《我喜欢的机器人》示范教案.doc
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《我喜欢的机器人》教学方案
教材解析
本课是学习机器人的第1课,所以本课的任务是让学生解除对机器人的神秘感。
本课联系了生活和科技,在以后学习计算机具有重要意义。
在学习本课之后,学生对机器人有了新的认识,为进一步学习尝试组装和调试机器人奠定基础。
教学目标
1.了解机器人的用途广泛。
2.让学生知道机器人的本领大、种类多。
教学重点
1.引导学生了解机器人的广泛用途和非凡本领。
2.正确认识机器人的概念。
教学难点
引导学生在自主学习计算机用途、本领的基础上懂得机器人的特点。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、创设情境引出课题
师:
同学们,你们看过哆啦A梦吗?
生:
看过。
哆啦A梦是一只猫型机器人,到底什么是机器人呢?
本节课我们就来学习下。
【设计意图】通过动画片引入,让学生了解本节课的研究对象。
二、教师引导学习新知
师:
同学们印象中的机器人是什么样子的?
生:
变形金刚那样的。
师:
那到底什么是机器人呢?
生:
机器人不一定是人形的样子。
机器人是一种接收信息并通过内部编程自动完成一定任务的机械装置。
比如“京东智能物流”、“分拣快递机器人”、“扫地机器人”等。
师:
机器人最早是出现在科幻小说中,Robot是从古代斯拉夫语robota一词演变而来的。
它们担任秘书、管家、工人等职务,能与人共事,为人服务。
在那时只是具有科幻意义,并不具有现实意义。
1954年,电子科学家乔治·德沃尔获得了一项“可编程序机械手”的专利,这种程序可以根据不同工作需要来编制,因此,具有通用性和灵活性。
直到1958年,英格伯格和德沃尔联手制造出了第一台真正意义上的工业机器人并取名为“尤尼梅特”,意思是“万能自动”,并很快得到了应用。
那目前机器人应用于地方呢?
生:
机器人广泛应用于工业、农业、建筑、医疗、服务、空间和水下作业等领域。
(1)服务机器人
机器人逐渐渗透到人们的日常生活中,服务机器人就是这类机器人的一个总称。
目前服务机器人主要应用于清洁、护理、执勤、救援、娱乐和代替人对设备维护保养等方面。
(2)工业机器人
根据用途通常可以将工业机器人分成焊接机器人、装配机器人、喷漆机器人、码垛机器人、搬运机器人等类型。
(3)农业机器人。
农业机器人的应用主要是减轻或者代替人们的生产劳动,解决劳动力不足,改善农业的生产环境,防止农药、化肥等对人体的伤害,提高作业质量和劳动生产率。
师:
机器人有哪些本领呢?
生:
能说会道、自动控制、极限作业等。
师:
机器人是否会像科幻影片内描述的那样攻击人类呢?
未来机器人的发展遵循机器人三原则。
第一条:
机器人不得伤害人类,或看到人类受到伤害而袖手旁观。
第二条:
机器人必须服从人类的命令,除非这条命令与第一条相矛盾。
第三条:
机器人必须保护自己,除非这种保护与以上两条相矛盾。
【设计意图】同学之间互相交流,学习新知,得到提高。
三、组织竞赛巩固练习
越来越多的机器人将走进我们的生活,你希望机器人为你做些什么呢?
请写下来。
【设计意图】让学生充分发挥想象,拓展思维。
四、梳理知识课堂小结
通过这节课,你有什么收获?
能不能把它写下来?
我们对机器人进行了初步认识和了解。
机器人不能完全替代人类活动,有些事情必须人类亲力亲为。
同时,我们要客观理性的看待机器人的地位。
【设计意图】巩固本节课所学知识,加深印象。
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