《小马过河》课件ppt(共17张PPT).ppt
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空白演示,在此输入您的封面副标题,一()老马,一()小马,一()小河,一()老牛,匹,匹,条,头,一()松鼠,只,你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?
怎么不能?
我很愿意帮您做事,那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
小马说:
“能,我愿意帮你做事。
”,小马说:
“能?
我愿意帮做事。
”,怎么不,很,您,小马说:
“怎么不能?
我很愿意帮您做事。
”,连蹦带跳地,小马跑过去,问道:
“,请告诉我,这条河,我能蹚过去吗?
”,水很浅,刚没小腿,能蹚过去。
嗒嗒嗒,您,牛伯伯,小马!
别过河,别过河,你会淹死的!
水很深吗?
深得很哩!
昨天,我的一个小伙伴就是掉进这条河里淹死的!
唉!
还是回家问问妈妈吧!
怎么回来了?
一条河挡住了去路,我我过不去。
那条河不是很浅吗?
是啊!
牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深,还淹死过他的小伙伴呢!
那么河水到底是深还是浅呢?
你仔细想过他们的话吗?
没没想过。
孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。
河水是深是浅,你去试一试就知道了。
B.事物的发展具有普遍性,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
把错装在政府身上的手换成市场的手。
(2分)发展是前进性和曲折性的统一。
改革会很痛,不能止步不前。
(2分)事物发展是量变和质变的统一。
改革是一个不断深化的过程,不能一蹴而就。
(2分)矛盾是事物发展的源泉和动力。
改革就是要解决矛盾,推动发展。
(2分)事物发展是有规律的,要按规律办事。
改革是发展的需要和人民的愿望,各地要充分发挥地方政府的积极性,鼓励地方因地制宜、从实际出发进行改革探索,大胆创新。
(2分)【答案】C4)意识对物质有能动作用,正确意识促进客观事物发展,错误意识阻碍事物发展。
要求我们重视意识的作用,树立正确的意识,克服错误的意识。
树立科学的生态价值观,做到人与自然和谐相处,走可持续发展之路。
(4分)成长中的我师说:
同学们对这两个“为什么”理解的都很到位,可见大家对文意掌握的都很好。
而曾经有不同的人对“愚公移山”这个故事做出了不同的评价,有人指责愚公只用体力不用脑力,只移山,却不搬家;有人说愚公年轻时不移老了才移是愚蠢的,智叟才是明智的。
那么就请同学们来辩一下到底“愚公愚不愚,智叟智不智”?
3、情感态度与价值观目标:
体会生命的珍贵,懂得珍爱生命,善待自己和他人的生命,懂得珍惜自己与他人的生命【点睛】认识具有反复性D.尊重自然规律,按自然规律办事,是治污成功的关键【解析】A说法错误,哲学有科学与非科学之分,并不是所有的哲学都是科学的世界观和方法论;故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,,怎么?
你不要命啦!
让我试试吧!
原来河水像老牛说的那样浅,像松鼠说的那样深。
既不,也不,帮妈妈送麦子,遇河,老牛:
水浅,松鼠:
水深,老马:
试试,小马:
尝试,过河,多思考敢尝试,故事卡,【解析】:
量变达到一定程度才能发生质变,错误。
故本题选C。
B.有所节制地使用手机,值得提倡A.B.C.D.5.对这本书阅读策略的把握。
如:
对初一学生来说,朝花夕拾是一本难读的书,如何才能帮助同伴消除与它的隔膜呢?
1.请赏析“又恐琼楼玉宇”中“恐”字的表达效果。
二、教学重难点:
3培养自信、自强的方法,讲得再细致点效果会更好。
知道了自己的不足,这样以后才能自我反思;知道了自己困惑的地方,这样以后才能勉励自己。
所以说,教和学是互相推动,互相促进的。
【解析】符合题意,哲学具有预见功能,能能够预见和指明社会的前进方向。
表述错误,哲学只提供世界观和方法论的指导。
符合题意,哲学是社会变革的先导,是推动历史发展和社会进步的重要力量。
故选A。
表述错误,社会基本矛盾运动是人类文明发展进步的根本动力。
帮妈妈送麦子,遇河,老牛:
水浅,松鼠:
水深,老马:
试试,小马:
尝试,过河,多思考敢尝试,故事卡,马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,拦住,吃惊,难为情,动脑筋,小心,大象的耳朵,大象耳朵耷拉着,小兔:
耳朵竖着,小羊:
耳朵竖着,其他动物:
竖着耳朵,大象:
撑起耳朵,大象放下耳朵,适合别人的不一定适合自己,故事卡,思考,1、把小马过河的故事讲给家人听,注意人物的语气。
2、课下再准备一个故事,按照起因、经过、结果、明白的道理来和大家分享。
同学们,再见,
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