第一单元24时计时法.docx
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第一单元24时计时法.docx
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第一单元24时计时法
课题:
年月日星期第节
课前构思
课后反思
单元教学计划
第单元单元名称:
单元教学内容
单元教材分析
单元教学目标
单元教学重点
单元教学难点
课时
分配
单元小结与反思
第单元单元名称:
单元
小结
单元教学
效果自评
好
较好一般较差
学生单元考核情况
及格率:
优秀率:
平均分:
单元
教学
反思
成功之处
不足之处
教学进度表
本学期共上课19共95课时其中新授85课时复习15课时
周次
起止日期
教学内容
课时
完成情况
1
2.22—2.28
一、年、月、日
5
2
2.29—3.6
二、两位乘两位
5
3
3.7—3.13
二、两位乘两位
5
4
3.14—3.20
二、两位乘两位
5
5
3.21—3.27
三、辨认方向探索乐园
5
6
3.28—4.3
四、毫米和千米
5
7
4.4—4.10
四、毫米和千米
5
8
4.11—4.17
五、数据的收集和整理投沙包
5
9
4.18—4.24
六、小数的初步认识
5
10
4.25—5.1
六、小数的初步认识
5
11
5.2—5.8
期中考试 七、面积
5
12
5.9—5.15
七、面积
5
13
5.16—5.22
探索乐园铺地面
5
14
5.23—5.29
八、分数的初步认识
5
15
5.30—6.5
八、分数的初步认识
5
16
6.6—6.12
探索乐园
5
17
6.13-6.19
整理与评价
5
18
6.20-6.26
复习
5
19
6.27-7.3
复习
5
20
7.4—7.10
期末考试
21
7.11—7.17
放暑假
第一单元单元备课
教
材
分
析
本单元内容是在学生已经认识时、分、秒,会进行简单“经过时间”的计算,以及学生丰富的生活经验和近三年学校生活体验的基础上学习的。
主要内容包括认识24时计时法和年、月、日,解决有关时间的简单问题等。
本单元教材与传统教材相比较,虽然知识内容变化不大,但教材的编写思想、内容、顺序等都有了较大的变化。
首先,单元标题由“年、月、日”为“时间”,强调的是把“年、月、日”作为时间的范围来研究;第二,内容的编排顺序由“先学习年、月、日,再学习24时计时法”改为“先学习24时计时法,再学习年、月、日”,这样编排,既充分考虑到学生的生活经验,由又因为24时计时法与前面学习的“认识钟表”和“时、分、秒”联系更为密切,而且随着生活的变化,科学技术的发展,用24时计时法记录的时间随处可见,如车票、电视节目时间表、电视报时等,学生对24时计时法已不陌生,因而先学习24时计时法更符合学生的认知规律;第三,关注的重点由计算变为实际应用中的体验,如解决问题中让学生制定参观科技展览计划,它设计到出发时间、到达时间、参观内容、返回时间、参观时间等,是一个综合性较强的活动,在活动中体验时间的珍贵性和遵守时间的重要性。
单
元
目
标
1.结合生活经验,了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法之间的关系,认识年、月、日,了解它们之间的关系。
知道平年和闰年。
2.结合生活实际,解决与时间有关的简单问题。
3.在解决问题的过程中,能进行有条理地思考。
4.进一步感受时间与日常生活的密切联系,建立时间观念,进一步养成遵守时间、爱惜时间的习惯。
教
学
重
点
难
点
重点:
结合生活经验,了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法之间的关系,认识年、月、日,了解它们之间的关系。
知道平年和闰年。
难点:
进一步感受时间与日常生活的密切联系,建立时间观念,进一步养成遵守时间、爱惜时间的习惯。
课
时
安
排
5课时
2016年月日星期第节
课题
24时计时法
任教年级
三年级
课时
第
(1)课时
教
学
目
标
1、通过具体生活情景,使学生了解24时计时法,会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中,体会24时计时法在生活中的应用。
教会学生合理安排时间,养成珍惜时间的习惯。
教学重点
理解24时计时法,会运用24时计时法表示某一时刻。
教学难点
学会普通计时法和24时计时法的相互交换。
教具学具准备
钟表
教学方法
操作法
学法指导
指导学生认识24时计时法
教学过程
教学随笔
一、生活导入:
1.介绍普通计时法(出示钟表)。
现在钟面上是几时?
你可能在干什么?
上午8:
00
下午8:
00
原来一天中有两个8时,一个是上午8时,一个是下午8时,这种计时方法是普通计时法。
2.出示电视节目预报表:
(1)说说从中了解到哪些信息。
a:
17时30分《动画城》开始播放。
b:
17时30分就是下午5时30分。
c:
晚上7时《新闻联播》开始播放。
d:
00:
30《半边天》开始。
……
师:
这些节目预报表中用的还是普通计时法吗?
这里用的是一种新的计时法——24时计时法。
(2)介绍24时计时法
钟面上只显示12时,所以同一时间在一天内显示上午和下午2次,常引起误会,因此邮局、交通、机场等部门计时时,都采用从0时到24时的计时法,通常叫做24时计时法。
二、合作探究24时计时法:
1.观察钟面:
12时(夜里)
说明:
晚上的12时是旧的一天的结束,也是新的一天的开始,也可以说成是0时。
24时计时法就是从0时计时的。
2.观察第二个钟面:
转动到中午12时
说说发现了什么?
根据学生发言小结:
一天没有结束。
3.继续转动到12时
说说你又发现了什么?
在小组中和同学交流一下。
得出:
时针在钟面上转2圈,就是一天,一昼夜有24小时。
三、用24时计时法表示时刻
小结:
用24时计时法时,从夜里12时到中午12时,时针指几就是几时;从中午的12时到夜里的12时,时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。
如:
下午2:
30用24时计时法表示为14:
30或14时30分。
四、练习:
练一练的1、2、3。
板
书
设
计
24时计时法
24时计时法普通计时法,也叫12小时计时法
17:
30下午5:
30
18:
096点零9
10:
23上午10:
23
0时第一圈12时第二圈24时(0时)
今天的0时就是昨天的24时
作
业
第2页练一练2、3题
课后记
2016年月日星期第节
课题
计算经过的时间
(一)
任教年级
三年级
课时
第()课时
教
学
目
标
1、知道24时记时法在生活中的应用。
2、会解答一些简单的经过时间。
3、激发学生在学习过程中的主体意识,体验数学知识的应用价值。
教学重点
理解普通计时法与24时计时法转化的规律,区别时间与时刻
教学难点
经过时间的计算。
教具学具准备
钟表
教学方法
自主探究法
学法指导
指导学生自主探究
教学过程
教学随笔
一、创设情境,引出课题。
1、出示“神五”图片及兔博士网站。
说说你从中了解到哪些信息?
生:
15日9:
00发射升空,16日6:
23安全返回。
你想不想知道:
“神舟五号”飞船围绕地球飞行了多长时间?
我们一起来算算吧!
2、教法:
15日9:
00→15日24:
00
16日00:
00→16日6:
23
24时–9时=15小时
15小时+6时23分=21时23分
答:
飞行了21时23分。
二、巩固练习:
(一)出示列车时刻表,想想了解到哪些信息?
生
(1)T1次列车从北京西开往长沙的开车时间是下午5时。
(2)T2次列车从长沙开回北京西的开车时间是下午4:
36。
(二)区分时间和时刻
教学过程
教学随笔
出示:
北京故宫开放时间:
上午8:
00——下午5:
00
回答:
(1)故宫什么时刻开门?
什么时刻关门的?
(2)故宫一天的开放时间是什么?
总结:
时间是一个过程,时刻是一个具体时间。
(3)红红爸爸从北京到长沙出差,乘T1次列车在路上要用多长时间?
北京西长沙(隔天)
17:
008:
38
经过时间=结束时间–开始时间
17:
00→24:
00(0时)→8:
38
24时–17时=7时
7时+8时38分=15时38分
(4)你还能根据列车时刻表提出哪些问题?
三、练习:
1、出示电视节目时间表,自己提问题并解答。
7:
30金色年华9:
00动画城13:
00儿童英语19:
30阳光剧院……
2、一场乒乓球赛14:
25开始,经过1时15分结束,这场比赛是时么时候结束的?
结束时间=开始时间+经过时间
3、一场电影长90分,电影结束时间是20:
50,这场电影什么时间开始播放的?
开始时间=结束时间–经过时间
4、6;00经过2时()经过()10:
40经过1时15分()
板
书
设
计
计算时间
(一)
(1)15日9:
00——15日24:
0024时-9时=15时
16日00:
00——16日6:
2315时+6时23分=21时23分
(2)16日6:
23——16日9:
009:
00-6:
23=2时37分
24时-2时37分=21时23分
答:
飞行了21时23分
归纳:
结束时间=开始时间+经过时间
开始时间=结束时间-经过时间
时间是一个过程,时刻是一个具体时间。
作
业
第5页练一练
课后记
2016年月日星期第节
课题
认识年、月、日
任教年级
三年级
课时
第()课时
教
学
目
标
1、结合熟悉的事物和生活经验,经历认识年、月、日的过程。
2、认识年、月、日,了解它们之间的关系,知道平年和润年。
3、体验年、月、日与日常生活的密切联系,养成自觉珍惜时间的良好习惯。
教学重点
大、小月的记忆
教学难点
平年、闰年的判断。
教具学具准备
年历
教学方法
讲解法
学法指导
指导学生体验年、月、日与日常生活的关系。
教学过程
教学随笔
一、示生活经验图,说说下面每件事需要经过多长时间?
1、跑完100米需要()。
2、打一场篮球比赛需要()。
3、中央电视台演播《春节联欢晚会》需要()。
4、从开学到国庆节()。
5、从你上小学到现在()。
二、新授:
1、通过生活经验,使学生知道:
年、月、日也是时间单位。
2、出示2004、2005年的年历及知识窗。
(1)仔细观察,你发现了什么?
A、一年有12个月。
B、平年有365天,润年有366天。
C、2004年2月份是29天,2005年2月份是28天。
教学过程
教学随笔
D、有的月是31天:
一、三、五、七、八、十、十二(腊)大月
有的月是30天:
四、六、九、十一小月
(2)判断平年、闰年的方法。
A、公历年份不是整百的年份:
用年份除以4,如果刚好整除,没有余数,这一年就是闰年,闰年有366天;如果除完后有余数,这一年就是平年。
平年有365天。
B、公历年份是整百年份的:
是整百的年份,必须除以400,如果没有余数,这一年就是闰年;有余数,这一年就是平年。
(3)借助顺口溜识记每月的天数:
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差,平年二月二十八,闰年二月二十九。
三、巩固练习:
1、判断下列年份是平年还是闰年。
19961900200520061800
2、2012年的上半年有多少天?
3、计算每年的七、八、九三个月一共是多少天?
4、填空:
(1)一年有()个月。
(2)一年有()天或()天。
(3)一年有()月()月()之分。
(4)一个月可能有()天。
(5)平年全年有()天,闰年全年有()天。
(6)常用的时间单位有()、()、()、()、()、()。
四、作业:
课本8页的练一练。
板
书
设
计
认识年、月、日
(1)年、月、日也是时间单位
(2)一年有十二个月。
31天(大月)一、三、五、七、八、十、十二月
30天(小月)二、四、六、十一月
28天二月
29天二月
(3)七月前面单月大,七月后面双月大。
(4)平年:
31×7+30×4+28=365(天)
闰年:
365+1=366(天)
作
业
第10页练一练
课后记
2016年月日星期第节
课题
计算经过时间
(二)
任教年级
三年级
课时
第()课时
教
学
目
标
1.结合具体情境,经历计算有关年、月、日经过时间的过程。
2、能计算现实生活中年、月、日的经过时间。
3、进一步感受年、月、日与日常生活的联系,培养数学应用意识。
教学重点
计算现实生活中年月日的经过时间。
教学难点
感受年、月、日与日常生活的联系,培养数学应用意识
教具学具准备
年历一张
教学方法
讲解法
学法指导
指导学生计算
教学过程
教学随笔
一、生活引入:
出示2006年年历,观察全年有多少天?
二、新授:
1、从今天算起,到六一儿童节还有多少天?
2、从现在算起,到明年元旦还有多长时间?
学生分组交流讨论,全班交流,师总结:
经过时间=结束时间–开始时间+1天
要求经过时间,用结束时间减开始时间,月减月,日减日,如果日减日不够减,向月借1当30或31,要看这个月是大月还是小月,算出结果后还要加上1天。
如:
5月10日到6月3日经过了多少天?
6月3日–5月10日+1
=5月33日–5月10日+1
=24天
教学过程
教学随笔
3、从今年的年历中,你还能想到哪些问题?
三、巩固练习:
1、课本33页的练一练1、2、3题。
2、10月5日到11月8日共有()天。
10月20日到11月16日共有()天。
板
书
设
计
计算经过的时间
(二)
平年2月有28天,全年共365天。
闰年2月有29天,全年共366天。
今天是开始时间,应开包括;6月1日结束时间,不要包括。
经过时间=结束时间-开始时间
作
业
第13页练一练
同步练习册
课后记
2016年月日星期第节
课题
解决问题
任教年级
三年级
课时
第()课时
教
学
目
标
1、经历制定、交流、评价参观科技展览计划的全过程。
2、能结合实际情况,学会制定合理可行的做事计划,把学到的知识用到实际中去。
3、进一步感受时间与日常生活的密切联系,体验合理安排时间的重要性和优越性,养成做事有计划和合理安排时间的好习惯。
教学重点
能用24计时法计算出每个展室的起始时间和终止时间
教学难点
合理制定做事计划和安排时间。
教具学具准备
教学方法
自主探究
学法指导
指导学生合理安排时间
教学过程
教学随笔
一、激趣引入:
班委会决定,周末全班同学一起去参观科技展览。
我们一起去看看吧!
二、新授:
1、出示科技馆开馆时间及参观各展室所需时间。
上午8:
00——12:
00
开馆时间
下午14:
00——17:
30
2、分小组讨论,制定一个参观计划,并把具体时间安排填在表中。
教学过程
教学随笔
出发时间
到科技馆时间
参观内容
参观起止时间
返回时间
回到学校时间
1、各组交流制定的计划。
二、巩固练习:
练一练。
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- 第一 单元 24 时计