职业发展与就业创业指导(慕课版).pptx
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职业发职业发展与就展与就业创业业创业指指导导(慕(慕课课版版)第一章认识职业认识职业生涯生涯规规划划全套课件目目录录CONTENTS第一节什么是职业生涯规划第二节职业生涯规划的指导理论一、认识职业与职业生涯随着社会的不断发展与人类需求的不断变化,人们需要运用专业的知识和技能参与社会分工,以满足不同性质、不同内容、不同形式和不同操作的工作岗位需求。
职业由以下4个要素构成。
职业职业主体主体职业职业技技术术职业职业客体客体职业报职业报酬酬1职业的概念
(一)
(一)认识职业认识职业一、认识职业与职业生涯作为自我实现的重要途径,职业具有以下5个方面的重要意义。
提供生活保提供生活保障障建立安全建立安全感感建立人建立人际际关关系系获获得尊得尊重重实现实现自我价自我价值值,感悟人生意,感悟人生意义义2职业的重要意义
(一)
(一)认识职业认识职业一、认识职业与职业生涯生涯,“生”即生活,“涯”即边界、范围,其字面意思是人一生所涵盖的范围。
教育学界对“生涯”一词的解释众多,目前大众较为认可的是美国生涯理论专家舒伯(Super)的观点。
职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动,以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历与过程,也是一个人一生中职业、职位的变迁及实现工作理想的过程。
(二)
(二)认识职业认识职业生涯生涯二、职业生涯规划的概念职业生涯规划简称生涯规划,又叫职业生涯设计,指对职业生涯和人生的发展进行系统而持续的计划。
大学生在对职业生涯进行规划时,需要注意以下几个方面的内容。
1对职业生涯及其规划有一个清楚的认识。
2对外界环境有一个相对透彻的分析。
3清楚自己的特质,尤其是优势与长处。
4通过沟通、分析、心理测评找到自己感兴趣的职业方向。
二、职业规划进行全方位的综合素质与个人职业能力的精确评估,确定自己的发展方向,并最终确定自己的职业定位。
(5)6围绕人生理想、愿望和价值观,确立职业目标。
7对职业生涯进行具体的解析和明确的管理,设计出最优发展途径,并在实施过程中,结合实际情况对目标和发展方向进行适当调整。
8进一步发掘自己的特质和优势,增强自己的职业适应能力。
9扮演好自己的社会角色,为实现职业生涯的成功坚持奋斗。
三、职业生涯规划的原则和意义
(一)
(一)职业职业生涯生涯规规划的原划的原则则实际实际性原性原则则适适应应性原性原则则清晰性原清晰性原则则一致性原原则则可可评评量原量原则则整体性原整体性原则则合作性原合作性原则则变动变动性原性原则则大学生在制定职业生涯规划的具体方案时,可以考虑以下几方面的原则。
三、职业生涯规划的原则和意义
(二)
(二)职业职业生涯生涯规规划的意划的意义义1.有利于大学生把握个人命运2.有利于大学生自我觉醒3.有利于大学生认识自我4.帮助大学生寻找实现理想的道路5.帮助大学生实现人与职业的和谐发展目目录录CONTENTS第一节什么是职业生涯规划第二节职业生涯规划的指导理论一、霍兰德职业兴趣理论霍兰德把人格与兴趣结合起来研究,将个人特质分为现实型(Realistic)、研究型(Inves_x0002_tigative)、艺术型(Artistic)、社会型(Social)、企业型(Enterprising)和传统型(Conven_x0002_tional)。
一、霍兰德职业兴趣理论无论是个人特质还是职业环境类型,它们都不是孤立存在的。
这6种类型按现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型的顺序依次围成六边形,称为霍兰德的六边形模型,各类型之间存在3种关系相邻、相隔、相斥,如左图所示。
二、舒伯职业生涯发展理论
(一)
(一)成成长阶长阶段段成长阶段是指从出生后(主要为4岁以后)到14岁左右的时间段。
由孩童阶段开始,人逐渐发展出“自我”的概念,尝试以各种不同的方式来表达自身的需要,对现实世界不断地摸索和探究,开始试图对自身扮演的角色加以修饰。
该阶段共包括以下3个时期。
幻想期(幻想期(410岁岁)兴兴趣期(趣期(1112岁岁)能力期(能力期(1314岁岁)二、舒伯职业生涯发展论过过渡期(渡期(1821岁岁)试试探期(探期(1517岁岁)试验试验期(期(2224岁岁)
(二)
(二)探索期探索期探索阶段是指从15岁到24岁左右的时间段,该阶段的青少年从学校、社会等活动中,逐步对自我能力及所扮演的社会角色有了尝试性的探索和了解,因而增强了在职业生涯规划上的选择弹性。
总共包含以下3个时期。
二、舒伯职业生涯发展论试验稳试验稳定期定期(2530岁岁)建立期建立期(3144岁岁)
(1)
(2)(三)(三)建立期建立期建立阶段是指从25岁开始到44岁左右的时间段。
经过上一阶段的验证和新的尝试,不合适者会谋求改变或进行其他探索。
该阶段的发展任务是力求稳固并求上进,可细分为以下两个时期。
二、舒伯职业生涯发展论维持阶段是指从45岁至65岁左右的时间段。
个体在面对新生力量挑战的同时,仍希望继续维持属于自己的工作和职位,因而这一阶段的发展任务是维持既有的成就和地位。
(四)(四)维维持期持期二、舒伯职业生涯发展论(五)(五)衰退期衰退期舒伯通过对各个阶段都会面临的成长、探索、建立、维持和衰退问题进行研究,进而提出了“成长探索建立维持衰退”的循环式发展任务理论,如表所示。
二、舒伯职业生涯发展论生涯彩虹图的构建以职业生涯的成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和衰退阶段为前提,构建出一个随着角色成长逐渐延伸的“生活空间”,并将个人在不同成长时期所扮演的角色。
如左图所示。
(五)(五)衰退期衰退期三、认知信息加工理论1991年,盖瑞彼得森(GaryPeterson)、詹姆斯桑普森(JamesSampson)和罗伯特里尔登(RobertReardon)合著了生涯发展和服务:
一种认知的方法(CareerDeve_x0002_lopmentandServices:
ACognitiveApproach)一书。
该书围绕认知信息加工金字塔模型展开,经过后续的信息加工与处理,最终发展成完整的认知信息加工理论。
认知信息加工金字塔模型如图所示。
三、认知信息加工理论在认知信息加工金字塔模型中,中间部位被称为决策技能领域,是良好决策的方法,即CASVE循环。
CASVE循环是一种职业生涯规划决策技术,如右图所示。
感感谢谢聆听!
学聆听!
学习进习进步步!
职业发职业发展与就展与就业创业业创业指指导导(慕(慕课课版版)职业发职业发展与就展与就业创业业创业指指导导(慕(慕课课版版)第二章制定制定职业职业生涯生涯规规划划目目录录CONTENTS第一节认识自我第二节认识职业第三节做出职业决策第四节进行职业生涯规划一、认识自我的意义和途径
(一)
(一)认识认识自我的意自我的意义义有利于正确有利于正确认识认识自己的自己的优优缺缺点点有助于打造个人的核心有助于打造个人的核心竞竞争争力力有助于增有助于增强强个人的能个人的能动动性、性、创创造性和自主造性和自主性性有利于个人有利于个人对对自身的自身的长远长远把把握握有利于促有利于促进进思想独思想独立立而正确认识自我,可促使个体对自身能力、特长、兴趣和性格进行认识和管理,对个体才能的发挥和性格的发展有积极的意义。
一、认识自我的意义和途径1自我反自我反省省2自我比自我比较较4与他人比与他人比较较3他人他人评评价价5成就回成就回顾顾法法
(二)
(二)认识认识自我的途径自我的途径二、认识自我的方法橱窗分析法是个体进行自我探索时最常用的方法之一。
心理学家把对个体的了解比作一个橱窗,由4个“我”组成,即“公开我”“隐私我”“潜在我”“背脊我”,如图”,并以橱窗的形式展现出来,如下图所示。
(一)
(一)橱窗分析法橱窗分析法二、认识自我的方法01020304公开我。
公开我。
即自己知道、别人也知道的部分,指个体的外在表现,如身高、年龄、学历、婚姻状况等。
隐隐私我。
私我。
即自己知道、别人不知道的部分,指个体的内在隐私。
潜潜在在我我。
即自己不知道、别人也不知道的部分,指个体未经开发的部分。
背背脊脊我我。
即自己不知道、别人知道的部分,指个体对自身认识的盲区。
(一)
(一)橱窗分析法橱窗分析法二、认识自我的方法测评法是借助一些职业测评工具认识自己的方法。
个体通常是在职业咨询专家的指导下,采用职业测评工具对自我进行多方面的评价。
个体一般会使用以下4种工具。
(二)
(二)测评测评法法人格人格测试测试职业兴职业兴趣趣测试测试智力智力测试测试职业职业能力能力测试测试三、认识自我的维度在众多的性格类型理论中,最基础、最直观、最传统的一种是瑞士心理学家荣格的人格理论。
荣格的人格理论中有2种基本的心理态度:
内倾与外倾。
荣格后又提出用4种心理功能作为标准,采取感觉/直觉(非理性功能)和思维/情感(理性功能)两个维度,将个体进一步划分为不同的8种类型。
(一)
(一)性格与性格与职业职业1荣格的人格理论三、认识自我的维度
(一)
(一)性格与性格与职业职业1荣格的人格理论类类型型描描述述内内倾倾感感觉觉型型内倾感觉型的个体远离外部客观世界,常常沉浸在自己的主观感觉世界之中,他们对于偶发事件做出的选择是非理性的。
外外倾倾感感觉觉型型外倾感觉型的个体头脑清醒,倾向于积累外部世界的经验,但对事物并不过分地追根究底。
内内倾倾直直觉觉型型内倾直觉型的个体不关心外界事物,脱离实际,善于幻想,观点新颖。
外外倾倾直直觉觉型型外倾直觉型的个体力图从外界中发现各种可能性,并不断寻求新的可能性。
内内倾倾思思维维型型内倾思维型的个体会受理念的影响,但是这些理念并非来自客观事件,而是源于其主观判断。
外外倾倾思思维维型型外倾思维型的个体的特点是一定要以客观资料为依据,以外界信息来激发自己的思想过程。
内内倾倾情感情感型型内倾情感型的个体大多沉默寡言,难以接近,他们的情感多由内在的主观因素激发。
外外倾倾情感情感型型外倾情感型的个体的情感与客观环境和普遍的价值观保持一致。
三、认识自我的维度
(一)
(一)性格与性格与职业职业2.MBTI性格类型理论
(1)MBTI的性格的性格类类型型维维度解析。
度解析。
MBTI性格类型理论在荣格人格理论的2种心理态度和4种心理功能的基础上,增加了判断和知觉这两种功能类型。
“外向型(外向型(E)内向型(内向型(I)”维维度度“感感觉觉型(型(S)直直觉觉型(型(N)”维维度度“思思维维型(型(T)情感型(情感型(F)”维维度度“判断型(判断型(J)知知觉觉型(型(P)”维维度度三、认识自我的维度内向型内向型(I)从内心世界获取能量,自省、安静且内向,做事专注,注重自己的内心体验。
通过思考形成自己的意见。
感感觉觉型型(S)通过感觉器官获取信息(如视觉、听觉、味觉、触觉),习惯于注意那些已出现的信息,对于周围发生的事件观察入微,相信自己的经验,经过详细的推理一步步得出结论。
直直觉觉型型(N)通过想象和直觉来获取信息,习惯注意整个事件的全貌与内在联系,忽略细节,善于看到新的可能性,靠直觉得出结论,相信自己的灵感。
MBTI性格类型理论中的不同性格偏好及性格特征性格偏性格偏好好性格特性格特征征外向型外向型(E)关注外部世界的人和事,喜欢与人交往,在与人交往的过程中和行动中得到活力。
(一)
(一)性格与性格与职业职业2.MBTI性格类型理论三、认识自我的维度续表性格偏性格偏好好性格特性格特征征思思维维型型(T)重视事物之间的逻辑关系,喜欢通过客观分析做决策。
爱讲理,理智、公正。
情感型情感型(F)以自己和他人的感受为重,考虑行为对他人情感的影响,将自己的价值观作为判定标准。
判断型判断型(J)希望生活井然有序、按部就班,喜欢组织和管理自己的生活,爱制订计划,按计划行事,凡事追求结果,不喜欢计划变更带来的压力。
知知觉觉型型(P)喜欢宽松自由的生活方式,不愿被过于详细的计划束缚,注重事件发生的过程和意义,不喜欢把事情过早地确定下来,当出现新的情况便可改变目标。
(一)
(一)性格与性格与职业职业2.MBTI性格类型理论三、认识自我的维度
(2)MBTI的的16种性格种性格类类型解析。
型解析。
在MBTI性格类型理论中,性格类型的4个维度以及每个维度的2种性格偏好相结合,就构成了16种性格类型。
16种性格类型的性格特征、适应的职业特点和对应的职业领域ISTJ型(内向、感型(内向、感觉觉、思、思维维、判断型、判断型)性格特性格特征征安静、严肃,通过全面性与可靠性分析获得成功;有责任心,有逻辑,并一步步地朝着目标前进,不易分心;喜欢将工作、家庭和生活都安排得井井有条。
适适应应的的职业职业特特点点技术型的工作,能生产一种实实在在的产品或有条理地提供一种周详的服务。
适适应应的的职业领职业领域域商业、政府机构、金融、技术、医务等领域。
(一)
(一)性格与性格与职业职业2.MBTI性格类型理论三、认识自我的维度续表ISFJ型(内向、感型(内向、感觉觉、情感、判断型、情感、判断型)性格特性格特征征安安静、友好、有责任感,坚定地致力于完成他们的任务。
适适应应的的职业职业特特点点需要细心观察和精确性要求极高的工作,希望个人贡献能得到承认。
适适应应的的职业领职业领域域医护、服务业、教育等领域。
INFJ型(内向、直型(内向、直觉觉、情感、判断型、情感、判断型)性格特性格特征征有很强的洞察力;忠诚、有责任心,坚持自己的价值观。
适适应应的的职业职业特特点点创新型工作,喜欢生产或提供一种能让自己感到自豪的产品或服务,所从事的工作的内容需要符合个人的价值观。
适适应应的的职业领职业领域域咨询服务、教学、艺术等领域。
(一)
(一)性格与性格与职业职业2.MBTI性格类型理论三、认识自我的维度续表INTJ型(内向、直型(内向、直觉觉、思、思维维、判断型、判断型)性格特性格特征征在实现自己的想法和目标时会有创新的做法和非凡的动力。
适适应应的的职业职业特特点点能开发新颖的解决方案来解决问题或改进现有的系统,有独立的工作环境,以及专业知识水平较高和能力较强的合作团队。
适适应应的的职业领职业领域域科研、科技应用、技术咨询、管理咨询、金融、投资等领域。
ISTP型(内向、感型(内向、感觉觉、思、思维维、知、知觉觉型型)性格特性格特征征灵活、忍耐力强,是个安静的观察者;一旦有问题发生,就会立即行动,找到实用的解决方法。
适适应应的的职业职业特特点点能够有效利用机械技能或工具等完成工作,工作有趣,充满活力,独立性强。
适适应应的的职业领职业领域域技术、证券、金融、户外、运动、艺术等领域。
(一)
(一)性格与性格与职业职业2.MBTI性格类型理论三、认识自我的维度续表ISFP型(内向、感型(内向、感觉觉、情感、知、情感、知觉觉型型)性格特性格特征征安静、友好、敏感、和善,喜欢有自己的空间,喜欢按照自己的时间表工作。
适适应应的的职业职业特特点点工作内容符合个人的价值观,没有繁文缛节或一些僵化程序的约束,希望有独立工作的自由。
适适应应的的职业领职业领域域艺术、医护、商业、心理保健和护理等领域。
INFP型(内向、直型(内向、直觉觉、情感、知、情感、知觉觉型型)性格特性格特征征十分理想化,希望外部的生活和自己内心的价值观是统一的。
适适应应的的职业职业特特点点符合个人价值观的、能通过工作陈述自己远见的职业,工作环境灵活,便于自己从事各种项目,发挥个人的独创性。
适适应应的的职业领职业领域域艺术、教育、研究、咨询等领域。
(一)
(一)性格与性格与职业职业2.MBTI性格类型理论三、认识自我的维度续表INTP型(内向、直型(内向、直觉觉、思、思维维、知、知觉觉型型)性格特性格特征征内向、灵活、适应力强;喜欢理论性和抽象的事物,热衷于思考而非社交。
适适应应的的职业职业特特点点没有条条框框的约束,专心负责某一创造性流程,而不是最终的产品。
适适应应的的职业领职业领域域计算机技术、理论研究、创造发明等领域。
ESTP型(外向、感型(外向、感觉觉、思、思维维、知、知觉觉型型)性格特性格特征征灵活、忍耐力强,为人实际,注重结果;觉得理论和抽象的解释非常无趣,喜欢采取积极的行动解决问题。
适适应应的的职业职业特特点点喜欢能够随意与人交流的工作,希望有一定的自主性。
适适应应的的职业领职业领域域商业、贸易、服务、娱乐、体育等领域。
(一)
(一)性格与性格与职业职业2.MBTI性格类型理论三、认识自我的维度续表ESFP型(外向、感型(外向、感觉觉、情感、知、情感、知觉觉型型)性格特性格特征征外向、友好,热爱生活;喜欢和他人一同将事情做成功。
适适应应的的职业职业特特点点直接与客户打交道,在各种项目或活动中发挥自己的审美。
适适应应的的职业领职业领域域健康护理、教练、公共服务、消费类商业、旅游业等领域。
ENFP型(外向、直型(外向、直觉觉、情感、知、情感、知觉觉型型)性格特性格特征征灵活、热情洋溢,富有想象力,不墨守成规。
适适应应的的职业职业特特点点不需要自己处理日常琐碎事务,能够利用创造性的思维和无障碍的交流去促进他人成长的工作。
适适应应的的职业领职业领域域咨询服务、教学、艺术等领域。
(一)
(一)性格与性格与职业职业2.MBTI性格类型理论三、认识自我的维度续表ENTP型(外向、直型(外向、直觉觉、思、思维维、知、知觉觉型型)性格特性格特征征反应快、睿智,有激励人的能力,警觉性强、直言不讳。
适适应应的的职业职业特特点点创造性地解决问题的工作,工作有一定的逻辑顺序和标准。
适适应应的的职业领职业领域域咨询、策划、营销、公共关系等领域。
ESTJ型(外向、感型(外向、感觉觉、思、思维维、判断型、判断型)性格特性格特征征务实、果断,适应力强,执行力强,一旦下定决心就会立即行动。
适适应应的的职业职业特特点点人员组织类工作,工作有公正的测评标准。
适适应应的的职业领职业领域域行政管理等领域。
(一)
(一)性格与性格与职业职业2.MBTI性格类型理论三、认识自我的维度续表ESFJ型(外向、感型(外向、感觉觉、情感、判断型、情感、判断型)性格特性格特征征热心肠、有责任心;希望周边的环境温馨和谐。
适适应应的的职业职业特特点点工作目标明确,业绩标准明确,能够与人交往的工作环境。
适适应应的的职业领职业领域域教育、健康护理、旅游、社区服务等领域。
ENFJ型(外向、直型(外向、直觉觉、情感、判断型、情感、判断型)性格特性格特征征热情、有责任心,非常重视他人的感情、需求和动机。
适适应应的的职业职业特特点点工作多姿多彩,但有条不紊,能建立温馨的社交关系。
适适应应的的职业领职业领域域培训、教育、咨询、新闻传播、公共关系、文化艺术等领域。
(一)
(一)性格与性格与职业职业2.MBTI性格类型理论三、认识自我的维度续表ENTJ型(外向、直型(外向、直觉觉、思、思维维、判断型、判断型)性格特性格特征征坦诚、果断,天生有领导能力,能够敏锐地发现问题并迅速找到解决方法。
适适应应的的职业职业特特点点能够发号施令,完善企业的运作系统,使系统高效运作并如期达成目标。
适适应应的的职业领职业领域域管理、政界、工商业、管理咨询、培训等领域。
(一)
(一)性格与性格与职业职业2.MBTI性格类型理论三、认识自我的维度
(二)
(二)兴兴趣与趣与职业职业1.兴趣与职业兴趣兴趣与职业兴趣之间存在一定的差别,兴趣是人们力求认识和掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。
职业兴趣指人们对某种职业所抱有的积极性态度,是个体的兴趣类型、目标职业与个体的能力素质要相一致的状态。
三、认识自我的维度
(二)
(二)兴兴趣与趣与职业职业.职业兴趣在职业规划中的重要性职业兴趣影响个人的职业选择职业兴趣可以激发个人的职业潜能职业兴趣是保证职业稳定、职场成功的重要因素三、认识自我的维度
(二)
(二)兴兴趣与趣与职业职业3.霍兰德职业兴趣理论的运用霍兰德职业兴趣理论对照表类类型型个性特个性特点点职业环职业环境境典型典型职职业业现实现实型型(R)此类型的人通常具有较好的身体机能。
他们可能在表达自我和与他人沟通方面存在困难,不善于与人打交道。
需要使用工具、机器,掌握基本操作技能的工作,以及需要具备技能、体力和协调能力。
计计算机硬件算机硬件维维修人修人员员、飞飞机机检检修工、修工、汽汽车驾车驾驶驶员员、工地、工地检查员检查员、钳钳工工、建建筑工、制筑工、制图员图员、机、机械械装装配工、木匠、配工、木匠、厨厨师师等等。
他们遵守规则,对新观点和新变化兴趣不大。
社会社会型型(S)此类型的人关心社会公义,比较看重社会义务和社会道德,责任感强,关心社会问题、渴望发挥自己的社会职能。
提供信息、启迪、咨询、培训、治疗和各种理解、帮助他人的活动,要求具备人际交往技能、需要与人打交道。
教教师师、学校校、学校校长长、临临床床医医师师、导导游、游、营营业员业员、教育行政教育行政人人员员、咨、咨询询人人员员、公公关人关人员员、临临床床心心理学家、就理学家、就业业指指导导顾问顾问、护护士等士等。
他他们们善善于于表表达达,善善于于与与周周围围的的人人相相处处,追追求求搭搭建建广广泛泛的的人人际际关关系系网网,喜喜欢欢处处于于集集体体的的中中心心位位置置,喜喜欢欢通通过过与与他人交流他人交流讨论讨论来解决存在的来解决存在的难题难题。
三、认识自我的维度续表类类型型个性特个性特点点职业环职业环境境典型典型职职业业企企业业型型(E)此类型的人通常精力充沛、热情洋溢,做事有较强的目的性,喜欢竞争,富有冒险精神,自信、支配欲强、有抱负。
与商业或管理相关的职业,要求具备经营、管理、监督和领导才能。
推推销销员员、主主持持人人、宣宣传传人人员员、企企业业领领导导、法法官官、律律师师和和社社会会活活动动家等家等。
他们喜欢争辩,总是力求使别人接受自己的观点,追求权力、财富、地位,有领导才能。
传统传统型型(C)此类型的人通常谨慎保守、忠诚、尽职尽责、忠实可靠、自我控制能力强,尊重权威和规章制度。
倾向于规则较多、高度有序的工作。
秘秘书书、计计算机操作算机操作员员、统计员统计员、记记事事员员、会、会计计、行政助行政助理理、出、出纳员纳员、投投资资分分析析员员、审计员审计员、图书图书管理管理员员、税、税务务员员和和交通管理交通管理员员等等。
他他们们既既不不喜喜欢欢从从事事笨笨重重的的体体力力劳劳动动,也也不不喜喜欢欢在在工工作作中中与与别别人人形形成成过过于于紧紧密密的的联联系系,对对于于明明确确规规定定的的任任务务可以很好完成可以很好完成。
(二)
(二)兴兴趣与趣与职业职业3.霍兰德职业兴趣理论的运用三、认识自我的维度续表
(二)
(二)兴兴趣与趣与职业职业3.霍兰德职业兴趣理论的运用类类型型个性特个性特点点职业环职业环境境典型典型职职业业此类型的人通常抽象思维能力强,求知欲强,善于思与生物、物理科学有关的活动,而非那些必须遵循许多固定程式的任务,需要认知能力、独立性和富有创造力。
工程工程师师、计计算机算机编编考,对科学研究和科学探索有热情,并表现出对工作程人程人员员、医生、医生、分分研究研究型型的极大热情,但对周围的人不感兴趣。
析析员员、工程、工程设计师设计师、(I)化化学学研研究究工工作作者者、物物理理学学研研究究人人员员、气象学者等气象学者等。
他们常常具有非传统的观念,倾向于创新和怀疑。
此类型的人知识渊博,不善于领导他人。
艺术艺术型型(A)此类型的人天资聪慧,喜欢具有较多自我表现机会的艺术环境,不喜欢从事粗重的体力活动和高度规范化、程式化的任务。
具备语言、美术、音乐、戏剧或写作等方面的技能,能发挥创造才能的职业,需要具有艺术修养、创造力、表达能力和直觉性。
雕刻家、建筑雕刻家、建筑师师、摄摄影家、广告制影家、广告制作作人、画家、作家人、画家、作家、歌唱家、歌唱家、戏剧导戏剧导演演、记记者、演者、演员员、音、音乐乐演奏家、演奏家、剧剧作家等作家等。
他他们们的的独独立立性性、自自主主性性、自自发发性性、非非传传统统性性和和创创造造性性都都较较强强,好好表表现现,不不拘拘小小节节,放放任任自自由由,不不受受常常规规约约束,情束,情绪变绪变化大,比化大,比较较敏感敏感。
三、认识自我的维度按按倾倾向性划向性划分分一般能力一般能力一般能力指在不同种类的活动中所表现出来的基本能力。
它是有效掌握知识和顺利完成活动所必备的心理条件,保证人们有效地认识世界。
特殊能特殊能力力特殊能力又称专门能力,它是指顺利完成某种专业活动所必备的能力。
(三)能力与职业1.能力的含义与分类三、认识自我的维度技技能能技能是经过后天学习和练习培养而
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