高职院校音乐欣赏选修课.ppt
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大学音乐鉴赏第一讲音乐的作用音乐的作用怎样欣赏音乐怎样欣赏音乐声乐知识声乐知识继续继续返回返回首页首页一一.音乐的美育效能音乐的美育效能11、能够培养敏锐的审美感知能力、能够培养敏锐的审美感知能力22、能够培养丰富而高尚的感情、能够培养丰富而高尚的感情33、能够培养丰富的审美想象力、能够培养丰富的审美想象力44、能够培养深刻的审美理解能力、能够培养深刻的审美理解能力继续继续返回返回首页首页音乐的主要作用音乐的主要作用二、音乐的实用功能二、音乐的实用功能11、音乐治疗、音乐治疗22、音乐在工业中的运用、音乐在工业中的运用33、音乐在商业中的运用、音乐在商业中的运用如何欣赏音乐如何欣赏音乐1、了解作者和作品的时代背景。
2、民族特征3、作者的创作个性4、标题5、音乐语言的表现功能6、了解曲式、体裁和题材。
怎样欣赏音乐怎样欣赏音乐1.1.了解音乐作品的时代背景了解音乐作品的时代背景每一首音乐作品的产生,都饱含作曲家对现实生每一首音乐作品的产生,都饱含作曲家对现实生活的感受。
每一个作品的诞生都有着它的时代背景和活的感受。
每一个作品的诞生都有着它的时代背景和时代特点。
时代特点。
了解作品的时代背景,是理解音乐作品内容的关了解作品的时代背景,是理解音乐作品内容的关键。
键。
继续继续返回返回首页首页怎样欣赏音乐怎样欣赏音乐2.2.掌握音乐的民族特征掌握音乐的民族特征一切音乐作品的都植根于民族民间音乐,同时都一切音乐作品的都植根于民族民间音乐,同时都具有各自的民族特征。
有些作品概括地体现了民族民具有各自的民族特征。
有些作品概括地体现了民族民间音乐的某些特点;另一些作品则与具体的民族民间间音乐的某些特点;另一些作品则与具体的民族民间音乐保留着密切的联系。
音乐保留着密切的联系。
继续继续返回返回首页首页怎样欣赏音乐怎样欣赏音乐3.3.了解作者的创作个性了解作者的创作个性作曲家由于生活时代、环境、素养、经历和艺术作曲家由于生活时代、环境、素养、经历和艺术趣味的不同,表现为各不相同的创作个性。
同时,作趣味的不同,表现为各不相同的创作个性。
同时,作曲家在其创作生涯中,由于其精神风貌、思想观念、曲家在其创作生涯中,由于其精神风貌、思想观念、感情和生活经历等的变化,也有可能创造出具有多种感情和生活经历等的变化,也有可能创造出具有多种风格的作品。
风格的作品。
继续继续返回返回首页首页怎样欣赏音乐怎样欣赏音乐4.4.音乐标题音乐标题音乐标题在某种程度上是对欣赏者的提示,可帮音乐标题在某种程度上是对欣赏者的提示,可帮助人们初步地了解乐曲所要表达的内容。
助人们初步地了解乐曲所要表达的内容。
继续继续返回返回首页首页怎样欣赏音乐怎样欣赏音乐5.5.音乐语言音乐语言音乐语言包括很多要素,如:
旋律、节奏、节拍、音乐语言包括很多要素,如:
旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等。
一首音乐作品的思想内容和艺术美,都要通过各等。
一首音乐作品的思想内容和艺术美,都要通过各种要素的组合才能表现出来。
种要素的组合才能表现出来。
继续继续返回返回首页首页怎样欣赏音乐怎样欣赏音乐6.6.曲式和体裁曲式和体裁曲式是音乐材料排列的样式,也就是音乐的结构布曲式是音乐材料排列的样式,也就是音乐的结构布局。
曲式有乐段、二段式、三段式、复段式、回旋曲式、局。
曲式有乐段、二段式、三段式、复段式、回旋曲式、变奏曲式和奏鸣曲式等。
变奏曲式和奏鸣曲式等。
体体裁裁是是音音乐乐的的品品种种,音音乐乐作作品品的的体体裁裁一一般般有有:
歌歌曲曲、舞曲、进行曲、序曲、交响曲、协奏曲和组曲等等。
舞曲、进行曲、序曲、交响曲、协奏曲和组曲等等。
继续继续返回返回首页首页声乐知识简介声乐知识简介人声分类及声乐演唱形式人声分类及声乐演唱形式人声的分类人声的分类声乐演唱形式声乐演唱形式女高音女高音女中音女中音女低音女低音男高音男高音男中音男中音男低音男低音独唱独唱重唱重唱齐唱齐唱合唱合唱返回返回继续继续首页首页人声的分类人声的分类人声根据性别与年龄差异特征,可分为女声、男声、童声三类。
按照音域的高低、音色的差异和不同的表现力,女声可以分为女高音、女中音、女低音;男声可以分为男高音、男中音与男低音。
女声各声部的音域女高音:
小字一组的c到小字三组的c女中音:
小字组的a到小字二组f或a.女低音:
小字组的a到小字二组的e女高音根据音域、音色、演唱技巧和表现特征,根据音域、音色、演唱技巧和表现特征,女高音又细分为女高音又细分为:
花腔女高音花腔女高音:
声音清脆灵活,色彩丰富,擅长于演唱快速的音阶和华丽曲调,表现热情爽朗的情感。
抒情女高音抒情女高音:
声音宽广而清朗,音色明亮秀丽,擅长演唱优美抒情的歌唱性旋律,表达细腻而富有诗意的情感。
戏剧女高音戏剧女高音:
声音宽厚有力,能表现激动、强烈的情绪。
女中音与女低音女中音与女低音女中音女中音:
音色柔和,高音区比女低音明亮,低音区较女高音宽音色柔和,高音区比女低音明亮,低音区较女高音宽广,兼有女高音与女低音的特点,介于二者之间。
广,兼有女高音与女低音的特点,介于二者之间。
女低音女低音:
女低音是女声中最低的一个声部,音色浑厚、丰满而女低音是女声中最低的一个声部,音色浑厚、丰满而结实。
结实。
男声各声部的音域男声各声部的音域男高音男高音:
小字组的:
小字组的cc到小字一组的到小字一组的gg或小字或小字二组的二组的c.c.男中音男中音:
大字组的降:
大字组的降AA到小字一组的到小字一组的gg或或aa男低音男低音:
大字组的:
大字组的EE到小字一组的到小字一组的e.e.男高音男高音按音色特点可细分为按音色特点可细分为抒情男高音抒情男高音:
音色明朗、甜美、抒情而富有诗意。
音色明朗、甜美、抒情而富有诗意。
戏剧男高音戏剧男高音:
声音洪亮、坚实有力,富有英雄气概,多表现声音洪亮、坚实有力,富有英雄气概,多表现强烈的感情和戏剧性色彩。
强烈的感情和戏剧性色彩。
男中音、男低音男中音、男低音男中音男中音:
音色刚劲、雄壮有力。
音色刚劲、雄壮有力。
男低音男低音:
音色低沉、深厚,擅长表现苍劲沉着和庄严音色低沉、深厚,擅长表现苍劲沉着和庄严雄壮的感情。
雄壮的感情。
童声童声童声:
音域一般为小字组的童声:
音域一般为小字组的aa到小字二组到小字二组的的ee。
音色娇嫩、清脆响亮,较为纤细。
男女童声音色娇嫩、清脆响亮,较为纤细。
男女童声的音色无差异,较为接近女声。
的音色无差异,较为接近女声。
声乐演唱形式声乐演唱形式11、独唱、独唱22、齐唱、齐唱33、重唱、重唱44、合唱、合唱对唱、轮唱、领唱等对唱、轮唱、领唱等声乐演唱方法与风格声乐演唱方法与风格一、美声唱法一、美声唱法美声唱法渊源于意大利,它是从美声唱法渊源于意大利,它是从1717世纪开始经历长时期发世纪开始经历长时期发展而形成的一整套声乐艺术的技法,有着完整的理论体系。
展而形成的一整套声乐艺术的技法,有着完整的理论体系。
美声唱法强调气息的控制和共鸣的运用,它要求发音纯美声唱法强调气息的控制和共鸣的运用,它要求发音纯净、柔美、明亮,能在整个歌唱音域的范围内保持声音的均匀、净、柔美、明亮,能在整个歌唱音域的范围内保持声音的均匀、圆润、毫不费力地演唱华彩、辉煌的作用,并积累了一套对高圆润、毫不费力地演唱华彩、辉煌的作用,并积累了一套对高音、假声、轻声等演唱技巧训练的方法。
音、假声、轻声等演唱技巧训练的方法。
声乐演唱方法与风格声乐演唱方法与风格二、民族唱法、民族唱法中国民族唱法是以民族语言为基础,嗓音甜脆定亮为特征,中国民族唱法是以民族语言为基础,嗓音甜脆定亮为特征,行腔韵味为特色,情、声、字、腔融为一体,并伴以形体表演行腔韵味为特色,情、声、字、腔融为一体,并伴以形体表演的一种演唱方法。
民族唱法继承和吸收了传统戏曲、曲艺、民的一种演唱方法。
民族唱法继承和吸收了传统戏曲、曲艺、民歌的演唱精华,借鉴并吸取了美声唱法的科学内容。
适合演唱歌的演唱精华,借鉴并吸取了美声唱法的科学内容。
适合演唱民族风格较强的民歌和创作歌曲。
民族风格较强的民歌和创作歌曲。
声乐演唱方法与风格声乐演唱方法与风格三、通俗唱法三、通俗唱法声音自然,近似说话,中声区使用真声,高声区声音自然,近似说话,中声区使用真声,高声区一般使用假声。
很少使用共鸣,故音量较小。
演唱时必一般使用假声。
很少使用共鸣,故音量较小。
演唱时必须借助电声扩音器,演出形式以独唱为主,常配以舞蹈须借助电声扩音器,演出形式以独唱为主,常配以舞蹈动作、追求声音自然甜美。
感情细腻真实。
动作、追求声音自然甜美。
感情细腻真实。
声乐演唱方法与风格声乐演唱方法与风格原生态唱法原生态唱法“原生态原生态”这个词是从自然科学上借鉴而来的。
生态是生这个词是从自然科学上借鉴而来的。
生态是生物和环境之间相互影响的一种生存发展状态,原生态是一切在自物和环境之间相互影响的一种生存发展状态,原生态是一切在自然状况下生存下来的东西。
原生态民歌是老百姓很自然地表达出然状况下生存下来的东西。
原生态民歌是老百姓很自然地表达出的东西,而把很多民歌进行改编等则是原生态状况的变异,属于的东西,而把很多民歌进行改编等则是原生态状况的变异,属于非原生态。
非原生态。
原生态唱法只是区别于学院派民歌唱法的一种说法,学院派民歌原生态唱法只是区别于学院派民歌唱法的一种说法,学院派民歌唱法大多吸收了一些西洋唱法,原生态唱法却是一种原始的未加唱法大多吸收了一些西洋唱法,原生态唱法却是一种原始的未加工过的唱法工过的唱法思考题思考题1、请从音色、音域及表现力等方面说说你的声音类别。
2、谈谈你对演唱风格分类的看法。
3、你比较喜欢哪种演唱风格,谈谈你的想法。
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- 高职 院校 音乐 欣赏 选修课