
A、黏着语屈折语孤立语;B、屈折语黏着语孤立语;C、孤立语屈折语黏着语;D、屈折语孤立语黏着语1212、下列句子符合英语语法规则的是:
(、下列句子符合英语语法规则的是:
(DD)A、Heamastudentes;B、Sheisastudents;C、Iwereastudent;D、Youareastudent1313、英语名词后面加上词尾、英语名词后面加上词尾ss或或eses,这种变化属于语法范畴中的(,这种变化属于语法范畴中的(BB)变化。
)变化。
A、性;B、数;C、格;D、体1414、与“春光明媚”结构相同的组合是(、与“春光明媚”结构相同的组合是(CC)A、阳光的温暖;B、马上开始;C、Thesunrise;D、Workerandpeasant1515、英语动词的词形变化一般有、英语动词的词形变化一般有55种,但动词种,但动词bebe的变化形式有(的变化形式有(AA)。
)。
A、8种;B、4种;C、7种;D、6种1616、“、“JohnisreadingthenewspaperJohnisreadingthenewspaper”变成被动语态是:
(”变成被动语态是:
(CC)A、ThenewspaperisreadingbyJohn;B、ThenewspaperisbyJohnreading;C、ThenewspaperisbeingreadbyJohn;D、ThenewspaperisbeingreadedbyJohn;1717、下列句子没有多义的是(、下列句子没有多义的是(BB)A、他在甲板上写字;B、他在黑板上写字;C、他在屋顶上写字;D、他在地上写字1818、下列句子有歧义的一句是(、下列句子有歧义的一句是(BB)A、那里的茶花很多;B、那里的杜鹃很多;C、那里的月季很多;D、那里的玫瑰很多1919、英语“、英语“HewritesaletterHewritesaletter”中动词“”中动词“writeswrites”中的”中的ss表示的语法意义是(表示的语法意义是(CC)A、性;B、体;C、人称;D、格2020、下列说法正确的一项是:
(、下列说法正确的一项是:
(AA)A、一般把词尾叫做变词语素;B、语法意义是反映语法形式的;C、语法范畴中的“格”即语法格式;D、汉语属于屈折语镜与灯考研团队。
扣扣群:
224217507三、分析题三、分析题11、列表分析、列表分析下列语下列语例词词根词缀词尾前缀中缀后缀作者作者盖儿盖儿现代化现代化Dislikelikedisunhappinesseshappyunnesses“unhsppinessunhsppinesses”中“unhsppinessunhsppiness”是词干,“”是词干,“eses”是词尾”是词尾22、变换下列句子,使其具有句法同义关系、变换下列句子,使其具有句法同义关系
(1)激流冲跨了堤岸堤岸,激流冲跨了;堤岸被激流冲跨了;激流把堤岸冲跨了。
(2)老王同志按时完成了组织上交给他的任务组织上交给他的任务,老王同志按时完成了;组织上交给他的任务被老王同志按时完成了;老王同志把组织上交给他的任务按时完成了。
33、用变换方法区分下列句法多义的句子、用变换方法区分下列句法多义的句子
(1)咬死了猎人的狗猎人的狗被咬死了;猎人被狗咬死了。
(2)三个少数民族的学生三位少数民族的学生;来自三个少数民族的学生。
44、指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义、指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语言学概论 语言学 概论 课后 习题 参考答案