人教新目标英语八下核心素养目标Unit 2I'll help to help to clean up the city parks 单元整体教学设计表格式.pdf
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Unit2IIlhelptocleanupthecityparks.单元整体教学计划Analysisofteachingmaterials本单元的话题是提供援助。
爱心是一个社会和谐的源泉。
通过本段元的学习,让学生明白“我为人人,人人为我”的道理。
SeCtiOnA主要谈论了志愿者工作,旨在呈现、学习不同援助方式的英语表达,并通过听、说联系完成词汇的学习和巩固。
同时,在活动中,尤其阅读训练中逐步渗透动词不定式的用法。
GrammarFocus主要总结与志愿工作相关的短语和句型以及不定式的基本用法。
3a-3b活动通过阅读强国对单元主题内容及语言项目的理解,为后续的语法总结归纳做好铺垫。
SectionB主要通过一封感谢信让学生掌握通过猜测词性来了解词意的学习策略,并增强学生的责任意识。
Analysisofstudents学生通过一年多以来英语的学习,大部分学生基本掌握了英语学习方法,已经学会学习,能够对所学知识融会贯通,课时还是有相当一部分学生,对英语缺乏学习兴趣,学习动力,出现自暴自弃现象。
通过第一单元的学习,第二单元在把握教学大纲的同时,也会把注意力更多地放在小部分学生身上,努力让他们能够成绩赶上来,把对英语学习热情找回来。
Analysisofteachingobjectives语言知识目标主要扩大学生词汇量,引导学生掌握动词短语的构成,增强对短语的辨析能力,并且掌握动词不定式的用法,了解英语信件的书写格式。
(I)Keyvocabulary:
cleanup,hunger,cheerup,giveout,volunteer,food,handout
(2)targetlanguage:
l.dliketoworkoutside.2.Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.语言技能目标主要使学生学会利用词性知识掌握单词的方法来进行阅读,从而提高英语短文的阅读能力和书面表达能力。
情感态度目标让学生深刻理解志愿者工作的伟大意义,引导他们积极地投身于志愿活动中。
通过生词的情景理解和拼读,能不断提高拼读能力和自学能力。
学习策略目标通过话题学习活动,能激发好奇心,培养探索精神。
通过循序渐进的学习,能体会学习过程,养成良好的学习习惯。
通过阅读技巧的学习,能体会学习有技巧,优化学习,提高学习效果。
Teaching1.学生能够利用词性知识掌握单词的方法来进行阅读。
important2.学生能够利用所学的目标语言,自由地谈论自己可以帮助他人points做的事情。
3.学生能够迅速准确地从所给的材料中互殴信息。
4.学生能够很好的掌握动词不定式的用法。
Teaching1.通过本单元学习,学生能够写一封相对优秀的自我推荐信。
difficult2.突破方法:
引导、提示、合作、讨论。
pointsTeaching第一节听说课SectionAIa2dPeriods第二节阅读课SectionA3a3c第三节语法课SectionAGrammarFocus-4c第四节听说课SectionBIa-Id第五节阅读课SectionB2a-2e第六节写作复习课SectionB3a-SelfCheck新目标英语八年级下册教学设计课题llhelptocleanupthecityparksSectionAPeriodIIa-Id_单元Unit2学科英语年级八年教材分析(语篇研读)本课是一节听说课,其中Ia-IC活动旨在呈现,学习不同援助方式的英语表达,为词汇输入阶段;2a-2d活动通过听说练习此前所学的词汇表达,并在听说训练过程中体会动词不定式和动词短语的用法。
核心素养教学目标一、语言能力目标1.能掌握下列单词和短语:
cleanup,cheer,cheerup,giveout,volunteer,comeupwith,putoff,sign,notice,handout,callup,usedto,lonely,carefor2.能熟练掌握并使用下列重点句式:
(1)Thegirlcouldvisitthesickkidsinthehospitaltocheerthemup.
(2)Theboycouldgiveoutfoodatthefoodbank.(3)Youcouldhelptocleanupthecityparks.(4)Weshouldlistentothemandcareforthem.(5)Weneedtocomeupwithaplantotellpeopleaboutthecityparkclean-up.二、思维品质目标通过听说训练,学会用ShOUld或ShOUId提出建议并对别人的建议作出评价以及如何表达主动提供帮助并能提取、整理、概括语篇中的关键信息、主要内容。
三、学习能力目标能主动参与课内外各种英语实践活动,注意倾听,积极使用英语进行交流,遇到问题主动请教,勇于克服困难。
四、文化意识目标在授课过程中渗透助人就是助己,助人收获快乐的情感目标,培养学生热爱公益事业,乐于主任的优良品质。
____________________________________________________________重点学会用情态动词CoUld表达建议的用法。
正确使用有关援助的表达,掌握相关的动词短语以及注意相关表达中的动词不定式的用法O难点动词不定式在英语句子中的成分和作用,以及不同动词短语的含义和搭配。
________________教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课T:
Lookatthepicture.Whatdoesthepicturesymbolize?
看图片并回答问题,如果学生回答有难度,教师可以对给一些提示,如:
Therearesomepeoplewhooffer以图片和问题导入,激发学生的好奇心和兴趣,以此引入今天的Sl:
.S2:
.S3:
Volunteering!
Volunteers!
T:
Haveyoueverbeenavolunteer?
Ss:
Yes/NoT:
Asavolunteer,whatcouldyoudotohelpothers?
SI:
.S2:
.T:
Yes,Wecoulddomanythingsforpeopleinneed.Nowlet,sopenourbooksandturntoPage9.Letseewhatwecoulddotohelppeople.theirtimetohelpotherswhoareinneedorintrouble.Whatdowecallthem?
学生回答后,教师把“VOIUnteer”板书写在黑板上,并解析。
话题。
讲授新课Step1Pre-listening1.Askthestudentstolookatthepictureandanswerthequestion.(用课件展示图片)T:
HowcouldWehelppeople?
Sl:
Wecouldhelp(to)cleanupthecitypark.S2:
Wecouldhelp(to)cheerupthesickkids.S3:
Wecouldhelp(to)planttrees.S4:
Wecouldhelp(to)giveoutfoodatthefoodbank.2.T:
Whatareotherwaysyoucouldhelppeople?
SI:
Helpoldpeoplecrossthestreets.S2:
Tellstoriestothesickkids.S3:
Offerfoodtothehomelesspeople.Step2While-listening(Ib)1.ListenforthefirsttimeandnumbertheWaystheboyandgirlcouldhelpothers._Thegirlcouldvisitthesickkidsinthehospitaltocheerthemup._Theboycouldgiveoutfoodatthefoodbank._Thegirlcouldvolunteerinanafter-schoolstudyprogramtoteachkids._Theboycouldhelptocleanupthecityparks.2.ListenandmatchcleanuptoteachkidsgiveoutsickkidscheerupthecityparksvolunteerfoodStep3Post-listeningHavethestudentsmakeasimilarconversationwithpartnersaccordingtotheinformationinIb.Thensharetheconversationwiththeclass.(Ic)A:
I,dliketohelpothers.B:
Youcould.让学生看图片并回答问题。
思考.让学生看他们帮助人方法的图片,然后列醋其他的方法。
听录音,完成任务。
再次听录音并连线。
根据Ib编对话。
小组对话练习并表演O在volunteer这个情境下,操练了很多的动词短语后,学生己经对这节的话题比较熟悉,所以产生了想要看看别人是怎么做的想法,带着好奇的心理进入听力部分。
原听力任务比较简单,这里加入一个听力连线,加深难度,让学生能更多地注意到听力的细节,加深对听力的理解。
通过编对话并反复操练,巩固学生所学的句型和动词词组,同时Step4While-listening(2aand2b)1.T:
CityparkClean-UpDayiscoming.Whatcanwedoonthatday?
S1:
WecouldputUsigns.S2:
Wecancallupfriends.S3:
Wemayhandoutnotices.2.T:
AgroupofstudentsareplanningaCity-ParkClean-UpDay.Listenandcheckthethingstheyaregoingtodo.3.Listenandmatchcomeupwithmakingaplanputoffaplanputuptenstudentshandoutsignscallupnotices4.Listenagain.Fillintheblanks.Step5Practices1.LettheSsreadthesentenceloudlyforafewtimesin2b2.Makeaconversationusingtheinformationin2aand2b.Sl:
WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-UpDay.S2.Letshavelunchfirst.Step6Role-play1.AskandanswerT:
Whatisanoldpeople,shome?
Whatdoyouthinkofthelifethere?
Whatcanwedofortheoldpeoplethere?
2.Readtheconversationandanswerthequestions.(2d)Step7GroupworkImagineanactivityoranevent.Discussitwithyourgroupmembersandwritedownyourideas.Usefulexpressions:
It,s.daysfromnowWecould.We,dliketo.Wehopeto.Let,s.We,ll.出示图片并告诉学生如何告诉更多的人清洁日的事情。
完成Ib听并连线。
完成2b.大声朗读2b。
使用2a和2b信息结对练习对话。
问答练习。
完成2d小组讨论。
回答给出问题。
也锻炼了口语能力。
听力部分加入听并连线的任务,降低听力难度,图片信息和听力材料力都有很多词组,挑出来解析,并反复朗读操练。
模仿听力材料编造对话,巩固所学句型和动词词组。
以问答的方式核对学生地答案可以锻炼学生的口头表达能力。
布置任务,通过小组讨论,让学生把这节课所学知识串联起来,并通过他们的语言输出,检查这节课的学习效果。
课堂练习一、根据句意及首字母提示写出下列句中所缺的单词。
1.1heartheworkersherearev_.2.-Doyoufeel1_whenyourparentsaren,tathome?
-No,Idon,t.Icanreadbooksorplaythepiano3.Thes_insidethelibrarysaysKeepquiet”4.Thereisan_ontheblackboard.ItsaystherewillbeapartythisFriday.5.Janeisupsetnow.Whydon,twec_herup?
二、用方框中所给短语的适当形式填空。
___________________________________________putoff,comeupwith,putup,cleanup,callup1.Weneedto_awaytosolvetheproblem.2.1,ll_Sandyandtellherthegoodnews.3.Wehaveto_thesoccergamebecauseofthebadweather.4.Couldyouhelpme_thesigns?
5.Thestudentsoftenhelp_thecityparksonweekends.三、单项选择1.MyoldneighborCharlesfelt_afterhischildrenmovedout.A.lonelyB.boringC.happilyD.angrily2.Heused_onSundays,butnowhedoesn,t.A.swamB.swimC.swimmingD.toswim3.Susanvolunteers_peopleintrouble.A.tohelpB.helpC.helpingD.helped4.-CanIparkhere?
-No.Lookatthe_.Itsays“Noparking”A.signB.newspaperC.magazineD.message5.Whydon,tweputa(n)_inthenewspapersayingthatwewisheveryoneahappyNewYear?
A.informationB.noticeC.reasonD.card6.Theschoolsportsmeetingwillbe_becauseoftheheavyrain.putupB.putonC.putoffD.putout7.-Howdoyoulikethisspeech?
-Ilikeitverymuchanditcan_me_toachievemydream.A.cheer;upB.connectwithC.let;downD.take;up8.-Wouldyoupleasehelpme_theinvitationstoallmyfriends?
-Sure!
You,dbetterletmeknowtheirphonenumbers.A.makeupB.cleanoutC.giveoutD.giveup9.-Whatdidheaskyouto_?
-Mm.thingslikecleaningtheroomorwashingtheclothes.A.comeupwithB.helpoutwithC.talkaboutwithD.getonwith10.JackieChanismyfavoritemoviestar.Ihope_himsomeday.A.meetB.meetingC.tomeetD.meets课堂小结T:
boysandgirls!
Whathaveyoulearnedtoday?
Pleasewritethemout.T:
Boysandgirls!
Whenyouseepeopleinneed,youshouldgivehimsomehelp.Let,sIeamtocareforothers.OK?
Ss.OK.板书Unit2llhelptocleanupthecityparks.Period1SectionAla-2d重点词汇:
cleanup,cheerup,giveout,comeupwith,putoff,handout,usedto,carefor重点语法:
could,shouldhopetodo,needtodo,helptodo,asksbtodo.新目标英语八年级下册教学设计课题Fllhelptocleanupthecityparks.SectionAPeriodII3a-3c单元Unit2学科英语年级八年教材分析(语篇研读)本课是一节阅读课,本课时话题贴近生活,学生需要培养一种社会责任干,让每个人都能参与到公益事业中,为社会的发展和美好环境的建设贡献自己的一份力量。
核心素养教学目标一、语言知识目标
(1)学习并掌握新词汇:
several,strong,feeling,satisfaction,joy,owner,tryout,journey.
(2)学会使用以下句型:
.giveupseveralhourseachweektohelpothers.HevolunteersatananimalhospitaleverySaturdaymorning.IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookjoyontheirowner,sfaces.Lastyear,shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.Thekidsaresittinginthelibrary,butyoucanseeintheireyesthatthey,regoingonadifferentjourneywitheachnewbook.二、思维品质目标通过阅读训练,培养学生良好的阅读理解能力,同时使学生在理解故事情节的基础上对文章进一步的解读,以实现对学生进行情感教育的目的。
三、学习能力目标展开阅读活动的开展,有积极主动的学习态度和较强的自信心,能主动参与课内外各种英语实践活动。
四、文化品格目标使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中意识到尽己所能,帮助他人,乐于奉献是一种良好的品质,培养学生为他人着想,热爱公益事业,乐于助人的优良品质。
_______________重点1.掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目的。
2.阅读短文,获得相关的信息,通过阅读练习,来提高阅读能力。
________________________难点动词不定式在英语句子中的成分和作用。
_______________________________________________教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课InordermotivatetheSsandactivatetheirpriorknowledgebeforereading,theteachercanhaveafreetalkwiththeSsinthe与老师互动交流。
通过图片展示讨论利用图片,设置followingway.T:
Whatisthis?
Ss:
It,sasignofvolunteering.T:
Whatkindofworkdovolunteersusuallydo?
S1:
Theycouldhelptocleanupthecityparks.S2:
Theycouldvisitthesickkidsinthehospitaltocheerthemup.T:
Goodjob.Nowourschoolwillstartanactivitycalled“YouCanHelp!
”,andwantsomestudentswhovolunteer.志愿者都做哪些活动,引出新课。
语境,呈现生词及短语,即复习了上节课所学内容,又引入了本节课的学习,有利于学生准确地理解和记忆。
讲授新课Step1Reading(3a)Pre-reading1.AskSstolookatthetwopicturesandthetitleofthearticle.AndtheteachercanaskquestionstohelptheSs.Predictthecontentofwhattheyareabouttoread.Q1.Whatistheboydoinginthefirstpicture?
*看图片和课文题目,,为本节课的学习做热身。
Q2.Whatdoyouthinktheman,sjobisinthe回答问题,思考文章既是检查,又是firstpicture?
Q3.Wherearethestudentsinthesecondpicture?
2.TheteachersuppliesnewwordsandphrasesthatarenotmentionedintheformerdiscussiontohelptheSsmakepreparationsforreading.关于什么。
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