学前儿童游戏-第七章-学前儿童游戏观察与评析.pptx
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学前儿童游戏-第七章-学前儿童游戏观察与评析.pptx
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第七章第七章学前儿童游戏观察与评析学前儿童游戏观察与评析WebDesignSocialMedia目录目录学前儿童游戏观察的概述学前儿童游戏观察的量表学习目标:
学习目标:
了解学前儿童游戏观察的意义以及观察和记录的具体方法。
掌握Parten/Piaget量表、Howes的同伴游戏量表和Smilansky社会性主题角色游戏量表的相关知识。
学会在幼儿园实际工作中运用观察量表去观察并记录学前儿童的游戏行为。
第一节学前儿童游戏观察的概述对游戏的观察是了解学前儿童的最佳途径观察是对游戏实施有效指导的前提观察是对游戏进行正确评价的保证观察是制定游戏计划的依据一、观察学前儿童游戏的意义第七章学前儿童游戏观察与评析第一节学前儿童游戏观察的概述表征行为构造行为合作行为规则行为二、游戏观察要点及发展提示第七章学前儿童游戏观察与评析第一节学前儿童游戏观察的概述
(一)明确观察目的
(一)明确观察目的所谓观察目的是指将要观察什么和完成什么的表述,即观察的维度。
要求观察者避免遗漏重要部分,过多记录无关现象。
(二)采用多元观察视角
(二)采用多元观察视角教师在观察学前儿童游戏时应采用多元视角、耐心地观察,从观察中获取学前儿童个体与群体、环境与游戏材料之间提供的互动信息。
三、游戏观察的准备工作第七章学前儿童游戏观察与评析第一节学前儿童游戏观察的概述(三)选择观察的方式(三)选择观察的方式按照观察仪器使用分类可分为直接观察和间接观察按照教师的参与程度分为参与性观察和非参与性观察按照观察设计的结构性划分为有结构观察和无结构观察按照观察的全面性划分有全面观察和个别观察按照观察的时间间隔划分有定期观察和追踪观察三、游戏观察的准备工作第七章学前儿童游戏观察与评析第一节学前儿童游戏观察的概述(四)拟定可行观察提纲(四)拟定可行观察提纲观察提纲可以帮助评价信息的搜集者在游戏现场进行观察的同时,提醒自己观察的焦点是什么,有哪些注意事项,提示自己下一步应该观察什么,是否遗漏或忽视了哪些重要信息等。
三、游戏观察的准备工作第七章学前儿童游戏观察与评析第一节学前儿童游戏观察的概述四、游戏观察的常用方法第七章学前儿童游戏观察与评析
(一)扫描法
(一)扫描法扫描法也称时段定人法,即观察者对全班儿童平均分配时间,通过环顾四周、全局扫描的方式,面向学前儿童参与活动所选择的所有区域和参与区域活动的所有学前儿童而进行的整体观察。
第一节学前儿童游戏观察的概述四、游戏观察的常用方法第七章学前儿童游戏观察与评析
(二)定点观察法
(二)定点观察法定点观察法即定点不定人观察法,观察者可以固定于某个区域进行蹲守式观察,记录所有进入该地点学前儿童游戏行为表现的一种方法。
第一节学前儿童游戏观察的概述四、游戏观察的常用方法第七章学前儿童游戏观察与评析(三)追踪观察法(三)追踪观察法追踪观察也称定人不定点法,指观察者事先确定一两个学前儿童作为观察对象,相对集中地观察他们在游戏中的行为表现,全程观察他们在区域活动中探索、操作与交往等全部行为状况第一节学前儿童游戏观察的概述五、游戏观察的记录第七章学前儿童游戏观察与评析
(一)表格记录法表格记录法是指对观察的内容进行分类并设计成表格的形式,观察者边观察学前儿童的游戏表现,边在相应的栏目对行为出现与否或水平差异作出记录第一节学前儿童游戏观察的概述五、游戏观察的记录第七章学前儿童游戏观察与评析
(二)轶事记录法轶事记录法是指用文字简短地描述学前儿童的游戏或游戏中的偶发事件。
这些记录可反映学前儿童的游戏水平以及社会性、认知、情感和身体等方面发展的状况。
第一节学前儿童游戏观察的概述五、游戏观察的记录第七章学前儿童游戏观察与评析(三)图示记录法图示记录法是指利用几何的点、线、面、色彩等的描绘,把所研究对象的特征、内部结构、相互关系及对比情况等方面的资料,绘制成整齐简明的图形,用以说明所研究对象的量与量之间的对比关系的一种方法。
第一节学前儿童游戏观察的概述五、游戏观察的记录第七章学前儿童游戏观察与评析(四)多媒体记录法(四)多媒体记录法多媒体记录法是家庭和幼儿园较常使用的记录方法,可通过手机、数码相机、网络摄像头和摄像机等多媒体手段对学前儿童的游戏行为进行记录。
它不受时间的限制,同时获得的结果是真实的、原始的,可以很好地补充教师描述性记录的不足第二节学前儿童游戏观察的量表一、帕顿/皮亚杰量表(Parten/PiagetScale)第七章学前儿童游戏观察与评析
(一)
(一)Parten/PiagetParten/Piaget量表分类的定义量表分类的定义1.认知层次(CognitiveLevels)
(1)功能性游戏或练习性游戏
(2)建构性游戏(3)象征性游戏(4)规则性游戏第二节学前儿童游戏观察的量表一、帕顿/皮亚杰量表(Parten/PiagetScale)第七章学前儿童游戏观察与评析
(一)
(一)Parten/PiagetParten/Piaget量表分类的定义量表分类的定义2.社会层次(SocialLevels)
(1)单独游戏
(2)平行游戏(3)集体游戏第二节学前儿童游戏观察的量表一、帕顿/皮亚杰量表(Parten/PiagetScale)第七章学前儿童游戏观察与评析
(一)
(一)Parten/PiagetParten/Piaget量表分类的定义量表分类的定义3.无所事事/旁观/活动转移
(1)无所事事的行为
(2)旁观(3)活动转移第二节学前儿童游戏观察的量表一、帕顿/皮亚杰量表(Parten/PiagetScale)第七章学前儿童游戏观察与评析
(一)
(一)Parten/PiagetParten/Piaget量表分类的定义量表分类的定义4.非游戏活动必须套入既定模式的一些活动,如学习行为、教师指定的功课等。
像涂色、作作业、电脑、教育玩具(蒙台梭利的穿鞋带),通常被认为非游戏的活动。
第二节学前儿童游戏观察的量表一、帕顿/皮亚杰量表(Parten/PiagetScale)第七章学前儿童游戏观察与评析
(二)
(二)Parten/PiagetParten/Piaget量表的应用量表的应用1.先了解各种游戏和非游戏种类的定义,可帮助观察者判断哪些是游戏行为,也对非游戏活动下了定义。
2.准备一些记录纸来记录儿童的游戏行为,建议使用双向的记录方式。
3.最后一个步骤,以随机抽样原则抽取观察的时间及次数,确定观察的体系。
第二节学前儿童游戏观察的量表一、帕顿/皮亚杰量表(Parten/PiagetScale)第七章学前儿童游戏观察与评析
(二)
(二)Parten/PiagetParten/Piaget量表的应用量表的应用建议教师在使用Parten/Piaget的表格时,应同时注意以下两点:
第一,年龄适宜对学前儿童游戏水平的影响第二,学前儿童对于认知成分较高游戏的喜爱程度第二节学前儿童游戏观察的量表二、哈维斯(Howes)同伴游戏量表第七章学前儿童游戏观察与评析
(一)
(一)HowesHowes同伴游戏量表的行为层次同伴游戏量表的行为层次层次一:
简单平行游戏层次二:
彼此注意的平行游戏层次三:
简单社会游戏。
层次四:
共同意识的互补/互惠游戏/联合游戏层次五:
合作性社会假装游戏第二节学前儿童游戏观察的量表二、哈维斯(Howes)同伴游戏量表第七章学前儿童游戏观察与评析
(二)
(二)HowesHowes同伴游戏量表的应用同伴游戏量表的应用首先,先决定要观察的对象,找到社会互动较少或互动次数较低的儿童,可由社会认知量表找出。
其次,整体观察这些儿童,观察后确定他们的同伴互动水平,将这些儿童的游戏情形记录在此量表中,并注明是否有成人共同参与、游戏地点在哪,使用了哪些玩具。
最后,可以用统计的方式算出百分比,制作图表,直观呈现出其游戏行为层次的比例。
第二节学前儿童游戏观察的量表三、斯米兰斯基(Smilansky)社会性主题角色游戏量表第七章学前儿童游戏观察与评析
(一)
(一)SmilanskySmilansky社会性主题角色游戏量表中要素的定义社会性主题角色游戏量表中要素的定义1.角色扮演2.想像转换3.社会互动4.语言沟通5.持续性第二节学前儿童游戏观察的量表三、斯米兰斯基(Smilansky)社会性主题角色游戏量表第七章学前儿童游戏观察与评析
(二)
(二)SmilanskySmilansky社会性主题角色游戏观察记录表的应用社会性主题角色游戏观察记录表的应用
(1)首先,在观察过程中选出二、三位儿童进行观察,这几位儿童是事先经过PartenPiaget量表筛选出较少进行社会性主题角色游戏的儿童。
(2)其次,在儿童整个游戏时间内,从开始到结束每一位幼儿平均观察一次一分钟,再依次看其他儿童,进行轮序。
(3)最后,在儿童游戏结束时,将每一个儿童的游戏中观察到的要素记录在SPI适当的栏内。
角角色色扮扮演演想象转换想象转换社会互社会互动动语言沟通语言沟通持持续续力力玩具玩具动作动作情境情境后后设设沟通沟通假假装装儿儿童童1儿儿童童2表Smilansky社会性主题角色游戏观察表本章实训内容:
实训地点:
教室实训内容:
1.能够分清Parten/Piaget量表、Howes的同伴游戏量表和Smilansky社会性主题角色游戏量表这三种量表。
2.学生5-6人一组,运用Smilansky社会性主题角色游戏量表观察学前儿童游戏的发展水平。
3.小组讨论,依据对学前儿童游戏的发展水平所测得的结果,撰写分析报告。
第七章学前儿童游戏观察与评析本章课后测评:
1.举例说明,论述学前儿童游戏观察的意义。
2.结合实际,谈谈学前儿童游戏记录的方法运用。
3.谈谈对社会性主题角色游戏观察记录表的五个要素的理解。
4.简述Parten/Piaget量表对学前儿童游戏的分类。
5.在幼儿园应该如何运用Howes的同伴游戏量表。
第七章学前儿童游戏观察与评析本章课后测评:
6.Smilansky社会性主题角色游戏量表的要素有哪些?
7.请查阅文献,还有哪些是你感兴趣的观察量表以及这些量表是如何操作的。
第七章学前儿童游戏观察与评析
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- 学前 儿童 游戏 第七 观察 评析