山东阳信一中1112学年度下学期高一学科竞赛试题语文精Word文档格式.docx
- 文档编号:14557485
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:29.47KB
山东阳信一中1112学年度下学期高一学科竞赛试题语文精Word文档格式.docx
《山东阳信一中1112学年度下学期高一学科竞赛试题语文精Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东阳信一中1112学年度下学期高一学科竞赛试题语文精Word文档格式.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2.下列各句中加点词语的解释有误的一项是
A.正襟危坐而问客曰(端正)
B.郁乎苍苍(茂盛)
C.方其破荆州,下江陵(攻占)
D.抱明月而长终(永远结束)
3.下列各句中加点词语的解释有误的一项是
A.知不可乎骤得(突然)
B.而卒莫消长也(最终)
C.则天地曾不能以一瞬(瞬间)
D.而吾与子之所共适(享受)
4.下列各句中加点词语的解释有误的一项是
A.相与枕藉乎舟中(垫着)
B.有碑仆道,其文漫灭(倒)
C.有怠而欲出者(疲惫)
D.则或咎其欲出者(责怪)
1
5.下列各句中加点词语的解释无误的一项是
A.又以悲夫古书之不存(悲哀)
B.后世之谬其传而莫能名者(命名)
C.衡不慕当世(羡慕)
D.安帝雅闻衡善术学(平素)
6.下列各组句子中加点的词语意义和用法相同的一项是
A.①自书典所记,未之有也②夫晋,何厌之有
B.①以故其后名之曰褒禅②不然,籍何以至此?
C.①侣鱼虾而友麋鹿②拔剑撞而破之
D.①月出于东山之上②徘徊于斗牛之间
7.下列各组句子中加点的词语意义和用法相同的一项是
A.①沛公起如厕,因招樊哙出②游于三辅,因入京师
B.①以其乃华山之阳名之也②当立者乃公子扶苏
C.①客亦知夫水与月乎?
②项王即日因留沛公与饮
D.①既其出,则或咎其欲出者②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
8.下列各句中没有通假字的一项是
A.山川相缪,郁乎苍苍
B.员径八尺,合盖隆起
C.至于幽暗昏惑而无物以相之
D.交戟之卫士欲止不内
9.下列各句中加点的词语古今意义相同的一项是
A.凌万顷之茫然B.覆盖周密无际
C.似诉平生不得志D.将军战河北,臣战河南
二、阅读下面的文字,完成10~12题。
(6分,每小题2分)
《史记》一书最有文学价值的是人物传记。
司马迁在编排人物传记时显示出高超的技巧,使它生动地体现了历史和逻辑的统一,形成自己独特的叙事脉络。
本纪、世家的传主基本上是传说或历史上真实存在过的皇帝王侯,根据政治地位决定他们入本纪还是入世家,但情况又不尽然。
西汉惠帝虽然当了几年天子,实际上是有职无权,没有起什么作用,所以本纪中没有他的地位。
项羽是秦汉之际主宰天下的人物,吕后是惠帝朝的发号施令者,他们虽然没有天子的称号,却被列入到本纪。
孔子没有侯爵,陈胜是自立为王的,二人都列入世家,因为他们的历史地位堪与王侯相比。
司马迁的上述安排,可谓独具慧眼,是对历史事实的充分尊重,也是合乎逻辑的归纳。
2
《史记》各层次的人物传记的排列基本上是以时间为序,但又兼顾了各传记之间的内在联系,遵循着以类相从的原则。
如司马穰苴、孙武、吴起、伍子胥都是军事家,他们的传记前后相次。
苏秦、张仪是战国策士,他们的传记也紧紧相连。
再看西汉人物的传记:
韩长孺、李广、卫青、霍去病都是抗击匈奴的将领,故韩长孺、李广传记后面插入了《匈奴列传》,然后是卫青、霍去病的传记。
通过叙述西汉中央王朝与周边民族的交往,使几位相关人物的传记以类相从,前后相次,发展轮廓非常清晰。
司马迁对人物传记次序的巧妙编排,造成了《史记》一书婉转多变的叙事脉络,在明灭起伏中体现历史与逻辑的统一。
《史记》的人物传记有分传与合传。
分传即人各一传,合传则是把几个人的传记合在一起,写成一篇传记。
合传是以类相从,把某些相同类型的人物放在一起,《游侠列传》《佞幸列传》《滑稽列传》《酷吏列传》《货殖列传》等,都是专门为人物设立的合传。
在人物合传中,历史和逻辑有时达到天衣无缝的程度,叙事手法非常高超。
《廉颇蔺相如列传》首叙廉颇事迹,很快引入蔺相如,然后叙述两人交欢恩怨,中间又插入赵奢、李牧传记,最后以廉颇事终结。
这篇传记叙述的都是赵国将相的故事,可谓以类相从,是合乎逻辑归纳,它又生动地展现了赵国兴亡的历程,具有高度的历史真实性。
通过叙述某一类型的人物的所作所为,描绘出特定领域的总体风貌,人物合传以这种方式集中体现了历史和逻辑的统一。
《史记》的叙事没有停留于对表面现象的陈述,而是追根朔源,提示出隐藏在深层的起决定作用的因素。
司马迁非常重视对事件因果关系的探究,具有敏锐的目光和正确的判断力。
他批判项羽“天之亡我,非战之罪”的说法,认为项羽失败的原因是“自矜攻伐,奋其私智,欲以力征经营天下”(《项羽本纪》)。
在分析造成吴起乱箭穿身悲惨结局的原因时,主张这是因他的“刻暴少恩”(《孙子吴起列传》)。
以上见解都是很精辟的。
10.下列对《史记》人物传记的“合传”表述不正确的一项是
A.《史记》中的人物合传是把几个人的传记合在一起写成一篇传记。
B.《史记》中的人物合传是把某些相同类型的人物放在一起写成一篇传记。
C.《史记》中的人物合传中叙事手法高明,历史和逻辑达到了天衣无缝的程度。
D.《史记》中的人物合传通过叙述某一类型人物来表现特定领域的总体风貌。
11.下列表述不符合原文意思的一项是
A.司马迁在编排人物时的技巧十分高超,使《史记》形成了独特的叙事脉络
B.司马迁根据政治地位决定历史上的皇帝王侯入本纪还是世家,是对历史事实的充分尊重。
C.《史记》对各层次人物传记的排列基本上以时间为序,但又遵循以类相从的原则
D.《史记》的叙事不仅是对表面现象的陈述,还追根溯源,提示出内在的起决定作用的因素
12.根据原文信息,下列说法正确的一项是
A.由于项羽是秦汉之际主宰天下的人物,《史记》中把项羽列入本纪,司马迁是根据项羽的政治地位来决定的。
B.司马迁在《史记》中把老子、庄子和韩非子三人合记在一个传记中,这是司马迁完全根据以类相从的原则来决定的。
C.《廉颇蔺相如列传》首叙廉颇,中间又插入了蔺相如、赵奢、李牧传记,最后又以廉颇结束,可见这篇合传没有按时间顺序来排列。
D.人物传记后面所附的“太史公曰(司马迁的评论)”的内容,表现了司马迁在对事物因果关系探究时敏锐的目光和正确的判断力。
三、阅读下面的文言文,完成13~16题。
(8分,每小题2分)
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:
“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。
今者有小人之言,令将军与臣有郤……。
”项王曰:
“此沛公左司马曹无伤言之;
不然,籍何以至此?
”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐,亚父南向坐,——亚父者,范增也;
沛公北向坐,张良西向侍。
范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
范增起,出,召项庄,谓曰:
“君王为人不忍。
若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。
不者,若属皆且为所虏。
”庄则入为寿。
寿毕,曰:
“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。
“诺。
”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
3
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰:
“今日之事何如?
”良曰:
“甚急!
今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
”哙曰:
“此迫矣!
臣请入,与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内,樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。
项王按剑而跽曰:
“客何为者?
”张良曰:
“沛公之参乘樊哙者也。
“壮士!
——赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
哙拜谢,起,立而饮之。
项王曰:
“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。
能复饮乎?
”樊哙曰:
“臣死且不避,卮酒安足辞!
夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。
怀王与诸将约曰:
‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。
故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人。
此亡秦之续耳,窃为大王不取也!
”项王未有以应,曰:
“坐。
”樊哙从良坐。
坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。
沛公曰:
“今者出,未辞也,为之奈何?
“大行不顾细谨,大礼不辞小让。
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
”于是遂去。
13.下列句中加点词语解释有误的一项是
A.张良西向侍侍:
陪坐
B.披帷西向立披:
撩开
C.范增数目项王数:
屡次
D.故遣将守关者故:
所以
14.下列各组语句中加点的词语,意义、用法都相同的一组是
A.①项王默然不应②不然,籍何以至此?
B.①客何为者?
②窃为大王不取也
C.①臣死且不避②不出,火且尽
D.①此沛公左司马曹无伤言之②珍宝尽有之
15.下列对于樊哙的言论分析不正确的一项是
A.“臣死且不避,卮酒安足辞”,大义凛然,慷慨陈词,表明自己无所畏惧,摆出拼死一搏之势,从气势上震慑住了项羽,使项羽打消了杀害沛公的念头。
B.“夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之”,樊哙斥秦王不义,导致天下叛之,暗示项王如要滥杀必将重蹈亡秦覆辙。
C.“今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来”,用沛公对项王的恭敬尊重,取得项羽的欢心和信任,缓和了紧张气氛。
D.“劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人。
此亡秦之续耳”,借曹无伤告密和项庄舞剑来说事,提醒项王听信小人之言、欲诛功臣之举不得人心。
16.下列对原文的有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.项羽在刘邦一番口蜜腹剑的说词面前,完全疏于戒备,将曹无伤告密之事泄露给刘邦,表现了麻痹出大意、骄傲自恃的心理。
B.从鸿门宴的座位席次安排上,可以见出项羽骄矜自大,瞧不起刘邦的倨慢心理,这也为他的最终失败作了铺垫。
C.项庄舞剑和樊哙闯帐,使宴会陡生枝节,也使故事情节波澜起伏,并最终推向高潮,显示了作者高超的写作艺术。
D.宴会上,作者对沛公着墨不多,却通过语言、外貌、动作和心理等描写手法写其他人的种种表现,从侧面写出沛公的紧张心理和无可奈何。
4
第Ⅱ卷(58分)
17.把下面的文言句子翻译成现代汉语。
(25分)
⑴旦日飨士卒,为击破沛公军!
(2分)
⑵愿伯具言臣之不敢倍德也。
⑶先破秦入咸阳者王之。
⑷项伯乃夜弛之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去。
(3分)
⑸所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
⑹然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。
⑺永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。
⑻既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
⑼余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!
(4分)
18.名句默写。
(15分,每小题1分)
⑴,而不知其所止;
飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
⑵其声呜呜然,,,,不绝如缕。
⑶况吾与子渔樵于江渚之上,,驾一叶之扁舟,。
⑷,。
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
⑸,抱明月而长终。
⑹盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;
,,而又何羡乎?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山东 阳信 一中 1112 学年度 下学 期高一 学科 竞赛 试题 语文