汉译日语言(共计200页).ppt
- 文档编号:30853119
- 上传时间:2024-03-02
- 格式:PPT
- 页数:200
- 大小:8.73MB
汉译日语言(共计200页).ppt
《汉译日语言(共计200页).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《汉译日语言(共计200页).ppt(200页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
LOGO汉译日精编教程汉译日精编教程CompanyLogo第一课第一课主语以及其它成分的翻译主语以及其它成分的翻译11教学目的(知识、能力)教学目的(知识、能力)主语是执行句子的行为或动作的主体,是句子陈述的对象,主语是执行句子的行为或动作的主体,是句子陈述的对象,说明是谁或什么,表示句子说的是说明是谁或什么,表示句子说的是“什么人什么人”或或“什么事什么事”。
不论是汉语还是日语,主语往往是一句话中很重要的成分。
不论是汉语还是日语,主语往往是一句话中很重要的成分。
但是这两种语言的主语在其构成方式、表达意义、应用范围但是这两种语言的主语在其构成方式、表达意义、应用范围等方面都有所不同。
本课的目的就是研究在翻译主语的过程等方面都有所不同。
本课的目的就是研究在翻译主语的过程中可能遇到的几种情况,并让学生意识到汉语主语与日语主中可能遇到的几种情况,并让学生意识到汉语主语与日语主语的异同,在实际翻译中能够很好地与理论相结合。
语的异同,在实际翻译中能够很好地与理论相结合。
22教学重点教学重点难点难点汉日主语的异同。
各类主语的翻译特点。
特殊情况时的翻汉日主语的异同。
各类主语的翻译特点。
特殊情况时的翻译方式译方式33教学方法教学方法通过对例句进行分析来加深对汉语和日语主语的认识。
通过对例句进行分析来加深对汉语和日语主语的认识。
44教学课时教学课时44课时课时两课时讲解理论,两课时确认作业两课时讲解理论,两课时确认作业CompanyLogo55教学步骤教学步骤理论知识理论知识(11)判断句的主语判断句的主语(22)主谓句主语的翻译主谓句主语的翻译(33)现象句现象句(44)表示身体感觉和状态的句子的主语表示身体感觉和状态的句子的主语(55)表示愿望和心理作用的句子表示愿望和心理作用的句子(66)表示可能的句子表示可能的句子(77)表示表示“喜欢喜欢”“”“讨厌讨厌”等爱憎感情的句子等爱憎感情的句子(88)表示在某方面充足或不足的句子表示在某方面充足或不足的句子(99)复谓句复谓句(1010)用用“以以”表示原因理由的的句子表示原因理由的的句子(1111)含有含有“谁谁”“”“哪哪”“”“什么什么”等疑问代词的等疑问代词的疑问句疑问句实践练习实践练习句子的汉译日翻译句子的汉译日翻译文章的汉译日翻译文章的汉译日翻译CompanyLogo(11)判断句的主语判断句的主语翻译判断句时,必须在主语之后接续表示提翻译判断句时,必须在主语之后接续表示提示功能的副助词示功能的副助词。
语言是交流思想的工具。
语言是交流思想的工具。
言葉道具。
如果汉语句子中使用了表示并列意义的如果汉语句子中使用了表示并列意义的“也也”时,则须译成副助词。
时,则须译成副助词。
“松岛松岛”也是日本三景之一。
也是日本三景之一。
松島日本三景。
CompanyLogo(11)判断句的主语判断句的主语判断句(包含表示疑问或否定的判断句)的翻译判断句(包含表示疑问或否定的判断句)的翻译方式一般如下。
方式一般如下。
体言体言体言体言。
(。
(、)(提示提示)体言体言体言体言。
(並列並列提示提示)体言体言体言体言。
(疑問疑問)体言体言体言体言。
(打消)体言体言体言体言。
(並列打消)此外,把汉语的非判断句译成日语时,有些情况此外,把汉语的非判断句译成日语时,有些情况也可以使用判断句的形式。
也可以使用判断句的形式。
那(笔帐)已经付清了那(笔帐)已经付清了全部支払支払済。
CompanyLogo
(2)主谓句主语的翻译主谓句主语的翻译把主语是把主语是“国家国家”“政府政府”“当局当局”“团体团体”等集体名词的主谓句译成日语时,等集体名词的主谓句译成日语时,须在主语的后面接须在主语的后面接。
这个。
这个是表示场所的格助词是表示场所的格助词与表示与表示提示的副助词提示的副助词形成的,在句子中形成的,在句子中起着提示主题的作用。
起着提示主题的作用。
CompanyLogo
(2)主谓句主语的翻译主谓句主语的翻译当局认为没有这个必要。
当局认为没有这个必要。
当局必要考。
当句子中使用了表示并列含义的当句子中使用了表示并列含义的“也也”时,则须时,则须译成译成。
政府也特别重视这个。
政府也特别重视这个。
政府重視。
另外,汉语的判断句也有时使用另外,汉语的判断句也有时使用或或进行翻译。
进行翻译。
现在在中国流行的歌曲是什么?
现在在中国流行的歌曲是什么?
今中国流行歌歌。
今中国歌流行。
现在在中国流行的歌曲也是这个。
现在在中国流行的歌曲也是这个。
今中国流行歌歌。
今中国歌流行。
CompanyLogo(33)现象现象日语现象句的主语后要加格助词日语现象句的主语后要加格助词。
天晴了。
天晴了。
空晴。
但两个以上的事物进行比较时,则须用但两个以上的事物进行比较时,则须用来提示主语。
来提示主语。
雨下起来了,但是风还没刮起来。
雨下起来了,但是风还没刮起来。
雨降出、風。
CompanyLogo(44)表示身体感觉和状态的句子的主语)表示身体感觉和状态的句子的主语日语中通常用日语中通常用来提示表示身来提示表示身体感觉和状态的句子的主语。
体感觉和状态的句子的主语。
耳朵背。
耳朵背。
耳遠。
CompanyLogo(5)表示愿望和心理作用的句子表示愿望和心理作用的句子“想想”等表示愿望的动词后如果接的是动等表示愿望的动词后如果接的是动宾结构的句子,翻译成日语时它的宾语宾结构的句子,翻译成日语时它的宾语就用来提示。
同样,就用来提示。
同样,“明白明白”“想念想念”“留恋留恋”等表示心理活动的动词等表示心理活动的动词的宾语后也须使用格助词的宾语后也须使用格助词。
想喝杯红茶。
想喝杯红茶。
紅茶飲。
留恋童年时代。
留恋童年时代。
子供頃懐。
CompanyLogo(66)表示可能的句子表示可能的句子把把表表示示可可能能的的句句子子翻翻译译成成日日语语时时,一一般般用用来提示可能的对象。
来提示可能的对象。
这条河能这条河能钓到鲤鱼钓到鲤鱼。
川鯉釣。
川鯉釣。
CompanyLogo(7)表示表示“喜欢喜欢”“讨厌讨厌”等爱憎感情的等爱憎感情的句子句子这种情况一般翻译成这种情况一般翻译成的形式。
的形式。
我我喜欢喜欢数学。
数学。
数学好。
也也有有这这样样的的情情况况,即即这这些些表表示示爱爱憎憎的的心心理理动动词词后后面面如如果果接接续续动动宾宾结结构构时时,在在翻翻译译的的时候,后面的动词可以省略。
时候,后面的动词可以省略。
我喜欢我喜欢打棒球打棒球。
野球好。
野球好。
CompanyLogo(88)表示在某方面充足或不足的句子表示在某方面充足或不足的句子这这种种句句子子可可以以译译成成的形式。
的形式。
良友達。
友達恵。
CompanyLogo(99)复谓句复谓句汉语中的复谓句译成日语时,通称采用汉语中的复谓句译成日语时,通称采用的句式。
即大主语用的句式。
即大主语用,小,小主语用主语用来提示。
来提示。
北京北京秋天凉爽。
秋天凉爽。
北京秋涼。
也有时即使不是复谓句,根据谓语部分的翻也有时即使不是复谓句,根据谓语部分的翻译方式,也可以翻译为主谓句。
译方式,也可以翻译为主谓句。
这种工作这种工作要靠经验要靠经验。
仕事経験頼。
仕事経験CompanyLogo(1010)用用“以以”表示原因理由的的句表示原因理由的的句子子汉汉语语中中用用“以以”表表示示原原因因理理由由的的的的句句子子,通通常译成常译成。
景德镇景德镇以瓷器以瓷器出名。
出名。
景徳鎮磁器有名。
CompanyLogo(11)含有含有“谁谁”“哪哪”“什么什么”等疑问等疑问代词代词的疑问句的疑问句在在日日语语中中“谁谁”“哪哪”“什什么么”等等疑疑问问代代词做词做主语时,必须用主语时,必须用来提示。
来提示。
谁谁敢相信?
敢相信?
誰信用。
CompanyLogo实实践践练练习习一、把下面的句子翻译成日语。
一、把下面的句子翻译成日语。
1.1.香港是自由贸易港。
香港是自由贸易港。
香港()自由貿易港。
2.2.消防大队在调查昨晚的失火原因。
消防大队在调查昨晚的失火原因。
消防署昨夜火事原因調。
3.首饰盒里装的是什么?
首饰盒里装的是什么?
箱何入。
44.后背发痒。
后背发痒。
背中痒()。
55.想看电影。
想看电影。
映画見。
CompanyLogo实实践践练练习习6.6.思念大学时代朝夕相处的同窗。
思念大学时代朝夕相处的同窗。
朝夕寝起大学時代同窓懐。
7.7.小王会说三国话。
小王会说三国话。
王君三国語話。
王君三国語話。
8.8.我喜欢跳华尔兹舞。
我喜欢跳华尔兹舞。
私踊好。
9.9.乡下的青年渴望文娱活动。
乡下的青年渴望文娱活动。
田舎若者文化的娯楽飢。
10.10.我们一点不懂中国话。
我们一点不懂中国话。
私中国語全然。
11.11.九州的别府以温泉驰名全国。
九州的别府以温泉驰名全国。
九州別府温泉全国的有名。
12.12.到底是谁做出了这么荒唐的事儿到底是谁做出了这么荒唐的事儿?
誰事?
13.13.什么是新民主主义什么是新民主主义?
新民主主義。
CompanyLogo实实践践练练习习14.14.樱岛不是日本三景之一。
樱岛不是日本三景之一。
桜島日本三景一。
1155.妇联会也奖励这件事。
妇联会也奖励这件事。
婦女連合会奨励。
16.16.门开着呢门开着呢,快进来呀快进来呀!
開、早入!
17.17.手脚都冻僵了。
手脚都冻僵了。
手足凍。
18.18.想学德语或法语。
想学德语或法语。
語語学。
1919.很想念妈妈。
很想念妈妈。
母恋。
20.20.从煤炭里可以提取各种药物。
从煤炭里可以提取各种药物。
石炭()色薬品取。
石炭()色薬品取。
CompanyLogo实实践践练练习习21.21.我恨他。
我恨他。
私憎。
22.22.在温室里成长起来的花草不会有强大的生命力。
在温室里成长起来的花草不会有强大的生命力。
温室育花強生命力欠。
23.23.澳大利亚人口稀少。
澳大利亚人口稀少。
人口希薄。
24.24.站台上送行的人满满的。
站台上送行的人满满的。
見送人一杯。
25.25.咖啡、红茶和日本茶咖啡、红茶和日本茶,你喜欢哪样呢你喜欢哪样呢?
、紅茶、茶好。
26.26.什么是有意义的人生什么是有意义的人生?
请同学们好好考虑一下。
请同学们好好考虑一下。
意義人生何、諸君考。
CompanyLogo实实践践练练习习二、把下面的短文翻译成日语。
二、把下面的短文翻译成日语。
冲冲绳绳,自自然然环环境境优优美美,拥拥有有种种类类繁繁多多的的亚亚热热带带鱼鱼和和亚亚热热带带植植物物,还还有有美美丽丽的的珊珊瑚瑚礁礁。
汪汪洋洋大大海海冲冲洗洗着着珊珊瑚瑚礁礁;海海边边的的白白砂砂耀耀眼眼夺夺目目。
这这里里的的海海水水颜颜色色随随着着水水的的深深度度从从浅浅蓝蓝到到深深蓝蓝,变变化化多多样样。
在在冲冲绳绳有有许许多多独独特特的的民民间间工工艺艺品品具具有有浓浓厚厚的的乡乡土土气气息息。
其其中中最最具具代代表表性性的的是是色色彩彩绚绚丽丽的的“红红型型”。
红红型型是是一一种种印印染染的的纺纺织织品品,具具有有400400多多年年的的历历史史。
受受东东南南亚亚印印染染花花布布和和京京都都彩彩绸绸的的影影响响发发展展而而成成,多多彩彩的的颜颜色色与与花花纹纹漂漂亮亮至至极极。
以以棉棉布布、麻麻、绢绢等等为为料料印印染染,做做成成桌桌心心布布、壁挂等小物件作为当地的特产出售。
壁挂等小物件作为当地的特产出售。
CompanyLogo实实践践练练习习参考译文:
参考译文:
沖縄、多種多様亜熱帯魚亜熱帯植物、礁美自然環境恵。
礁洗洋海、白砂浜辺。
海、深青濃紺色多様変化。
沖縄風土生独特民芸品。
代表多彩色絵柄紅型。
400年伝統染物。
東南方面更紗、京都友禅影響受多彩色模様実。
木綿初、麻絹生地染。
、壁小物品売。
CompanyLogo6.6.教学评价教学评价反思:
反思:
AA教学设计是否得体教学设计是否得体BB重点难点是否突出重点难点是否突出CC环节安排是否得当环节安排是否得当DD教学方法是否适宜教学方法是否适宜FF是否达到预期效果是否达到预期效果第第2课课动词、形容词等做主语时的翻译动词、形容词等做主语时的翻译11教学目的(知识、能力)教学目的(知识、能力)日语和汉语一样,除了名词可以做主语外,动词、形容日语和汉语一样,除了名词可以做主语外,动词、形容词、各类短语以及句子也都可以做主语。
但它们的构成词、各类短语以及句子也都可以做主语。
但它们的构成方式却有很大的不同。
本课的目的就在于明确汉译日的方式却有很大的不同。
本课的目的就在于明确汉译日的过程中,动词、形容词等做主语时可能遇到的各种情过程中,动词、形容词等做主语时可能遇到的各种情况,并要求学生掌握其翻译技巧。
况,并要求学生掌握其翻译技巧。
22教学重点教学重点难点难点动词、形容词、各类短语以及句子做主语时的特点及其动词、形容词、各类短语以及句子做主语时的特点及其翻译翻译33教学方法教学方法通过对例句进行分析,强化动词、形容词等做主语时的通过对例句进行分析,强化动词、形容词等做主语时的翻译方式。
翻译方式。
44教学课时教学课时44课时课时两课时讲解理论,两课时确认作两课时讲解理论,两课时确认作业业CompanyLogo55教学步骤教学步骤理论知识理论知识(11)动词做主语的句子动词做主语的句子(22)形容词做主语的句子形容词做主语的句子(33)各类短语做主语的句子各类短语做主语的句子(44)主谓句做主语的句子主谓句做主语的句子实践练习实践练习句子的汉译日句子的汉译日文章的汉译日文章的汉译日CompanyLogo(11)动词做主语的句子动词做主语的句子动词做主语时,通常是在动词的终动词做主语时,通常是在动词的终止形后加止形后加或或,再用,再用来提示。
其中来提示。
其中和和都是都是形式名词,但功能却稍有差别。
一般来形式名词,但功能却稍有差别。
一般来讲,讲,多表示抽象的事物,而多表示抽象的事物,而多表示具体的人、物或事。
除了多表示具体的人、物或事。
除了和和之外,动词的终止形还之外,动词的终止形还可接在可接在等形式名词前做主语。
等形式名词前做主语。
CompanyLogo(11)动词做主语的句子动词做主语的句子方才方才来来的是谁?
的是谁?
来誰。
(人)收起来的收起来的只有这一个。
只有这一个。
一。
(。
(物)用语言用语言难以表达。
难以表达。
言葉言表難。
(。
(事柄)教教就是学。
就是学。
教学。
还是快点还是快点去去为好。
为好。
急行方。
CompanyLogo
(2)形容词做主语的句子形容词做主语的句子做主语的形容词译成日语时通常有做主语的形容词译成日语时通常有几种情况:
一是在形容词的终止形后加几种情况:
一是在形容词的终止形后加或或,二是在形容词和形,二是在形容词和形容动词词干后加容动词词干后加或或,三是,三是使用形容词和形容动词的名词形式。
使用形容词和形容动词的名词形式。
这这三种变化的作用都是将形容词名词化。
三种变化的作用都是将形容词名词化。
CompanyLogo
(2)形容词做主语的句子形容词做主语的句子冷冷是因为穿得单薄。
是因为穿得单薄。
寒薄着。
远远是远,可交通方便。
是远,可交通方便。
遠遠、交通便利。
长(度)长(度)够了,就是宽不够。
够了,就是宽不够。
長足、幅足。
他的他的伟大伟大在于谦虚。
在于谦虚。
彼偉大彼謙虚。
健康健康重于一切。
重于一切。
健康何大切。
青青出于蓝而胜于蓝。
出于蓝而胜于蓝。
青藍出藍青。
CompanyLogo(33)各类短语做主语的句子)各类短语做主语的句子aa并列短语并列短语“和和”“”“跟跟”“”“同同”“”“与与”“”“及及”“”“或或”“”“或者或者”等连词起到连接几项并列事物的作用。
等连词起到连接几项并列事物的作用。
而相应的日语主要有而相应的日语主要有及等词。
等词。
AA和和BB俩是水火不相容的。
俩是水火不相容的。
AB犬猿仲。
勝負、見分。
CompanyLogo(33)各类短语做主语的句子)各类短语做主语的句子bb偏正短语偏正短语汉汉语语中中偏偏正正短短语语的的两两部部分分间间通通常常用用“的的”或或“地地”来来连连接接。
而而译译成成日日语语时时则则须须分别使用分别使用和和。
经济经济的的发展有其规律性。
发展有其规律性。
経済発展法則性。
勤勤恳恳勤勤恳恳地地工作是件好事。
工作是件好事。
働良。
CompanyLogo(33)各类短语做主语的句子)各类短语做主语的句子cc动宾短语动宾短语动动宾宾短短语语做做主主语语,通通常常会会译译成成或或的的形形式式。
但但也也有有例例外外,比比如如“战战胜胜”“反反对对”“赞赞成成”等等词词,在在汉汉语语中中可可以以直直接接接接宾宾语语,但但在在日日语语里里却却属属于于自自动动词词。
这这种种情情况况下下须须将将换换成成、即即采采用用或或的的形式。
形式。
CompanyLogo(33)各类短语做主语的句子)各类短语做主语的句子cc动宾短语动宾短语打断人家的讲话是不礼貌的。
打断人家的讲话是不礼貌的。
人話腰折失礼。
实现理想并不容易。
实现理想并不容易。
理想実現容易。
战胜战胜AA队是因为教练指挥得正确。
队是因为教练指挥得正确。
AA勝作戦良。
CompanyLogo(33)各类短语做主语的句子)各类短语做主语的句子dd“的的”字结构字结构“的的”字字结结构构中中的的“的的”接接在在动动词词、形形容容词词、动动宾宾短短语语、主主谓谓句句等等的的后后面面,起起到到省省略略中中心心语语,使使前前面面的的部部分分名名词词化化的的作作用用。
汉汉译译日日时时,要要根根据据被被省省略略的的中中心心语语的的内内容容,将将“的的”分别译成分别译成等。
等。
刚才来刚才来的的是谁?
是谁?
来誰。
CompanyLogo(4)(4)主谓句做主语的句子主谓句做主语的句子主主谓谓句句做做主主语语的的句句子子和和动动宾宾短短语语做做主主语语的的句句子子一一样样,一一般般译译成成。
这火柴划不着是因为受潮了。
这火柴划不着是因为受潮了。
湿。
CompanyLogo实实践践练练习习一、把下面的句子翻译成日语。
一、把下面的句子翻译成日语。
1.1.说起来容易说起来容易,做起来难。
做起来难。
言、行難。
言易行難()。
2.2.那个计划立即停止为上策。
那个计划立即停止为上策。
計画止方。
3.3.远是远远是远,可交通方便。
可交通方便。
遠遠、交通便利。
4.4.苍蝇蚊子之类的害虫是传染疾病的媒介。
苍蝇蚊子之类的害虫是传染疾病的媒介。
蠅蚊害虫伝染病媒介。
5.5.贝多芬的贝多芬的月光曲月光曲也是有名的也是有名的.月光曲有名。
CompanyLogo实实践践练练习习6.6.晚霞映红了西边的天空。
晚霞映红了西边的天空。
西空夕焼赤染。
7.7.提高生产积极性是当务之急。
提高生产积极性是当务之急。
生産意欲高(生産意欲向上)当面急務。
8.8.我说的你明白了吗我说的你明白了吗?
私言分。
9.9.他在书店偷了书是无可否认的事实。
他在书店偷了书是无可否认的事实。
彼本屋本万引紛事実。
10.10.仅仅做了自己应做的事情仅仅做了自己应做的事情,受表扬感到不太好意思。
受表扬感到不太好意思。
当前誉、気恥。
11.11.还是快点去好。
还是快点去好。
急行方。
12.12.肥的我不要肥的我不要,我要瘦的。
我要瘦的。
脂身。
赤身。
CompanyLogo实实践践练练习习13.13.打孔机、钉书器、印台、打号机、曲别针等打孔机、钉书器、印台、打号机、曲别针等都是必不可少的文具。
都是必不可少的文具。
、台、不可欠文房具。
14.14.外交大臣的失言成了内阁的致命伤。
外交大臣的失言成了内阁的致命伤。
外務大臣失言内閣致命傷。
15.15.采伐山林应有计划地进行。
采伐山林应有计划地进行。
山林伐採計画行。
1166.可缓办的就缓办吧。
可缓办的就缓办吧。
後回出来後回。
17.17.我没有让他事前跟你说我没有让他事前跟你说,是我的过错。
是我的过错。
前貴方伝、私手落。
CompanyLogo实实践践练练习习二、把下面的短文翻译成日语。
二、把下面的短文翻译成日语。
无无论论何何时时去去、去去多多少少次次,只只要要一一进进入入主主题题乐乐园园就就会会立立刻刻脱脱离离日日常常的的感感受受而而沉沉浸浸在在主主题题世世界界里里,快快乐乐地地度度过过一一个个美美好好的的时时光光,这这就就是是主主题题乐乐园园的的魅魅力力所所在在,也也是是它它一一直直吸吸引引来来客客的的原原因因之之一一。
最最受受欢欢迎迎的的主主题题乐乐园园就就要要数数东东京京迪迪士士尼尼乐乐园园了了。
它它自自19831983年年44月月对对外外开开放放以以来来累累计计游游园园人人数数高高达达22亿亿85118511万万77千千人人次次(截截至至20022002年年33月月底底)。
再再加加上上20012001年年99月月开开放放的的东东京京迪迪士士尼尼海海洋洋乐乐园园,其其游游乐乐设设备备在在质质与与量量上上都都是是其其他他公公园园望望尘尘莫莫及及的的。
作作为为室室内内型型主主题题乐乐园园而而大大放放异异彩彩的的则则要要数数“南南佳佳城城”了了。
其其主主题题是是5050年年代代中中期期这这一一似似近近而而远远的的“乡乡愁愁之之日日本本”,其其娱娱乐乐设设施施为为环环游游式式,细细致致地地再再现现了了排排列列紧紧凑凑的的街街道道及及屋屋内内的的布布置置。
这这对对外外国国人人来来讲讲也也许许会会有有另另一一番番感感触触,但但无无论论怎怎么么说说,它它的的考考究究手手法法及及刻刻意意追追求求是是值值得得去去体体验一次的。
验一次的。
CompanyLogo实实践践练练习习参考译文:
参考译文:
、何度来、日常離世界浸楽心豊時間過、良、呼多来園者惹。
人気、19831983年44月開園以来累計入園者285285,117117千人(2002(2002年33月末)東京。
20012001年99月東京人気、圧倒的質量他追随許。
屋内型異彩放池袋。
昭和3030年代近遠郷愁日本、緻密町並室内様子再現回遊型遊戯施設。
外国違受取方知、凝仕掛、一見価値言。
CompanyLogo6.6.教学评价教学评价反思:
反思:
AA教学设计是否得体教学设计是否得体BB重点难点是否突出重点难点是否突出CC环节安排是否得当环节安排是否得当DD教学方法是否适宜教学方法是否适宜FF是否达到预期效果是否达到预期效果CompanyLogo第第3课课谓语的翻译(谓语的翻译()1教学目的(知识、能力)教学目的(知识、能力)谓语是对主语动作或状态的陈述或说明谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出指出“做什么做什么”、“是是什么什么”或或“怎么样怎么样”。
谓语动词的位置一般在主语之后。
谓。
谓语动词的位置一般在主语之后。
谓语作语作为汉、日语中的基本成分,根据谓语表达的语气及谓语所表为汉、日语中的基本成分,根据谓语表达的语气及谓语所表示的意思或性质可分为不同类型的谓语句,而汉、日语的谓示的意思或性质可分为不同类型的谓语句,而汉、日语的谓语句型分类却不尽相同。
本课为了便于对谓语翻译方法的说语句型分类却不尽相同。
本课为了便于对谓语翻译方法的说明和汉日谓语表达的比照,将汉语的谓语句进行重新分类,明和汉日谓语表达的比照,将汉语的谓语句进行重新分类,以研究其翻译方法,要求学生掌握各种谓语的翻译技巧。
以研究其翻译方法,要求学生掌握各种谓语的翻译技巧。
2教学重点教学重点难点难点汉、日语谓语句的分类以及各类谓语句的翻译汉、日语谓语句的分类以及各类谓语句的翻译3教学方法教学方法以例句和文章为例,说明谓语在日语中的不同翻译方法。
让以例句和文章为例,说明谓语在日语中的不同翻译方法。
让学生进行汉译日练习,从而掌握谓语的翻译方法。
学生进行汉译日练习,从而掌握谓语的翻译方法。
4教学课时教学课时4课时课时两课时讲解理论,两课时确认作业两课时讲解理论,两课时确认作业CompanyLogo55教学步骤教学步骤u理论学习理论学习(11)判断句判断句(22)形容词谓语句形容词谓语句(33)“有有”和和“在在”的存在句的存在句(44)动词谓语句动词谓语句u实践练习实践练习(1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 汉译日 语言 共计 200